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秋天的圖畫(huà)教案

時(shí)間：2022-03-31 16:55:57 教案

秋天的圖畫(huà)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的秋天的圖畫(huà)教案，希望能夠幫助到大家。

秋天的圖畫(huà)教案

秋天的圖畫(huà)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　【教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

　　《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣�？梢龑�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)�！扒趧诘娜藗儺�(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

　　【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

　　【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

　　1、多媒體課件：

　　⑴ 教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍。

　　⑵ 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。

　　2、錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析】

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?

　　師：是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了;她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎?

　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色。

　　3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)

　　4、過(guò)渡：

　　秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話?

　　2、檢查讀書(shū)情況。

　　(指名讀、分組讀。)

　　3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。

　　(布景：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿各種果子。)

　　師：這可是一棵神奇的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。

　　4、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞。

　　5、過(guò)渡：

　　小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　　1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

　　2、學(xué)習(xí)練讀。

　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀：

　　(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面。)

　�、� 課件演示：

　　出示第一句話及山野畫(huà)面。

　　提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。

　�、� 課件演示：

　　出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面。

　　提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀。

　�、� 課件演示：

　　出示第三句話。

　　提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?

　�、� 課件演示：

　　出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。

　　提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的.圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣，為什么喜歡這一句!

　　4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。

　　(看課件上的圖和文，師生配合讀。)

　　5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。

　　(字隱去，學(xué)生背誦。)

　　四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

　　1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧?

　　(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)。

　　2、學(xué)生上黑板貼畫(huà)。

　　3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?

　　(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。)

　　五、品嘗秋天的果實(shí)

　　勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!

　　(學(xué)生品嘗水果。)這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。

　　六、版面設(shè)計(jì)

　　黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)N上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。

　　七、練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。

　　2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。

秋天的圖畫(huà)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)圖、梨等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)波、浪兩個(gè)生字。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

　　【教學(xué)用具】

　　1、課文插圖的放大掛圖。

　　2、課件。

　　(包括生字、詞以及句子練習(xí)。)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，秋天來(lái)啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳�，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好?

　　(出示掛圖)

　　2、看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦?怎么告訴的?

　　對(duì)，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫(huà)嗎?

　　板書(shū)課題：

　　秋天的圖畫(huà)

　　3、指名讀并齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書(shū)中的紅蘋(píng)果幫忙。

　　2、讀完后你知道了些什么?

　　課文第一句就告訴我們美麗的秋天來(lái)啦，想想該怎么讀?

　　秋姑娘還給我們帶來(lái)了好多禮物，不過(guò)得先過(guò)生字關(guān)。

　　3、熟悉生字：

　　梨──梨樹(shù) 籠──燈籠

　　粱──高粱燃──燃燒

　　浪──波浪

　　(見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

　　頰──臉頰

　　(摸摸自己的臉頰。)

　　勤──勤勞

　　(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

　　4、書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了：

　　(出示課文第二句。)

　�、� 指名讀，猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么本物?

　　⑵ 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

　　師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋(píng)果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀?

　�、� 指名讀、齊讀：

　　這時(shí)候，如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么?誰(shuí)使秋天這樣美麗?

　　看，藍(lán)天上的'大雁作出了回答，大雁都說(shuō)了些什么?從書(shū)中找一找，讀一讀。

　�、� 大雁說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

　　勤勞的人們，你們真了不起!

　　勤勞的人們畫(huà)出秋天──的圖畫(huà)。

　�、� 師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們，讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧!

　　誰(shuí)使你這樣美麗?

　�、� 梨樹(shù)說(shuō)：是__________把我變成金黃的燈籠。

　　蘋(píng)果說(shuō)：是勤勞的人們讓我____________。

　　稻海說(shuō)：____________。

　　高粱說(shuō)：____________。

　　三、學(xué)寫(xiě)波、浪兩個(gè)生字

　　四、總結(jié)全文

　　今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開(kāi)這兒了，不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!

秋天的圖畫(huà)教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟秋天的美好。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)觀察圖片、影像，多讀感悟，想象等方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的美好與喜慶，知道秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀、識(shí)記8個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、在充分讀的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭題，初讀課文

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登”“瓜果飄香”燈苗寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

　　2、直觀感知：

　　播放秋天的音樂(lè)風(fēng)光片。

　　3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：

　　欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么?

　　4、導(dǎo)入：

　　秋天就象一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的?

　　5、出示課題，齊讀。

　　二、小組合作認(rèn)讀生字

　　1、出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生自由認(rèn)讀。

　　2、讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象動(dòng)腦，用游戲方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，如：

　　編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋(píng)果識(shí)字、說(shuō)字找字等等。

　　3、遇到困難提示學(xué)生通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，要求：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　3、四人小組合作朗讀，要求讀正確、配合默契。

　　4、反饋?zhàn)x書(shū)情況，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)段落范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　5、自讀、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　　6、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字，分析字形書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、教師范寫(xiě)，講明書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)：

　　怎樣寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的'字?

　　4、學(xué)生練習(xí)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，并能在朗讀背誦中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美。

　　2、在熟讀中發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)感悟到的秋天的美好。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

　　二、朗讀感悟

　　1、學(xué)生分組朗讀，要求：

　　⑴ 小組的同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音。

　�、� 讀得流利

　�、� 教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生找出自己最喜歡的句段讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)，看誰(shuí)能記住自己讀的句段。

　　3、師生交換讀，教師可選出自己感受最深、或自己讀得最有感染力的句子，與學(xué)生交換讀：

　　⑴ 要求學(xué)生：

　　認(rèn)真聽(tīng)教師范讀，可以模仿教師朗讀，猜猜老師為什么要這樣讀?

　　⑵ 要求教師：

　　認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生朗讀，根據(jù)學(xué)生朗讀的情況提示學(xué)生注意，然后再范讀。

　　4、隨機(jī)點(diǎn)撥：

　　朗讀中注意體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。

　　5、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　　6、看著課文插圖用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　7、有感情地齊讀全文。

　　三、想象拓展，說(shuō)話訓(xùn)練

　　1、想一想，你在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么?

　　2、你打算怎樣為秋天的圖畫(huà)增光添彩?

