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氧氣的制取教案

時間：2022-04-05 17:17:22 教案

氧氣的制取教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的氧氣的制取教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

氧氣的制取教案

氧氣的制取教案1

　　教學目的

　　知識：掌握實驗制取氧氣的反應原理；理解分解反應及其化合反應的區別；了解氧氣的工業制法；了解催化劑和催化作用的概念。

　　能力：初步培養學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養學生分析、對比和遷移知識的能力。

　　思想教育：培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度和良好的實驗習慣。

　　教學重點實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法。

　　教學難點催化劑和催化作用的概念。

　　教學方法實驗探索法。

　　教學用具

　　藥品：氯酸鉀、二氧化錳。

　　儀器：鐵架臺（帶鐵夾）、試管、單孔橡皮塞、導管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。

　　其它：火柴。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　【問題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？

　　【板書】一、氧氣的工業制法

　　分離液態空氣制氧氣

　　【問題】這個變化屬于什么變化？為什么？

　　答：空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。可以從空氣中獲得氧氣。

　　答：工業制取氧氣是物理變化。因為沒有新物質生成。

　　通過復習空氣的組成，引導學生思考如何分離空氣制氧氣。激發學生學習興趣。

　　【設問】實驗室用什么方法獲得氧氣？我們通過實驗來研究。

　　【實驗】分別用酒精燈同時加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現象。

　　【小結】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫度時產生氧氣。加熱二氧化錳不產生氧氣。

　　觀察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱至熔化后產生少量氣體，使帶火星木條復燃。同時加熱的二氧化錳不產生氣體，帶火星木條沒有變化。

　　進一步激發學生學習興趣。指導學生觀察實驗和準確描述實驗現象。

　　【實驗】將試管內的二氧化錳迅速倒入熱的氯酸鉀中，把帶火星木條伸到管口內觀察現象。

　　觀察記錄：熱的氯酸鉀中加入二氧化錳后迅速產生大量氣體，帶火星木條復燃。

　　學會觀察實驗和準確描述實驗現象，進行分析對比。

　　【實驗】待試管內不再產生氣體時再加入少量氯酸鉀并加熱，把帶火星木條伸入管口內觀察。【討論】二氧化錳在反應中起什么作用？本身的質量和化學性質有無變化。

　　觀察記錄：試管內迅速產生大量氣體，帶火星木條，復燃。

　　答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前反都不發生變化。

　　通過認真分析實驗的發生、發展和條件，找出規律，找出規律，促進學生思維的發展。

　　【板書】二、氧氣的.實驗室制法

　　1．原理

　　（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

　　氯酸鉀氯化鉀+氧氣

　　催化劑：課本p.16

　　催化作用：課本p.16

　　（2）加熱高錳酸鉀

　　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

　　記筆記

　　領悟

　　記住實驗室制取氧氣的反應原理和文字表達式。

　　知道催化劑在一定條件下才能起催化作用。

　　【投影】課堂練習一（見附1）

　　做練習一

　　加深理解

　　【問題】實驗室制取氧氣時選用哪些儀器？

　　【問題】用什么方法收集氧氣？選用哪些儀器？

　　【板書】

　　2．收集方法

　　（1）排水法（氧氣不易溶于水）

　　（2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大）

　　答：實驗室制氧氣需用鐵架臺（帶鐵夾）、試管、帶導管的單孔塞、酒精燈。

　　答：用排水法或向上排空氣法收集氧氣。選用的儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。

　　從氧氣的物理性質思考、認識問題。

　　培養學生的實驗能力和知識泊遷移能力。

　　認識物質的性質與制法的關系。

　　【問題】給試管中固體加熱應如何操作？為什么？

　　【問題】用排水法收集氧氣時應如何操作？為什么？

　　【問題】用排空氣法收集氧氣時如何操作？

　　答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。

　　（2）試管夾應夾持試管中上部。

　　（3）導管伸入試管內要短。

　　（4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。

　　用排水法收集完畢時，應先從水中取出導管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集氣體時，導管應伸入到接近瓶底。

