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打擊樂《加油干》教案

時間：2022-04-12 23:32:37 教案

打擊樂《加油干》教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的打擊樂《加油干》教案，歡迎大家分享。

打擊樂《加油干》教案

打擊樂《加油干》教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

　　2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

　　2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個(或鈸)。

　　活動過程：

　　1、復習韻律活動：理發店。

　　2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。

　　(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

　　(2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家 |抬桌子呀抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。

　　(3)創編動作。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

　　慢的部分(1—4、8—9小節)啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。

　　快的部分(5—7小節)用拍手等表示勞動快樂。

　　“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

　　引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

　　3、學習打擊樂。

　　(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

　　(2)在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

　　(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。

　　(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。

　　在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。

　　活動反思：

　　結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的.，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……

　　總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。

　　但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。

打擊樂《加油干》教案2

　　【活動目標】

　　1、在感受音樂明快、有力的基礎上，探索用鈴鼓、大鼓、镲表現兩種不同的節奏型（xx xx |x x）進行合奏。

　　2、認識圖譜并能看指揮進行演奏，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

　　3、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發對節奏樂活動的愿望。

　　【活動重點】

　　認識圖譜并能看指揮進行演奏，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

　　【活動難點】

　　分別運用三種樂器在節奏型（x x| x x）中進行合作協調地演奏。

　　【活動準備】

　　1、教師材料準備：

　　（1）節奏圖譜、《軍民大生產—加油干》電影片段、音樂《加油干》。

　　2、幼兒材料準備：

　　（1）鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器若干（2）場地布置，坐成兩豎排

　　3、幼兒經驗準備：

　　了解一些常見的打擊樂器，知道鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器的使用方法

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示圖片，進行提問

　　1、老師這有幾張圖片，請小朋友看一看，他們在干嘛？（勞動）我這里有一段勞動的電影，看看人們在勞動時是怎樣的，發出聲么聲音，讓我們一起來欣賞一下吧。（欣賞電影片段）

　　2、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？

　　二、基本部分

　　師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛勞動，我們也來學下這首為勞動加油的`歌吧。引出歌曲《加油干》。

　　1、（學唱歌曲）提問：我們在唱這首歌的時候，應該怎樣唱？哪個地方，應該更用力唱？（復唱一遍）

　　2、現在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師邊勞動的h時候，嘴巴里會發出什么聲音？（引出“嗨喲”）

　　老師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱）

　　3、幼兒自由運用身體動作邊打節奏邊唱歌曲，表現“嗬嘿”的氣勢。

　　4、師：爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動，那我們來唱加油歌，為他們加油吧。（家長幼兒互動演唱）

　　三、基本部分(觀察認識→探索發現→大膽表現)

　　1、出示動作圖譜，幼兒觀察。 “圖譜上有什么？請幼兒嘗試看圖譜打擊節奏。

　　2、老師：現在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號，是什么意思呢？誰能來演奏試試看？

　　幫助幼兒回憶分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圓形部分，或者互換演奏、分樂器演奏等）

　　3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏，其他幼兒做評委，為臺上幼兒打分并說出打分理由，教師總結，提醒幼兒正確演奏的方法。

　　4、請全班幼兒試著男孩女孩部分合奏，教師指揮并及時給予鼓勵。

　　四、結束部分

　　1、游戲《家家加油干》

　　師：現在我們小朋友來勞動，讓爸爸媽媽為我們加油（家長演唱歌曲《加油干》，幼兒用樂器為自己的父母伴奏，口中默念勞動號子：“嗬嘿”）。

　　教師個別指導幼兒與家長配合演奏，為每個家庭拍照留念，頒發獎品予每個勞動氣氛濃烈，勞動號子響亮的家庭。

　　2、結束活動。

打擊樂《加油干》教案3

　　活動目標：

　　1．理解歌曲所表現的內容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節奏及風格風格。

　　2．引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現勞動者積極的情緒情感。

　　3．初步認識圖譜，學習看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

　　4．喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。

　　重點難點：

　　認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

　　活動準備：

　　1．節奏圖譜

　　2．音樂《加油干》。

　　3．場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，

　　4 . 自制沙球，響板，雙響筒各六個

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂

　　今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽。

　　這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）

　　1．師：對了加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。

　　2．教師范唱。（無音樂伴奏）

　　你們也想為農民伯伯加油嗎？我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發出什么聲音？（引出“嗬嗨”）

　　3．師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱）

　　幼兒跟著老師演唱。再次提問：你覺得在唱這首歌時，哪些地方要用點力，那 “嗬嗨”可以用什么動作來表示？（雙手握拳）我們一起來唱一唱。

　　我們再來唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。

　　二、出示圖譜

　　出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來看一看，圖譜上有什么？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這里有一個愛心表示拍一次手，這里有一個大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的？大愛心表示拍手慢一點，小愛心表示拍手快一點，我們一起來試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。

　　1 . 看圖譜做動作

　　2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現動作。

　　3 . 幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　三、用打擊樂器打節奏

　　1 . 看，今天老師還帶來了樂器，今天我們就給加油干來打節奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說說這些樂器的名稱）