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。

　　2、辦個(gè)小小展覽會(huì)：

　　展示同學(xué)們課外完成的“秋天的禮物”，落葉樹(shù)簽、賀卡、自己創(chuàng)作的贊美秋天的詩(shī)歌、句子、文章等。

　　3、創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話，如：

　　“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1、動(dòng)腦思考：

　　你在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了上什么?

　　2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，如：

　　制作秋天的禮物，做落葉書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，寫(xiě)寫(xiě)贊美秋天的小詩(shī)、句子、文章等。

　　【課后記】

　　本課中的比喻句理解成了難點(diǎn)。課堂上說(shuō)得頭頭是道，作業(yè)本上要求用“像”寫(xiě)話，那就全部亂了套。我不知道對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，比喻是否會(huì)那么容易運(yùn)用，不知道如“我長(zhǎng)得像我爸爸”這類(lèi)的句子是否也可以認(rèn)為他是對(duì)的。

秋天的圖畫(huà)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生選一幅或者畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)寫(xiě)你選的畫(huà)或畫(huà)的畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，進(jìn)而熱愛(ài)大自然的情感；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天的景物，并抓住其特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力，再用上平時(shí)積累的好詞佳句把它寫(xiě)出來(lái)；

　　3、合理想象，并按照一定的順序把景物寫(xiě)具體，練習(xí)通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感。

　　學(xué)習(xí)者分析：

　　三年級(jí)的作文教學(xué)是起步教學(xué)階段，對(duì)于很多三年級(jí)的學(xué)生而言，寫(xiě)作文是一件苦惱的事，他們經(jīng)常不知道作文該寫(xiě)什么，該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語(yǔ)言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設(shè)法引導(dǎo)孩子善于觀察，樂(lè)于表達(dá)，把學(xué)生的習(xí)作興趣提高。當(dāng)然，在課堂上我們也要教會(huì)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫(xiě)作，讓寫(xiě)作文變成一件快樂(lè)的事情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，學(xué)習(xí)作文圖畫(huà)小秘訣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：觀察周?chē)氖挛�，在生活中尋�?“秋天的美景” ，并將找到的美景用畫(huà)筆描繪下來(lái)；搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文、句子。

　　教師：實(shí)地拍攝家鄉(xiāng)秋天的美景的圖片，制成多媒體課件；用家鄉(xiāng)的水果，如：甜甜的橘，黃黃的梨等做一個(gè)水果拼盤(pán)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

　　1、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文《秋天的圖畫(huà)》，小朋友們還記得嗎？這篇文章的作者運(yùn)用比擬的手法描繪了金燦燦的梨、紅紅的蘋(píng)果、黃金般的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。（教師一邊講述一邊用多媒體播放相關(guān)圖片讓學(xué)生欣賞、體會(huì)秋天的美。）

　　2、課前我讓同學(xué)們跟隨秋天的腳步，走近美麗的大自然，到我們自己家鄉(xiāng)的菜園、果園和田野里去看一看我們家鄉(xiāng)“秋天的圖畫(huà)”和課文中的描寫(xiě)的“圖畫(huà)”有什么異同，并讓大家把看到的最喜歡的“圖畫(huà)”畫(huà)下來(lái)，小朋友們都畫(huà)了嗎？

　　3、老師昨天也到鄉(xiāng)村的菜地、田野以及果園中“游覽”了一番，發(fā)現(xiàn)許多具有我們家鄉(xiāng)特色的、美麗的“秋天的圖畫(huà)”，老師已經(jīng)用照相機(jī)把“她”拍了下來(lái)，現(xiàn)在老師把“她”展示給大家。小朋友們?cè)覆辉敢獍炎约旱漠?huà)的作品也拿出來(lái)和大家一起欣賞呢？（板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)）

　　二、展示圖畫(huà)，提供素材

　　1、教師：用多媒體播放課前實(shí)地拍攝的有關(guān)圖片。如：在熱火朝天一望無(wú)限的金燦燦的稻田里，勤勞的農(nóng)民們雖揮汗如雨卻還是滿面笑容地忙著收割稻子，他們正在享受豐收的喜悅；不知誰(shuí)家的菜園里種滿了各種蔬菜——有紅通通的`辣椒，泛著紫光的茄子，燈籠似的西紅柿……

　　2、學(xué)生：以六人為一小組，將小組內(nèi)所有成員的作品進(jìn)行交流，推選出優(yōu)秀的作品，由小組長(zhǎng)張貼到黑板上，讓全班同學(xué)一起欣賞。

　　三、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話

　　1、家鄉(xiāng)秋天的圖畫(huà)美嗎？而對(duì)這么美的圖畫(huà)，小朋友們想說(shuō)些什么呢？在這美麗的季節(jié)里，你們還想做些什么？

　　2、讓學(xué)生在“素材庫(kù)”中選擇一幅圖畫(huà)，打在大屏幕上。指導(dǎo)學(xué)生去看一看，想一想：圖上畫(huà)了什么地方的哪些景物？美在哪里？

　　3、練一練：同桌分別說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

　　4、說(shuō)一說(shuō)：先在小組內(nèi)互說(shuō)，然后各小組選代表上臺(tái)交流。

　　四、能力轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)寫(xiě)話

　　1、大家都想上臺(tái)講，怎么辦呢？那我們把自己要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！一起來(lái)比比、讀一讀，看誰(shuí)能當(dāng)上“最佳小作家”好嗎？

　　2、方法指導(dǎo)：怎樣才能寫(xiě)好“看圖作文”呢？教師邊出示、講解“寫(xiě)作要點(diǎn)”，邊結(jié)合課文《秋天的圖畫(huà)》和剛才學(xué)生“看圖說(shuō)話”的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生掌握本次習(xí)作的寫(xiě)作方法。

　　（1）仔細(xì)觀察，領(lǐng)悟圖意（板書(shū)）

　　看圖作文的第一步就是要仔細(xì)觀察，理解圖意。觀察的方法很多，我們首先要按一定的順序（從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、……），看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？什么地方？有哪些景物和人，以及物與物之間、人與人之間的關(guān)系等。

　�。�2）根據(jù)畫(huà)面，展開(kāi)想象（板書(shū)）

　　圖畫(huà)是靜止的，所以需要發(fā)揮想象。根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，結(jié)合具體題目，聯(lián)系生活實(shí)際。要對(duì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)等進(jìn)行合理的想象，讓靜止的畫(huà)面活起來(lái)，使人物活靈活現(xiàn)，使景物生動(dòng)形象，故事完整。