　　培養正確的實驗操作能力和良好的實驗習慣。

　　了解物質的性質與實驗操作的關系。

　　【問題】用排氣法收集氧氣時如何驗滿？

　　【問題】如何檢驗氧氣？

　　【板書】3．操作要求

　　4．驗滿方法

　　5．檢驗方法

　　答：用帶火星的木條伸到瓶口驗滿。

　　答：用帶火星的木條伸到瓶中檢驗。

　　記錄并加深理解。

　　用對比的方法進行學習，理解。

　　【問題】實驗室制取氧氣屬于什么變化？這兩個反應有什么共同特征？與化合反應有什么區別？

　　【板書】分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應。

　　【投影】課堂練習二（見附2）

　　【課后小結】通過本節學習初步掌握實驗室制取氧氣的反應原理和操作要求；了解工業制取氧氣的原理；理解分解反應。

　　答：實驗室制取氧氣屬于化學變化，這兩個反應都是由一種物質生成幾種不同物質的反應。它與化合反應不同，化合反應是幾種物質生成一種物質的反應。

　　做練習二。

　　回憶實驗室制氧氣的反應原理和主要操作，了解工業制氧氣的原理。及時復習、鞏固所學知識。

　　培養知識的遷移能力的思維能力。通過對比兩個反應，得出正確結論。

　　理解概念的內涵和外延。

　　加深理解。

　　明確本節知識內容及要求。

　　【投影】隨堂檢測（見附4）

　　獨立完成檢測題

　　及時反饋

　　附1：課堂練習一

　　1．下列物質中含有氧氣的是

　　（A）二氧化錳（B）氯酸鉀（C）空氣（D）氧化鎂

　　2．檢驗氧氣的方法是

　　（A）用火柴去點（B）用帶火星木條接近氣體

　　（C）用鼻子去嗅氣味（D）用天平稱量

　　3．下列有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是

　　（A）氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣

　　（B）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳

　　（C）二氧化錳在化學反應前后質量和化學性質都保持不變

　　（D）二氧化錳是一切化學反應的催化劑

　　4．同時加熱下列物質，最易放出氧氣的是

　　（A）純凈的氯酸鉀（B）氯酸鉀與二氧化錳的混合物

　　（C）純凈的二氧化錳（D）氯酸鉀與二氧化錳的混合物

　　附2：課堂練習二

　　5．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應

　　（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜

　　6．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在

　　（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時

　　（C）開始有氣泡放出時（D）氣泡連續并均勻放出時

　　7．下列變化中屬于分解反應的是

　　（A）分離液態空氣制氧氣（B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣

　　（C）蠟燭燃燒（D）粗鹽提純

　　8．實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是：XXXXX。

　　9．實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產生，試管內固體剩作物有改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到沒有氣體產生時，試管內固體剩余物有。這兩個反應的固體剩余物中都有，但它在兩個反應中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是，在高錳酸鉀分解中它是。

　　附3：課堂練習答案

　　1．C2．B3．C4．B5．C6．D7．B8．鐵架臺（帶鐵夾）試管帶

　　單孔橡皮塞酒精燈（火柴）水槽集氣瓶玻璃片9．氯酸鉀和二氧化

　　錳錳酸鉀和二氧化錳二氧化錳催化劑生成物

　　附4：隨堂檢測

　　1．工業上制取大量氧氣的方法是

　　（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀

　　（C）分離液態空氣（D）加熱二氧化錳

　　2．催化劑在化學反應中所起的作用是

　　（A）加快化學反應速率（B）使生成物質量增加

　　（C）改變化學反應速率（D）減慢化學反應速率

　　3．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是

　　（A）都是給固態物質加熱（B）都使用二氧化錳催化劑

　　（C）都發生了分解反應（D）都生成了兩種物質

　　4．寫出下列反應的文字表達式：

　　（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣

　　（2）加熱高錳酸鉀制氧氣

氧氣的制取教案2

　　一、學習目標

　　1、掌握實驗室和工業上獲得氧氣的方法。

　　2、通過本實驗操作過程，練習儀器的裝配、物質的加熱、檢查裝置的氣密性、收集氣體和檢驗氣體等基本操作。

　　3、了解氧氣的性質

　　4、培養學生動手操作的能力和觀察能力。

　　二、實驗用品：錐形瓶、帶導管的雙孔橡皮塞、長頸漏斗、試管（帶導管的單孔橡皮塞）鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、集氣瓶、玻璃片、水槽、燃燒匙、棉花、高錳酸鉀、過氧化氫、二氧化錳、木炭、鐵絲

