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《有趣的指紋》中班科學活動教案

時間：2022-06-07 17:16:52 教案

《有趣的指紋》中班科學活動教案（通用10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的《有趣的指紋》中班科學活動教案，歡迎大家分享。

《有趣的指紋》中班科學活動教案（通用10篇）

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇1

　　活動目的：

　　1、培養幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養幼兒細致的觀察能力。

　　3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

　　活動準備：

　　1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二、展開部分。

　　（一）印指紋

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

　　（二）觀察指紋

　　1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

　　2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用。

　　1、出示老師們的'兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

　　告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

　　2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

　　3、還有什么用處？老師出示圖片——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

　　四、進行指紋印畫

　　1、引導幼兒指紋印畫。

　　2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇2

　　一、活動目標

　　（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

　　（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

　　（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

　　二、活動準備

　　（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

　　（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

　　三、活動過程

　　（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

　　1.教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

　　2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

　　教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

　　（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

　　（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

　　1.啟發提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

　　2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

　　3.引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結

　　我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

　　指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。

　　（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

　　1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

　　2.教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的.高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

　　（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

　　1.引導幼兒說說印指紋的方法

　　啟發提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

　　2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋

　　（1）介紹材料及提出操作要求。

　　（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

　　（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

　　（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

　　（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力

　　1.觀看視頻《指紋印畫》

　　師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

　　2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

　　活動反思

　　指紋是手的一個組成部分，設計《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養幼兒應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發幼兒的求知欲和科學探索精神。

　　本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經過活動之后，讓我覺得有幾點想法可能會使活動取得更好效果。

　　1.活動的導入

　　導入部分我設計為：（提問）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設計為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“巧虎偵探社視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！

　　2.觀察指紋環節，沒有充分引導幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點，好多幼兒只是發現指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨特性。

　　3.幼兒操作“印指紋”部分

　　因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關注印指紋，而忽略觀察指紋的特點。可見，選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節約時間，關注目標方面會取得更好的效果。

　　總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續將本次活動完善，并嘗試試教！

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇3

　　活動設計背景

　　是“觀察自己的手”，從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結論—交流成果，最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創造能力及想象能力；多方面發展兒童多元化智能的同時也培養學生的科學情感和創新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步了解指紋。

　　活動目標

　　1、培養幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。

　　3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：培養學生的仔細觀察能力

　　難點：學生了解、熟悉指紋的形狀

　　活動準備

　　1、紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個。

　　活動過程

　　一、導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

　　二、展開

　　（一）印指紋

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

　　（二）觀看指紋

　　1、指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

　　2、指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、懂得指紋的作用

　　1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。

　　告訴幼兒；每個人的'指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

　　2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

　　教學反思

　　通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇4

　　教學目標：

　　1、通過對自己指紋的觀察以及與同伴的討論，能比較深入的了解指紋有不同的類型。

　　2、通過觀察、展示以及表現指紋等環節，實現對指紋具體形象的.理解過渡到其概念抽象的理解。

　　3、在活動中培養積極主動的科學探索精神，體驗探索發現的樂趣。

　　教學準備：

　　印泥、彩筆、、指紋圖片、白紙數張、放大鏡、指紋記錄卡等

　　教學過程：

　　1、手指游戲導入主題：“小朋友，還記得我們以前學習過的手指歌嗎？我們現在一起來念念吧！”

　　2、引導小朋友利用放大鏡觀察指紋，發現指紋里的秘密。孩子展現自己指紋的形狀。觀察自己及同伴指紋的形狀，通過討論進一步了解指紋的特點。

　　3、利用多媒體課件，學習指紋的知識。（看投影儀上的圖片）

　　1）認識指紋的類型。

　　2）知道指紋的用途及人民對指紋的利用。

　　4、印印自己的指紋，并在統計表上記錄自己的指紋類型，加深對指紋的認識。

　　5、印畫指紋畫，發展幼兒創造性思維。

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇5

　　一、課題：中班科學《有趣的指紋》

　　二、教材見解：在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發現自身的奧秘開始，激發幼兒探索操作的欲望。

　　三、目標預設：

　　1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術簡單的應用。

　　2、在活動中探索拓印指紋的方法。

　　3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

　　在目標的設計上，將目標定位在觀察、發現、探究、操作的這樣一個活動過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒們能大膽地探索、尋找結果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學習的快樂。

　　四、重點難點：

　　重點：了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。

　　難點：了解指紋技術在生活中的簡單應用，并能利用指紋進行形象塑造。

　　五、設計理念：

　　帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關系”的教育理念設計了此活動，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設計多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導和幫助幼兒去思考和探究，充分調動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。

　　六、設計思路：

　　好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發現自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結合，讓孩子們在好奇心的推動下發現指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，并能利用指紋進行形象塑造。

　　七、教學過程

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的指紋》

　　2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

　　活動過程：

　　一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

　　導入語：大偵探柯南在案發現場發現了一把，這把是誰的？誰是真正的兇手呢？

　　1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

　　2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據搶上的第三個人的指紋）。

　　二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

　　（一）觀察指紋，了解指紋的類型。

　　引導語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。）

　　點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；②渦型紋——特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。