　�。�3）注意順序，說(shuō)寫(xiě)具體（板書(shū)）

　　寫(xiě)作文前，要把觀察和想象的內(nèi)容按一定的循序說(shuō)一說(shuō)。在寫(xiě)的過(guò)程中，圖上的主要內(nèi)容要多寫(xiě)，其他內(nèi)容少寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　�。�4）語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)感人（板書(shū)）

　　優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)讓你筆下的秋天更加動(dòng)人，試著把你平時(shí)積累的好詞佳句恰當(dāng)?shù)赜玫轿恼轮�，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫(xiě)得生動(dòng)感人。

　　3、學(xué)生自主選擇“資源庫(kù)”中的或自備的“圖畫(huà)素材”，運(yùn)用剛剛學(xué)到的的寫(xiě)作技巧，練習(xí)寫(xiě)作。教師巡視指導(dǎo)。

　　五、交流作品，鞏固延伸

　　1、先在小組內(nèi)交流、成員之間互評(píng)互改。

　　2、各小組推選優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，全班共同欣賞、點(diǎn)評(píng)。

　　3、品嘗秋天的果實(shí)。勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下我們家鄉(xiāng)的水果吧�。ǘ顺鏊幢P(pán)讓學(xué)生品嘗。）

　　4、把優(yōu)秀的“畫(huà)”（學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)）和“話”（學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作）貼在教室的墻上，讓大家欣賞。（時(shí)間不夠，可課后進(jìn)行。）

秋天的圖畫(huà)教案5

　　【教學(xué)要求】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字詞卡片。

　　2、課件：

　　秋天的風(fēng)光。

　　3、蘋(píng)果等教具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦!

　　(玩游戲：摘蘋(píng)果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。)

　　2、指名學(xué)生讀，再請(qǐng)摘蘋(píng)果的同學(xué)領(lǐng)讀。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生舊知入手，加強(qiáng)上下課的聯(lián)系。)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、今天，秋姑娘來(lái)到我們的身邊，給我們送來(lái)了一幅很美的圖畫(huà)。(課件展示：秋天圖。)學(xué)生觀察，初步感知秋天的特點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這幅圖畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?學(xué)生發(fā)現(xiàn)后說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)。

　　3、這么美的景色是有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

　　(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看，

　　(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳──(生)認(rèn)真聽(tīng)

　　(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口──(生)大聲說(shuō)

　　(師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

　　(設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生仍需要在課堂上進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，通過(guò)兒歌互動(dòng)方式提醒學(xué)生要注意課堂紀(jì)律，學(xué)生樂(lè)于接受，效果也會(huì)是立桿見(jiàn)影。)

　　4、出示課題、課文內(nèi)容，學(xué)生齊讀課題。

　　三、初讀感知

　　1、播放相關(guān)課件，師范讀。

　　2、這份禮物上告訴你什么呢?請(qǐng)你自己讀讀，注意，不會(huì)讀的`字畫(huà)下來(lái)，到下面的蘋(píng)果園中找。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這份禮物上告訴我們什么。讓學(xué)生從文中感知到秋天的一些變化，不要求深究。

　　3、喜歡這份禮物嗎?希望同學(xué)們把秋姑娘送給我們的這篇文章讀正確、讀明白，最后把它背下來(lái)。

　　四、識(shí)字讀文

　　1、秋姑娘很熱情，她邀請(qǐng)同學(xué)們先到她的蘋(píng)果園中去摘蘋(píng)果。

　　(課件展示：寫(xiě)在蘋(píng)果上的生字。)

　　2、秋姑娘說(shuō)，蘋(píng)果上的生字會(huì)讀了，記住了，這個(gè)蘋(píng)果才摘得下來(lái)。比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)摘得好、摘得多：

　　⑴ 小組合作學(xué)習(xí)：

　�、� 自己試讀。

　　② 組內(nèi)記讀，互相幫助。

　�、� 交流識(shí)記方法。

　　⑵ 師巡視，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。

　　3、“摘蘋(píng)果”比賽開(kāi)始：

　　以小組為單位比賽認(rèn)讀，并介紹識(shí)記辦法，摘下蘋(píng)果。如：編兒歌梨樹(shù)是木，燈籠有竹，高粱是米，燃燒要火，勤奮靠力。

　　4、姑娘看見(jiàn)大家摘得這么起勁，帶大家到梨園去摘梨。(課件展示，寫(xiě)有詞語(yǔ)的梨，樣子像燈籠。)學(xué)生自己先練練，再參加“摘梨”游戲。

　　5、秋姑娘送了你們這么多禮物，她有一個(gè)小小的愿望，希望你們能把她送給我們的這么美的一篇文章讀給她聽(tīng)一聽(tīng)，能行嗎?等會(huì)兒，我們選讀得好的同學(xué)向她展示。

　　學(xué)生自由練習(xí)讀文。指名讀，正音：“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲。學(xué)生再自由讀，要求人人都能讀正確、流利。選同學(xué)展示。

　　(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是以學(xué)生自學(xué)為主的，創(chuàng)設(shè)游戲的情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、今天要寫(xiě)的是四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪幾個(gè)?

　　課件展示：

　　波浪燈作

　　2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。

　　3、看四個(gè)字在田字格中的位置，想想怎樣才能把它們寫(xiě)好?學(xué)生觀察位置，找出規(guī)律：左窄右寬。

　　4、范寫(xiě)其中兩個(gè)學(xué)生感覺(jué)比較難的字，如：

　　“作”：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右邊橫的長(zhǎng)短、位置不同。

　　5、巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、上節(jié)課，我們到果園里去摘果子。這節(jié)課，我們把這些果子拿出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)。(課件展示：帶有生字、詞語(yǔ)的果園。)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

　　2、上節(jié)課，我們還欣賞了秋姑娘送給我們的禮物《秋天的圖畫(huà)》。這節(jié)課，我們要繼續(xù)讀懂它，并把它背下來(lái)。

　　二、深入學(xué)習(xí)，感情積累

　　1、誰(shuí)能讀這幾個(gè)句子?