　　三、預習感知

　　1、要獲得氧氣，你知道有什么方法？

　　2、寫出實驗室制取氧氣的文字表達式（兩種方法）

　　3、實驗室中制取氣體的發生裝置主要根據和來選擇。收集裝置根據來選擇。

　　4、如何檢查裝置的氣密性？

　　5、給試管加熱時，有哪些不正確的操作會使試管炸裂？

　　6、氧氣不易溶于水，密度比空氣大，你能用什么方法將氧氣裝在集氣瓶中？

　　7、用排水法收集氣體時怎樣使收集到的氣體基本不含氮氣？

　　8、如何檢驗氣體？

　　四、教學過程

　　（一）氧氣的獲得

　　1、閱讀課本P36三、氧氣的獲得第一自然段，回答下列2個問題：

　　（1）空氣中氧氣的主要來源：

　　（2）工業上獲得氧氣的'原理依據

　　方法步驟

　　2、預習課本P36活動與探究，通過自己動手做實驗，明確實驗室制取氧氣的幾個問題：

　　方法：

　　藥品：

　　原理：

　　實驗室制取氧氣裝置及儀器：

　　步驟：

　　收集方法及原因：

　　驗滿方法：

　　檢驗方法：

　　高錳酸鉀制氧氣時注意事項：

　　①固定試管時，試管口應略向下傾斜

　　②加熱時要先預熱試管再集中在有藥品的部位加熱

　　③收集時，開始排出的是空氣，不宜立即收集

　　④實驗完畢，先把導管移出水面，后熄滅酒精燈。

　　⑤用高錳酸鉀制氧氣時，在試管口放一團棉花。

　　3、預習課本P34，用收集到的氧氣分別做木炭、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，觀察實驗現象，

　　根據實驗填寫實驗

　　反應物

　　生成物

　　化學反應表達式

　　木炭在空氣中燃燒

　　木炭在氧氣中燃燒

　　鐵絲在氧氣中燃燒

　　根據實驗回答下列問題：

　　①木炭及鐵絲在氧氣中燃燒有什么實驗現象？

　　②鐵絲在氧氣中燃燒為什么要在末端系一根火柴？

　　③鐵絲在氧氣中燃燒為什么在集氣瓶低部鋪少量沙子或加少量水？

　　④有哪些可能會使鐵絲不能燃燒？

　　五、輕松課堂

　　1、一瓶氣體是氧氣的方法是()

　　A、向集氣瓶中加入澄清石灰水B、觀察氣體的顏色

　　C、聞氣體的氣味D、用帶火星的木條插入瓶中

　　2、用高錳酸鉀制取氧氣時，應在試管口放一團棉花，其作用是（）

　　A、防止水倒吸入試管B、防止產生氧氣太快無法收集

　　C、防止高錳酸鉀粉末帶入集氣瓶D、防止試管破裂

　　3、、實驗室制取氧氣，主要有下面幾項操作：①當氣泡連續均勻冒出時，可以收集；②檢驗裝置的氣密性；③把導管移出水面；④把藥品裝入試管，并固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥先均勻加熱，然后再固定在盛藥品的部分加熱。正確的操作程序是

　　A、②④⑥①③⑤ B、④②⑥①⑤③

　　C、④②⑥①③⑤ D、②④⑥①⑤③

　　4、收集氧氣可用（）

　　A、排水法和向上排氣法B、排水法和向下排氣法

　　C、向下排氣法D、都來可以

　　5、植物光合作用，可以把和轉變成淀粉和其文字表達式為：

　　6、工業上利用氧氣和氮氣的不同分離出氧氣。首先將空氣除塵凈化，然后在條件下，使空氣液化，接著控制溫度液態空氣，先跑出來，余下的是再儲存在淡藍色的鋼瓶里。

　　六、回顧：

　　1、與實驗前比較，你對氧氣的制取收集有哪些新認識？

　　2、查閱資料，制取氧氣還有哪些方法？哪些方法可在實驗室進行？

　　3、可燃物（能燃燒的物質，如木炭、蠟燭等）在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒哪個更劇烈？

　　4、在一定的條件下，氧氣能與炭、鐵等發生反應，說明氧氣的化學性質如何？

氧氣的制取教案3

　　—：實驗目的；

　　1.初步教學生學會實驗室制取氧氣的裝置的裝配連接方法和氣密性的檢查；

　　2.要求學生.學會實驗室制取的氣體的方法，會用排水法集氣法收集氣體；

　　3.學習研究氧氣性質的方法；

　　二：教學器材的認識與清點：

　　1、儀器：大試管、單孔橡皮塞、橡皮管、玻璃導管、集氣瓶、玻璃片、水槽（附集氣架）、鐵架臺（附鐵夾）、鑷子、酒精燈、火柴、木塊、棉花

　　2、藥品; 高錳酸鉀、木炭、細鐵絲、澄清石灰水

　　三：實驗步驟：如何制取氧氣的七步驟中注意事項中問題有學生回答。

　　 1、查：檢查裝置的氣密性，雙手握住試管觀察玻璃管內水柱變化；

　　2、裝：將藥品高錳酸鉀用紙槽送入試管里，在試管口放小團棉花，裝好帶導管的橡皮塞；

　　3、定：將試管固定在鐵架臺，鐵夾應夾在離試管口的1/3處，試管口應（略傾斜）；

　　4、點：點燃酒精燈，用酒精燈的.外焰加熱，先來回移動酒精燈，使試管受熱均勻后，再將?