　　師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么？

　　幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩……（點擊渦型紋圖片左方出現蝸牛的圖片，下方出現漩渦圖片）。

　　師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？

　　幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……（點擊箕型紋下方出現簸箕的圖片）。

　　師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

　　師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？

　　幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

　　幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）

　　師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）

　　（二）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法。

　　1、幼兒說說印指紋的方法。

　　師：我們認識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。）

　　幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。

　　幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。

　　幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。

　　幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。

　　幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。

　　2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

　　師：小朋友的想法真的很不錯，那么選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。

　　幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發現膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。

　　師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

　　幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）

　　幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。

　　幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）

　　幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發現有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）

　　師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？

　　幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。

　　幼：太少了就印不出指紋了。

　　師：總結的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的'指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）

　　（三）進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

　　師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點擊出現六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發現同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）

　　師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細小的差別。

　　小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變改變。

　　三、指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用。

　　師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品，（出示指紋簽到機）看，這是什么？你見過嗎？

　　幼：媽媽學校里有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。

　　師：這就是指紋簽到機，涵涵的媽媽學校大門口就有他，它在里面儲存了學校里所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準確地記錄下老師上班的時間。那么指紋還能用在什么地方呢？

　　幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關、在銀行看見爸爸蓋手印……

　　師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術可以更好的保護我們自己的財產和隱私，（點擊出現動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

　　四、指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力。

　　（一）教師師范。

　　師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點擊出現畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）

　　（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。

　　師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創意嗎？誰愿意來試一試？

　　幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。

　　（三）幼兒自主創作指紋創意作品。

　　師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？

　　幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。（背景音樂響起）

　　（四）指紋作品展示。

　　幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創意。

　　結束語：小小的指紋蘊藏著大智慧，醫學上發現通過檢查人的指紋也能發現某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰又擺在我們面前，等待著我們去尋找答案。

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇6

　　學前知識梳理：

　　1、指紋的類型

　　2、指紋的作用

　　增強摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術上如：指紋畫。

　　活動目標：

　　1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。

　　2、產生探索人體奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。

　　活動過程：

　　一、導入：觀看“指紋鎖”廣告

　　“今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”

　　二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型

　　1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？”（有的小

　　朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看啊？）

　　2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。

　　3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”

　　（出示蹄型紋）“這個像什么？這個像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋。”

　　小結：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。

　　三、操作鞏固，知道指紋的二種類型

　　1、“我們一下子就認識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”

　　2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。

　　3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的操作，了解其指紋。

　　4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎？”

　　四、了解指紋的運用

　　“小朋友說的`很對，我們的指紋都是不同的，是獨一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”

　　“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”

　　五、結束部份

　　“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”

　　小結：“每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇7

　　活動目的：

　　1、培養幼兒探索自身的興趣

　　2、培養幼兒細致的觀察能力。

　　3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

　　活動準備：

　　1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。

　　2、每人一份幼兒操作材料：（1）白卡紙做成的兩只手。（2）上有蘋果樹的一張操作單。

　　3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

　　活動過程：

　　一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二、印指紋：

　　1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發現。

　　2、觀察指紋：

　　（1）引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？

　　（2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用：

　　1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的`差異，找一找自己指紋的特征。

　　教師總結：每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

　　2、演示：

　　（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）

　　（2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發現。（一個清晰的指紋印出現了）

　　教師總結：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

　　教師提問：物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯）

　　（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關指紋的科技產品，開闊幼兒的眼界。

　　（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？

　　四、進行指紋印畫

　　1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。

　　2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇8

　　一、活動目標：

　　1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)

　　2.發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。(情感目標)

　　二、活動重點：

　　學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　三、活動難點：

　　發揮想象大膽添畫。

　　四、活動準備：

　　1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫范例3.指紋畫圖片。

　　4、音樂

　　五、活動過程：

　　1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

　　提問：請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

　　小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當，親親，稀疏，換個方向)

　　5、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

　　范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

　　8、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。

　　教學反思

　　此次的指紋畫活動作為藝術領域中美術活動的一種創作方式，需要幼兒大膽地想象，創造性用指紋印畫、添畫來完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的.提高，他們喜歡自己來創作畫面，并運用多種表現形式來表現自己對美的感受。

　　這個活動對幼兒來說是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動開始，通過手指游戲引起幼兒興趣，再通過觀察手指發現指紋，然后自然過渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過來了，紛紛想印自己的指紋。

　　第二個環節教師邊示范印指紋邊用簡潔的語言提出要求，特別是手不能移動這個要求很重要，否則印出來的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時，讓幼兒重復老師的要求，幼兒說步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的?

《有趣的指紋》中班科學活動教案

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇1

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇2

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇3

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇4

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇5

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇6

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇7

《有趣的指紋》中班科學活動教案 篇8

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇1

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇2

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇3

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇4

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇5

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇6

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇7

　　《有趣的指紋》中班科學活動教案篇8