　　課件出示：

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高梁舉起燃燒的火把。

　　2、課文中，這四句并成一句，誰(shuí)能讀?(課件出示：課文第2句。)個(gè)別逐句讀。

　　3、這么長(zhǎng)的一句話，告訴我們什么?你是從哪兒感受到秋天到了?整句連讀，注意停頓。

　　4、秋天到了，瓜果和稻子成熟了，豐收了，大家的心情怎么樣?誰(shuí)能把這種高興、激動(dòng)的心情讀出來(lái)?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀1～2兩句。結(jié)合插圖，理解句意：

　　“燈籠”指梨�！盎鸢选敝父吡�，“金黃、紅紅、金色、燃燒”說(shuō)明瓜果和稻子成熟、豐收。

　　5、誰(shuí)能把1、2兩句背下來(lái)?個(gè)別讀、評(píng)價(jià)，背誦1、2兩名。

　　6、誰(shuí)使秋天這樣美麗?指名讀4、5兩句。

　　7、想一想，“勤勞的人們”指的是哪些人?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?請(qǐng)你們這樣來(lái)說(shuō)：

　　梨樹(shù)( )好像在說(shuō)：“___________�！�

　　蘋(píng)果( )好像在說(shuō)：“___________。”

　　稻海( )好像在說(shuō)：“___________。”

　　高粱( )好像在說(shuō)：“___________�！�

　　8、啊，這么美的秋天圖畫(huà)，原來(lái)是人們用勤勞的雙手描繪出來(lái)的!誰(shuí)能有感情地讀讀最后兩句?學(xué)生有感情地朗讀最后兩句。

　　9、誰(shuí)能背這兩句?

　　10、全文能背嗎?背誦全文。試背、師生合作背、找同伴背。

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，欣賞語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的目的。把教師主導(dǎo)學(xué)生主體地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正得到收獲。)

　　三、各展所長(zhǎng)，贊美秋天

　　1、同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎?勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用自己喜歡的方式來(lái)贊美秋天!自由組合，贊美秋天：

　　⑴ 畫(huà)畫(huà)組：

　　畫(huà)秋天。

　　⑵ 寫(xiě)話組：

　　寫(xiě)秋天。

　�、� 歌唱組：

　　唱秋天。

　�、� 表演組：

　　演秋天。

　　⑸ 標(biāo)本組：

　　收集落葉……

　　2、教師一起組織參與。

　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、互相合作的能力。并且給學(xué)生提供戰(zhàn)士自己的機(jī)會(huì)，讓他們都體會(huì)到成功的快樂(lè)。)

　　四、生字書(shū)寫(xiě)

　　1、課件出示這節(jié)課寫(xiě)的四個(gè)字：

　　字蘋(píng) 麗勞

　　2、指名讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字較難寫(xiě)?觀察字形、筆畫(huà)位置、描紅。

　　4、范寫(xiě)：

　　麗、勞自由練寫(xiě)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　秋天的圖畫(huà)

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高梁舉起燃燒的火把。

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生對(duì)秋天并不陌生，憑他們的經(jīng)驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)和體會(huì)秋天的變化，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、充分地朗讀，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅，而學(xué)生對(duì)自己喜歡秋天的表現(xiàn)方式是不同的，我班有兩個(gè)學(xué)生畫(huà)得十分漂亮，有三位朋友文筆比較優(yōu)美。

秋天的圖畫(huà)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

　　2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

　　3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《秋天的圖畫(huà)》ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題：

　　教師：今天，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。

　　出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

　　教師：熊貓老師說(shuō)："今天，我們上節(jié)圖畫(huà)課，畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫(huà)什么呢？小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫(huà)什么？

　　幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵。

　　二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：

　　教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看。

　　出示圖一：

　　教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。

　　教師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果，橙色的`橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

　　出示圖二：

　　教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小松鼠）畫(huà)的是什么？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。

　　教師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！

　　出示圖三：

　　教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小兔子）畫(huà)的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。

　　教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！

　　出示圖四：

　　教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小花貓）畫(huà)的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi)？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

　　教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？

　　教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀！"

　　三、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？

　　教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

　　四、繪畫(huà)結(jié)束：

　　教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了，好嗎！

　　五、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

秋天的圖畫(huà)教案7

　　《秋天的圖畫(huà)》是人教小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文，描述了秋天的景象，整理了秋天的圖畫(huà)課文教案，一起來(lái)看看吧！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天的景物，并抓住其特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力，再用上平時(shí)積累的好詞佳句把它寫(xiě)出來(lái)；

　　3、合理想象，并按照一定的順序把景物寫(xiě)具體，練習(xí)通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感。

　　學(xué)習(xí)者分析：

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用心地仔細(xì)地觀察秋天的景物。

　　難點(diǎn)：抓住秋天景物的特點(diǎn)，合理想象，按一定的順序?qū)憽?/p>

　　教學(xué)工具：PPT圖片展示

　　課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生在生活中尋找秋天，并用自己的畫(huà)筆畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的好詞佳句。3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片，制作PPT。

　　課前談話：

　　小朋友們，昨天我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，知道了我是（陳老師）。老師昨天去我們班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們的陸老師特別熱情，我們的小朋友都特別優(yōu)秀！今天這堂課陳老師想評(píng)評(píng)五星好孩子，那怎么評(píng)呢？老師喜歡坐得端正的、認(rèn)真聽(tīng)講的、積極發(fā)言的，并能在課上積累五顆星，做到了這幾點(diǎn)，陳老師就頒給他這個(gè)獎(jiǎng)，好嗎？

　　師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)了呀？生：秋季師：對(duì)，寒露一過(guò)，不知不覺(jué)已是秋天，老師特別想知道，你們的心目中的秋天是怎樣的？

　　點(diǎn)評(píng)：你們心中的秋天真美！

　　準(zhǔn)備好上課了嗎？上課！

　　一、導(dǎo)入（20分）

　　師：古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”，從課前談話中，陳老師仿佛看到了無(wú)數(shù)個(gè)秋的形象。今天老師也帶了很多有關(guān)秋天的圖片，下面，讓我們一起來(lái)欣賞一下秋天的美景吧。（出示一組秋天的圖片、配樂(lè)）

　　邊出示圖片邊用一個(gè)詞形容：

　　天高云淡大雁南飛層林盡染紅葉似火

　　落葉紛飛金桂飄香瓜果飄香五谷豐登

　　師：看了這么多圖片，那你能用上“秋天，真是一個(gè)......的季節(jié)！”說(shuō)一句話來(lái)贊美一下秋天呢？

　　師：是啊，秋天是美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)，我們已經(jīng)看到了它繽紛的色彩，聽(tīng)見(jiàn)了它美妙的聲音。

　　二、看圖說(shuō)話

　　師：今天，我們要進(jìn)一步走進(jìn)秋天，去感受它的美好。有一位小朋友運(yùn)用手中的畫(huà)筆，描繪出了他心中的秋天。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。師：觀察一下，看看他圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些景物？

　　b、整體感知圖畫(huà)內(nèi)容。指名說(shuō)圖，圖上畫(huà)了什么？你有一雙會(huì)觀察的眼睛！還有補(bǔ)充的么？

　　c、引導(dǎo)把內(nèi)容說(shuō)清楚。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察這些景物是什么樣子的呢？

　　讓孩子抓住顏色、形狀說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)板書(shū)：形狀、顏色.....