　　今天老師帶來了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。

　　幼兒一起看圖譜打擊樂器。

　　現在我們一起來聽音樂打節奏。

　　教師和幼兒全部拍手。

　　教師點圖幼兒拍。

　　四、結束

　　農民伯伯聽了你們演奏的`這么有力，他真開心，他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發吧。

　　《中班打擊樂教案加油干》摘要：的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。

打擊樂《加油干》教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，學習簡單的配節奏方法。

　　2、進一步了解樂曲風格，體驗配樂器演奏的樂趣。

　　3、隨音樂看指揮演奏，表現樂曲歡快的風格。

　　活動準備：

　　1、一封信,其中第一張信紙為紅色，第二張信紙為黃色，第三張信紙為藍色。

　　2、《加油干》錄音磁帶四遍。

　　3、《加油干》身體動作圖譜。

　　4、各種自制打擊樂器，三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。

　　5、活動場地布置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂器擺放在教室四周。

　　6、在此次活動前，幼兒已熟悉《加油干》樂曲旋律，有律動《加油干》體驗。

　　活動過程：

　　一、讀第一張信，復習律動。

　　1、談話，讀第一張信，交代任務。

　　小朋友，今天早上老師收到了農莊的農民伯伯寫給我們的一封信（出示信），現在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）

　　2、欣賞音樂《加油干》

　　（1）欣賞樂曲，讓幼兒回憶樂曲名字。（播放錄音）

　　師：咦，原來使我們熟悉的樂曲叫——

　　幼：《加油干》。

　　（2）讓幼兒回憶歌曲的風格。

　　師：這首樂曲是由幾段組成的呢？怎樣分的？

　　3、復習律動《加油干》，要求幼兒在做律動時，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

　　二、讀第二張信，學習看圖譜做身體動作。

　　師：農民伯伯交給我們的'第一個任務完成了，現在老師來讀第二張信，

　　聽聽農民伯伯還會請我們做什么事情。（讀第二張信，打開身體動作圖譜）

　　1、引導幼兒觀察圖譜，按要求師幼集體做身體動作。

　　全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作，第二段以八分時值做動作，第三段以二分時值做動作。

　　2、將幼兒分三組進行練習身體動作。（播放錄音）

　　小結：小朋友做得真棒！我們把農民伯伯交給我們的第二個任務又完成了，現在我們再來聽聽農民伯伯寫給我們的第三張信上說了什么。（讀第三張信，展示各種“樂器”）

　　三、讀第三張信，新授打擊樂《加油干》。

　　1、分析樂器材料，安排配樂。

　　師：小朋友，現在我們來看看農民伯伯送給我們的這些樂器都是用什么材料做的。

　　幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。

　　師：這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢？（拿一籃樂器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）

　　師：現在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

　　2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂曲錄音）

　　3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。（播放錄音）

　　四、帶幼兒離場。

　　師：小朋友們練得鎮認真，為了能在下周如期得去參加演出，現在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見，我們還有哪些地方需要改進。（帶幼兒離開教室）

打擊樂《加油干》教案5

　　運動目的：

　　1、引導幼兒感知勞動性子的音樂，并期近興創編歌詞及模擬勞動行動的根本上，進修吹奏襲擊樂器。

　　2、造就幼兒看批示吹奏襲擊樂器的本領。

　　運動預備：

　　1、在一樣平常生存中，領導幼兒加入勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

　　2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操縱圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個（或鈸）。

　　歷程：

　　1、溫習韻律運動：剃頭店。

　　2、旁觀操縱卡片畫面，感知勞動性子的音樂。

　　（1）聽了音樂有什么感覺？你好象聽到了什么？

　　（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的根本上，為歌曲第5—7末節創編歌詞。“我們各人|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。把做過的勞動行動編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表現用勁干活。

　　（3）創編行動。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么處所唱得慢？什么處所唱得快？（慢的處所表現在用力勞動；快的處所表現勞動很快活。）

　　慢的部門（1—4、8—9末節）開導幼兒憑據所編的勞動內容，做響應的勞動行動。

　　快的部門（5—7末節）用鼓掌等表現勞動快活。

　　“嗬嘿”表現很用勁，可開導幼兒邊喊“嗬嘿”，邊頓腳或邊擦汗等。

　　引導幼兒創編出種種差別的勞動中的行動。

　　3、進修襲擊樂。

　　幼兒園教育隨筆

　　（1）全部幼兒隨音樂做行動。用合拍的鼓掌（xx）表現干活，較快地鼓掌（xxxx）表現勞動的快活，邊鼓掌邊頓腳邊喊“嗬嘿”表現很用勁。

　　（2）在全部行動純熟的根本上，看批示做分聲部行動。先生的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂鼓掌。“嗬嘿”時全部幼兒一路鼓掌、頓腳、喊“嗬嘿”。

　　（3）留意讓幼兒聽聽好前奏，賣力看批