　　記得二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一篇課文《秋天的圖畫(huà)》，我們來(lái)看看課文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)這些景物的嗎？

　　出示：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（課件）

　　師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，思考下它寫(xiě)的怎樣？說(shuō)說(shuō)理由。

　　點(diǎn)評(píng)：你真會(huì)思考。

　　小結(jié)：是呀，抓住了事物的顏色、形狀,我們可以展開(kāi)不同的想象，把它們想成人或物，或者給它們打個(gè)比方，運(yùn)用比喻、擬人的手法（板書(shū)）可以使我們描寫(xiě)的景物更加具體、形象�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)具體）

　　說(shuō)一說(shuō)：發(fā)揮你的.想象，你還可以怎樣介紹這些景物，先在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)？

　　點(diǎn)評(píng)：你的想象力真強(qiáng)。哇，它都似乎有了生命。

　　紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)呀，那你聞到蘋(píng)果散發(fā)的香味沒(méi)有，還可以怎么說(shuō)？（相機(jī)板書(shū)：氣味）

　　點(diǎn)評(píng)：哇，真香��！

　　d、引導(dǎo)按順序觀察圖畫(huà)，師生共同評(píng)價(jià)。剛才同學(xué)們通過(guò)自己的想象，把圖上的景物說(shuō)得都很美，很具體。那圖上那么多的景物，我們?cè)鯓硬拍苡袟l理地介紹給大家呢？你有沒(méi)有好辦法。生：按順序。(板書(shū)：按順序)

　　哪位小朋友可以試著有順序地講一講呢？

　　你真了不起，你們聽(tīng)清楚了嗎，他是按怎樣的順序來(lái)介紹的？（相機(jī)板書(shū)：上——下，近——遠(yuǎn)……）

　　陳老師有個(gè)小建議，要是用上表示順序的詞就更好了，比如說(shuō)天空、地面、近處、遠(yuǎn)處

　　誰(shuí)再來(lái)用上這些表示順序的詞，又具體地給大家介紹這幅圖。（你真能干�。�

　　小結(jié)：所以說(shuō)學(xué)習(xí)按順序來(lái)寫(xiě)的方法，可以使我們的文章更清晰，更有條理！

　　師：看來(lái)小朋友們都能說(shuō)了，拿出我們昨天發(fā)的習(xí)作紙，根據(jù)自己的圖畫(huà)既具體又按一定的順序向同桌說(shuō)一說(shuō)。昨天沒(méi)畫(huà)到的，現(xiàn)在想到的也可以。

　　指生說(shuō)。

　　三、嘗試習(xí)作（10分）

　　師：看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法了，今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)秋天的畫(huà)，可以寫(xiě)自己畫(huà)的那幅圖，也可以寫(xiě)老師出示的圖�？梢杂蒙线@些表示順序的詞，并把景物寫(xiě)具體，你也可以用上你平時(shí)積累的詞句。

　　師：開(kāi)始動(dòng)筆，注意第一行空兩格寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要工整，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。（配樂(lè)）

　　四、交流作品、修改（10分）

　　1、寫(xiě)好的小朋友可以自己先讀一讀，或在小組內(nèi)交流、成員之間互評(píng)互改。

　　2、選一篇優(yōu)秀作品及需改進(jìn)的作文上臺(tái)展示，全班共同欣賞、點(diǎn)評(píng)。

　　（1）優(yōu)秀的，我們來(lái)看看他是否寫(xiě)具體了、按順序來(lái)寫(xiě)了？

　　抓描寫(xiě)的優(yōu)美的詞句表?yè)P(yáng)，按照了從上到下的順序。

　�。�2）沒(méi)寫(xiě)具體的或沒(méi)按順序的可以怎樣改？師生共同修改

　　如果再叫你畫(huà)，你還可以畫(huà)什么？

　　我們?cè)賮?lái)觀察一下他畫(huà)的圖畫(huà)，你還可以補(bǔ)充說(shuō)什么？

　　3、同桌相互欣賞、修改

　　4、再次點(diǎn)評(píng)剛修改的文章，肯定其成效。

　　預(yù)設(shè)2：再請(qǐng)一位優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)讀自己的習(xí)作。點(diǎn)評(píng)：你把秋天描繪的實(shí)在太美了。

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天，陳老師深深地被你們描繪的美景吸引住了。課后也請(qǐng)大家把習(xí)作念給自己的父母或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。在教室里我們也可以把我們的習(xí)作和圖畫(huà)貼出來(lái)，創(chuàng)辦一個(gè)“秋天的畫(huà)”圖文展覽活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，好嗎？今天的課就上到這里，謝謝小朋友！

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫(huà)教案8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　(一)揭示課題，初讀課文

　　板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。

　　(二)小組合作認(rèn)讀生字

　　直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

　　(三)感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文。要求：學(xué)生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

　　4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

　　(四)再讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。

　　4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。

　　5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。

　　6、美讀。教師再范讀，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。

　　7、在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著練習(xí)背誦。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)生字、課文

　　（二）配樂(lè)朗讀課文，檢查背誦課文。

　　(三) 指導(dǎo)寫(xiě)字

　　要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義，通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)來(lái)記住字形，通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的`寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

　　(四)擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

　　（五）實(shí)踐活動(dòng)

　　通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫(huà)，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　1、讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。

　　2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天……

　　3、全班分工合作，辦個(gè)小小展覽會(huì)。

秋天的圖畫(huà)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

　　2、會(huì)認(rèn)課文"蘋(píng)果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個(gè)生字。

　　3、初步感悟秋天的美好。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫(huà)，第二頁(yè)是文字。你想看嗎？（出示課件1）

　　2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。

　　3、給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。

　　4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫(huà)"（點(diǎn)擊課件1出示題目）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、剛才我們看了信的第一頁(yè)，那第二頁(yè)又寫(xiě)了什么呢？其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書(shū)上第4頁(yè)是一樣的，小朋友們先自己準(zhǔn)備一下，看哪個(gè)小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來(lái)。

　　2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想辦法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提示：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，還可以看書(shū)上小蘋(píng)果中的拼音。）

　　3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

　�。�1）、畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　�。�2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　�。�3）、讀讀課文，把課文讀通順。

　　4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。（出示課件2生字帶拼音的課文）

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　　2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。

　　①課件3演示：出示第一句話及山野畫(huà)面

　　（提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息）

　�、谡n件4演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面

　　（提示：這些果子可愛(ài)嗎？表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀）

　�、壅n件5演示：出示第三句話

　�。ㄌ崾荆哼@是個(gè)什么句子？誰(shuí)會(huì)讀？）

　　④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。

　�。ㄌ崾荆嚎矗煨┩焐峡�，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣），為什么喜歡這一句！

　　4、這么美的景色不光要留在小朋友的.眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)先把自己最喜歡的句子背出來(lái)。

　　5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動(dòng)創(chuàng)造了美"。

　　四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

　　2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、快樂(lè)識(shí)字

　　1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎？不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果子）

　　2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。

　　3、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

　　4、選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。

　　二、朗讀背誦。

　　1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

　　2、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

　　3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。

　　4、展示朗讀、背誦（背誦時(shí)出示課件1）

　　三、拓展延伸

　　1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)"頌秋天"作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。

　　2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、字形分析、范寫(xiě)。

　　波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

　　燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變?yōu)?點(diǎn)"；"作"字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

　　字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

　　麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

　　勞：要與"旁"區(qū)分字形。

　　2、學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　梨樹(shù)金黃的燈籠

　　秋天的圖畫(huà)蘋(píng)果紅紅的臉頰好像圖畫(huà)

　　稻海金色的波浪一樣美麗

　　高粱燃燒的火把

秋天的圖畫(huà)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

　　3 基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）

　　看圖，想象表達(dá)，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽(tīng)到（）

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。

　　教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。在看圖觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　授課時(shí)間：3/9/19

　　第一課時(shí)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一談話導(dǎo)入師：

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。

　　二看圖說(shuō)話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

　　三初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　1 范讀課文。

　　看看課文是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的，體會(huì)怎樣說(shuō)話才能最生動(dòng)。

　　2 鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　3 檢查自學(xué)情況。讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字。交流識(shí)字方法。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

　　4 練習(xí)朗讀課文。

　　四再讀課文，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

　　1 師生接讀課文，體會(huì)這段話的條理。師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋(píng)果、稻海、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象。

　　2 大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。板書(shū)：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！

　　3 美讀，背誦課文。五拓展練習(xí)：畫(huà)一畫(huà)秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話，按順序從上到下，從右到左。聽(tīng)老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。

　　談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

　　第二課時(shí)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一復(fù)習(xí)

　　1 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2 認(rèn)生字，詞語(yǔ)開(kāi)花練習(xí)。

　　二基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫(huà)。

　　引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：秋天的果園真美。我看到（），聽(tīng)到（），聞到（）。

　　三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

　　四作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

　　梨樹(shù) 掛起燈籠

　　蘋(píng)果露出臉頰

　　秋天的圖畫(huà) 稻海翻起波浪

　　高粱舉起火把

　　大雁排成人字

　　這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的.詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時(shí)很沒(méi)有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時(shí)候，并不困難，孩子也很高興。

　　2 黃山奇石

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知能目標(biāo)：

　　1 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。

　　3 通過(guò)看圖說(shuō)話、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　4 基本功訓(xùn)練點(diǎn)：句子練習(xí)：“在。。。。。。有。。。。。。”

　　用“尤其”造句。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　情意目標(biāo)

　　1 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)閱讀和觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)黃山美景的向往。

　　2 自然美、語(yǔ)言美的熏陶和感染。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識(shí)字寫(xiě)字；其次重在通過(guò)閱讀感受黃山的美，感受作者語(yǔ)言文字的傳神。難點(diǎn)是理資料。對(duì)二年級(jí)的住校生來(lái)說(shuō)這需要老師的有力指導(dǎo)。

　　教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領(lǐng)下大家去游覽黃山，課文自然就是丁丁為我們寫(xiě)好的解說(shuō)詞。這樣吸引學(xué)生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美。最后，幫助丁丁寫(xiě)其它奇石的解說(shuō)詞來(lái)完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，以其中的一段為范例，教給學(xué)生怎樣在讀中品味語(yǔ)言。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)（聽(tīng)同課頭老師講課后修訂）

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友�？矗麃�(lái)了�。ǘ嗝襟w動(dòng)畫(huà)及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好��！我是小精靈丁丁，好久不見(jiàn)了，你們猜猜我去哪兒了？我去安徽的黃山旅游了！那里啊，太美了！黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，聽(tīng)聽(tīng)我的介紹，你一定會(huì)立刻也想去一趟呢！

　　二、初讀感悟，理清條理。

　　1 自由朗讀課文，自學(xué)生字。師：看，丁丁給我們寫(xiě)了一這么好的解說(shuō)詞，我們?cè)賮?lái)好好讀一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字，要想辦法解決。（提示怎么做）

　　2 交流生字詞語(yǔ)。

　　3 自讀課文，填空：

　　a黃山在（），那里（），尤其是（），特別有趣！

　　b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石。

　　三朗讀課文，讀中感悟。

　　1、你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，注意一邊讀，一邊想象。嘗試讀己的體會(huì)。（如果學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會(huì)怎樣邊讀邊想。師生一起學(xué)習(xí)。）

　　2、交流：指名讀第二段，大家評(píng)論。說(shuō)說(shuō)怎樣讀出仙桃石的神奇。說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想、感悟。體會(huì)語(yǔ)言文字的美。讀好“飛”、“落”“仙”。

　　3、學(xué)習(xí)方法。讀一讀；想一想；說(shuō)一說(shuō)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。

　　5、選出小組代表，讀聽(tīng)。老師相機(jī)指導(dǎo)。體會(huì)猴子“一動(dòng)不動(dòng)、望”是因?yàn)樵坪Ｌ衿媪��？梢杂帽硌莸姆绞剑谥笇?dǎo)表演的時(shí)候體會(huì)“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象�！跋扇酥嘎贰焙汀敖痣u叫天都”略講，指好就行了。

　　6、引讀出最后一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導(dǎo)游一樣說(shuō)一說(shuō)，或者畫(huà)一畫(huà)。

　　四、作業(yè)：

　　1 熟讀詞語(yǔ)。

　　2 背誦自己喜歡的部分。

　　3 搜集黃山的圖片，辦個(gè)展覽。

　　看畫(huà)面，聽(tīng)丁丁以解說(shuō)詞的形式朗讀課文。

　　讀課文，認(rèn)生字。讀詞語(yǔ)。齊讀；同桌互相檢查讀；個(gè)別讀。（讀出一個(gè)，詞語(yǔ)變成紅蘋(píng)果。）讀課文，填空，理清條理。

　　再讀，嘗試自學(xué)。

　　自學(xué)方法。

　　學(xué)習(xí)其他段落。

　　自主合作學(xué)習(xí)其他段落。

　　交流自學(xué)結(jié)果。

秋天的圖畫(huà)教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)梨、圖等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)波、浪等８?jìng)€(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　�。场⑾矚g秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把自己的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的.火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)可放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把識(shí)記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。對(duì)要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)�？赏ㄟ^(guò)組詞來(lái)理解字義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)話入境，插畫(huà)導(dǎo)入

　�。�、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？

　�、� 先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

　�、� 全班交流，自由發(fā)言。

　　２、老師也找到了秋姑娘：

　�。ㄕn件出示文中插圖。）

　　你知道老師是從哪些地方找到的嗎？

　　⑴ 同桌互說(shuō)。

　�、� 生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：

　�。薄�(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確。

　　２、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。

　�。�、讀讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　１、用自己喜歡的方式讀課文。

　�。x、同桌互讀、表演讀。）

　�。�、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　３、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀：

　�、� 課件出示：

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱舉起燃燒的火把。

　�、� 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

　�。�、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

秋天的圖畫(huà)教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.讀出“圖、梨”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1.大聲朗讀課文，識(shí)記課后生字詞。

　　2.合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

　　知識(shí)鏈接：

　　大雁是人們熟知的鳥(niǎo)類(lèi)類(lèi)群之一，每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。在遷徙時(shí)總是幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，互相緊接著列隊(duì)而飛，古人稱(chēng)之為“雁陣”。“雁陣”由有經(jīng)驗(yàn)的“頭雁”帶領(lǐng)，加速飛行時(shí)，隊(duì)伍排成“人”字形，一旦減速，隊(duì)伍又由“人”字形換成“一”字長(zhǎng)蛇形，這是為了進(jìn)行長(zhǎng)途遷徙而采取的有效措施。當(dāng)飛在前面的“頭雁“的翅膀在空中劃過(guò)時(shí)，翅膀尖上就會(huì)產(chǎn)生一股微弱的'上升氣流，排在它后面的就可以依次利用這股氣流，從而節(jié)省了體力。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1.自由朗讀課文，標(biāo)出課文有幾句話。

　　2.我會(huì)給下面的字注上拼音。

　　圖梨籠浪粱燃勤勞

　　二、合作探究

　　1.生字識(shí)記：

　　波：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　浪：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　燈：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　作：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　筆順是( )

　　字：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　蘋(píng)：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　麗：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　勞：部首( )結(jié)構(gòu)( )組詞( )

　　2.理解課文

　　1)秋天的田野都有那些農(nóng)作物成熟了?(找出有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。)

　　2)下面的句子，是把什么比作了什么?

　　(1)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　把比作

　　(2)稻海翻起金色的波浪。

　　把比作

　　3)你們知道使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎?是

　　為什么?

　　4)把自己的感受用朗讀告訴大家。

　　三、拓展延伸

　　《秋天的色彩》

　　藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，

　　大雁成群往南行。

　　葡萄紫、柿子紅，

　　一串一串像燈籠。

　　菊花黃，稻花香，

　　天高云淡天氣爽。

　　繽紛的落葉，五彩的菊，

　　五彩繽紛是秋季。

　　1.文中都寫(xiě)了哪些景物?

　　2.用橫線畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。

　　3.找出文中的比喻句，用標(biāo)出，照樣子再寫(xiě)一句。

　　——————————————————————————————————————

　　四、課堂小結(jié)

　　五、課堂檢測(cè)

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　bō làng diàn dēng zuò yè xiě zì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　píng guǒ měi lì láo dòng

　　( ) ( ) ( )

　　2.按課文填空

　　梨樹(shù)掛起( )的燈籠，蘋(píng)果露出( )的臉頰，稻海翻起( )的波浪，高粱舉起燃燒的( )。

　　3.背誦課文。

秋天的圖畫(huà)教案13

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　�。场⑾矚g秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)波、浪、打、作、字、蘋(píng)、麗、勞八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。

　�。�、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)方法】

　　集中識(shí)字、表演朗讀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課文放大圖片、蘋(píng)果卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

　�。�、會(huì)認(rèn)課文蘋(píng)果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個(gè)生字。

　　３、初步感悟秋天的美好。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。

　　２、教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步感悟秋天的美好。

　　〖教學(xué)方法

　　合作識(shí)字，自主、合作朗讀。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題，初讀課文

　　板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。

　　二、小組合作認(rèn)讀生字

　　出示我會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。

　�。ǹ梢韵挛恢谜一锇楹献魍瓿�。）

　　三、感知課文內(nèi)容

　　１、自由讀課文，要示：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　�。�、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�。场⒆宰x、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　�。础⒆屑�(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

　　四、再讀感悟

　　１、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　�。�、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　�。�、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。

　�。础⒈荣愖x，看誰(shuí)讀得美。

　�。怠W(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　�。�、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　五、集中識(shí)字

　�。�、展示蘋(píng)果卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。

　　２、展示自我認(rèn)讀情況。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

　�。病⒛苷_端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。

　　〖教學(xué)方法

　　表演式學(xué)習(xí)。

　�。òɡ首x、說(shuō)話、演義課文。）

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、朗讀感悟

　�。薄⒈纫槐�，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

　　２、互相展示讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。

　�。场⒄f(shuō)說(shuō)秋天的美麗。

　　二、朗讀成誦

　　展示朗讀、背誦。

　　三、學(xué)習(xí)生字、生詞

　�。�、請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

　�。�、摘蘋(píng)果游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來(lái)放在籮筐里�？凑l(shuí)摘得又快又多。

　�。场⑾蛉嘈∨笥褏R報(bào)自己收獲。

　　四、編故事

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的'童話。秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　１、分析波浪二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。

　�。�、寫(xiě)寫(xiě)：

　　（在田字格中寫(xiě)。）

　　學(xué)生邊寫(xiě)邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄝp輕地說(shuō)。）

　　六、資料袋

　　大雁：

　　大雁是一種候鳥(niǎo)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的一字或人字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。

秋天的圖畫(huà)教案14

　　【教材分析】

　　秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。作者運(yùn)用比擬的手法，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來(lái)了。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　�。�、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字、積累關(guān)于秋天的優(yōu)美句子。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　生字卡片。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　１、如果老師讓你畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，你準(zhǔn)備畫(huà)些什么呢？

　　２、有個(gè)小朋友也畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)，并且還寫(xiě)了一段小日記，打開(kāi)書(shū)第４頁(yè)，今天咱們學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》。圖是咱們今天要認(rèn)識(shí)的生字。

　　開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)自己在生活中觀察到的秋天，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、留心生活的習(xí)慣。課堂上，有的學(xué)生說(shuō)：秋天到了，樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只黃色的蝴蝶飛來(lái)飛去。有的學(xué)生說(shuō)：秋天里，稻子黃了，楓葉紅了，秋天的顏色可真美啊！從學(xué)生的發(fā)言中，我感受到學(xué)生的思維是如此活躍，這與他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣是分不開(kāi)的。

　　二、看圖學(xué)文識(shí)字

　�。薄⒖纯磮D中畫(huà)了些什么？生邊說(shuō)師邊出示相應(yīng)的字卡。

　�。�、學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　３、剛才同學(xué)們說(shuō)秋天的圖畫(huà)，都說(shuō)的很美，不過(guò)，很可惜，都是一個(gè)個(gè)的單句子。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，最好多讀幾遍。

　　在肯定學(xué)生的同時(shí)，給學(xué)生提出更高的要求，也是我們學(xué)習(xí)本課的目的之一：感受課文語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。

　�。础涯銊偛诺膶W(xué)習(xí)成果和你的同桌分享。讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你。

　�。ㄗ寣W(xué)生時(shí)刻在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力。）

　�。�、指名開(kāi)火車(chē)展示讀。男女生比賽讀。想讀的一起讀。

　�。ńY(jié)合低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望，充分給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）

　�。�、這篇文章太美了！我也忍不住想讀一讀，請(qǐng)你們用心欣賞老師的朗讀，邊聽(tīng)邊想像：

　　在老師的朗讀中，你好像看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？聞到了什么？

　　教師的范讀不僅可以給學(xué)生讀好課文打下基礎(chǔ)，更重要的是：教師入情入境地朗讀，可以把學(xué)生引進(jìn)課文所創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的.美。

　�。�、學(xué)生集體交流自己的感受。你們的想像力真豐富！現(xiàn)在再去讀一讀課文，慢慢地讀，邊讀邊想像這句話所描繪的畫(huà)面，你一定會(huì)有新的收獲。

　�。浮⒄l(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？在說(shuō)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)掛、露、翻、舉的語(yǔ)言美。

　　教學(xué)到這里，出現(xiàn)了一個(gè)高潮。學(xué)生感受的特別好。有的說(shuō)：我喜歡：稻海翻起金色的波浪。我順勢(shì)問(wèn)到：你們能想象出金色的波浪是什么樣子的？學(xué)生馬上就說(shuō)到：秋天到了，稻子黃了，一大片一大片的，被風(fēng)一吹，就像波浪一樣了。我馬上大加贊賞：你真是一個(gè)想象豐富的孩子。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后，我給學(xué)生提出更高的要求：你們覺(jué)得課文的這幾個(gè)句子寫(xiě)得特別美，所以讀了還想讀，作者真不愧是寫(xiě)作高手！誰(shuí)有勇氣即興說(shuō)一句和課文類(lèi)似的句子，成為我們班的小詩(shī)人呢？我班的曹禹韜馬上就說(shuō)了一句：石榴咧開(kāi)紅紅的嘴巴。我驚喜極了。

　　９、讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？

　�。保�、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀�？梢赃呑x邊加上自己的動(dòng)作。

　　學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動(dòng)作。我認(rèn)為，學(xué)生在語(yǔ)文課中用自己所理解的動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)朗讀課文，對(duì)于學(xué)生充分理解課文，熟記課文有很好的幫助。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、書(shū)寫(xiě)生字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水和草字頭的生字。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、師出示生字卡片，生認(rèn)讀組詞。

　�。病⒋蜷_(kāi)書(shū)第四頁(yè)，學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　二、有感情的朗讀課文，背誦課文

　�。薄⒔處熖崾荆瑢W(xué)生背誦課文。

　　２、同桌互相提示，背誦課文。

　�。场W(xué)生自由、獨(dú)立地背誦課文。集體背誦，同桌互背。

　�。�、師板書(shū)：

　　勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字

　�。薄⒖磿�(shū)中要寫(xiě)的生字，生認(rèn)讀分析字形結(jié)構(gòu)。

　�。�、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄗ龊妥�、平和蘋(píng)、波和浪。）

　　３、生在書(shū)本上書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊記。

　�。�、課外作業(yè)：

　　畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)或收集秋天的落葉。

　　教學(xué)結(jié)束后，我布置學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)秋天的景色。其中，曹禹韜同學(xué)的寫(xiě)話給我留下了很深刻的印象。他是這樣寫(xiě)的：秋天是個(gè)萬(wàn)物豐收的季節(jié)，棉海翻起銀色的波浪，石榴咧開(kāi)紅紅的嘴巴，葡萄瞪著紫色的眼睛。到底是誰(shuí)畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？我想了想：哦！原來(lái)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。