科學(xué)瓶子和蓋子教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)瓶子和蓋子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)瓶子和蓋子教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
（1） 提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
（2） 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
（3） 教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？
2、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試。看誰(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的.？
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？
找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒(méi)找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)：這個(gè)行嗎？為什么不行？
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
（4） 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
提問(wèn)：1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？
2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！
3、 用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
科學(xué)瓶子和蓋子教案2
設(shè)計(jì)意圖：
陳鶴琴老先生說(shuō)：教師的設(shè)計(jì)始終要以幼兒為核心，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)本身，要充足給予幼兒放手操作的機(jī)會(huì)，因此所尋找的玩具一定是“活”的，是能有多重針對(duì)性，并且源于幼兒鮮活的生活實(shí)際的，是具有相當(dāng)趣味性的。
瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來(lái)了很多的方便，還給幼兒生活帶來(lái)了許多的樂(lè)趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色游戲中的‘超市’里，擺放著許多由孩子們自己收集而來(lái)的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等等），超市對(duì)小年齡的孩子來(lái)說(shuō)是退貼近生活的一個(gè)去處，日常生活中經(jīng)常跟隨成人來(lái)往超市，超市中的物品和買賣規(guī)則也基本熟知。同樣的小班孩子在游戲中也很喜歡去超市買東西，無(wú)論需不需要、無(wú)論有沒(méi)有錢……可是在游戲結(jié)束整理玩具的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象――瓶子沒(méi)有蓋子、罐子沒(méi)有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，給我們的‘營(yíng)業(yè)員’的工作帶來(lái)了許多的麻煩！面對(duì)小班幼兒游戲特點(diǎn)和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機(jī)和可挖掘可利用的教育資源，于是誕生了這個(gè)‘瓶子和蓋子’的活動(dòng)。根據(jù)小班孩子的年齡特征，同時(shí)考慮到瓶子蓋子對(duì)幼兒小肌肉、一一對(duì)應(yīng)等能力的發(fā)展，制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動(dòng)作打開和蓋住瓶子，發(fā)展小肌肉動(dòng)作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計(jì)上，主要是通過(guò)幫娃娃家整理物品的游戲形式，采用了層層遞進(jìn)的原則，不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作；
重點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
難點(diǎn)：發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
環(huán)境準(zhǔn)備：
一、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；
二、泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）；
三、橡皮筋（細(xì)而長(zhǎng)，便于孩子操作）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
【這一問(wèn)題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題。孩子們紛紛表示沒(méi)有瓶蓋子是絕對(duì)不行的，有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)流出來(lái)了，都浪費(fèi)了。”；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，小蟲子會(huì)飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的.作用――沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過(guò)程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過(guò)觀察瓶子和蓋子的顏色來(lái)配對(duì)；有的孩子通過(guò)瓶子和蓋子的大小來(lái)配對(duì)，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱，可能自己使用的方法說(shuō)不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)。】
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
【一筆帶過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭！?/p>
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時(shí)不常見的，例如香水瓶、保健品都沒(méi)有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
【根據(jù)孩子尋找過(guò)程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法）……】
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說(shuō)它們都是飲料瓶子……；
【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來(lái)的瓶子做朋友……】
四、活動(dòng)小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
科學(xué)瓶子和蓋子教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道瓶子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋），選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游，準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢？
2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。
3、提問(wèn)：沒(méi)有蓋子，會(huì)帶來(lái)哪些不方便呢？
4、組織幼兒自由討論。
5、師：沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
6、師：那我們一起來(lái)幫助小鹿媽媽吧！
二、組織幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。
1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的`蓋子，幼兒觀看。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)不同的瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教師進(jìn)行檢查、講解，幼兒傾聽。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）
4、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。
三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。
1、師：在擰、按的時(shí)候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣里面的東西才不會(huì)漏出來(lái)。看，這個(gè)瓶子的蓋子怎么樣？誰(shuí)來(lái)試一試。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前蓋緊瓶蓋。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。
4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。
5、教師介紹按的方法，沒(méi)有羅紋，需要按，按的時(shí)候要用點(diǎn)勁，按按緊。
6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來(lái)練習(xí)擰和按的技能，教師巡回指導(dǎo)幫助。
四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、師：你們幫助了小鹿媽媽，它可高興了，想邀請(qǐng)你們一起去郊游呢！
2、播放音樂(lè)，組織幼兒一起跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
科學(xué)瓶子和蓋子教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。
2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。
難點(diǎn)：會(huì)探索瓶蓋的開關(guān)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
教師行為
1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
（1）提問(wèn)："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用.
（3）教師提問(wèn)，幼兒動(dòng)手操作 "誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？"
2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
(2)幼兒先蓋好蓋子的'瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
科學(xué)瓶子和蓋子教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關(guān)系，樂(lè)于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動(dòng)。
2．能去觀察瓶蓋與瓶子的'大小、形狀、有無(wú)螺紋等特點(diǎn)，并且進(jìn)行一一配對(duì)。
3．嘗試擰緊蓋子，掌握按、旋轉(zhuǎn)燈方法來(lái)蓋緊瓶蓋。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能觀察瓶蓋與瓶子的特征來(lái)進(jìn)行一一配對(duì)并嘗試擰緊蓋子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表達(dá)自己的觀察和操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制音樂(lè)瓶?jī)蓚€(gè)（小兔和小熊）。
2．各種瓶子、大小積木若干。
3．音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物音樂(lè)瓶，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．感知?jiǎng)游镆魳?lè)瓶中的聲音來(lái)源。
2．發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關(guān)系，引出找蓋子活動(dòng)。
二、觀察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進(jìn)行一一配對(duì)。
1．交代要求：每位幼兒拿一個(gè)小兔、一個(gè)小熊瓶子去找合適蓋子。
2．幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3．流操作過(guò)程。
三、擰緊蓋子。
1．要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3．交流：你是用什么動(dòng)作把它們緊緊地抱在一起的。
四、玩游戲：小兔和小熊走。
1．嘗試打開的方式。
2．幼兒去裝積木并擰緊蓋子。
3．聽音樂(lè)游戲。
科學(xué)瓶子和蓋子教案6
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場(chǎng)景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。
3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過(guò)探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、做情景游戲
1、老師：小朋友們，今天呀，老師請(qǐng)小朋友一起到熊媽 媽家做客。
2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”
二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。
1、老師：你們猜一猜，沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣？
2、幼兒猜想，相互討論。
3、小結(jié)：沒(méi)有蓋子，瓶里的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，吃的東西會(huì)變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽老師講述情況。
幼兒思考猜測(cè)沒(méi)有瓶蓋會(huì)發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過(guò)討論，不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，而且還了解瓶蓋的.作用
三、提出要求，幼兒探索嘗試。
1、老師：“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽 媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。”
2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。
交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。
四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。
1、老師：“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢！”
2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動(dòng)。
老師：“熊媽 媽說(shuō)，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。”和熊媽 媽說(shuō)再見情景結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。
科學(xué)瓶子和蓋子教案7
設(shè)計(jì)意圖:
陳鶴琴老先生說(shuō)：教師的設(shè)計(jì)始終要以幼兒為核心，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)本身，要充足給予幼兒放手操作的機(jī)會(huì)，因此所尋找的玩具一定是“活”的，是能有多重針對(duì)性，并且源于幼兒鮮活的生活實(shí)際的，是具有相當(dāng)趣味性的。
瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來(lái)了很多的方便，還給幼兒生活帶來(lái)了許多的`樂(lè)趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。面對(duì)小班幼兒游戲特點(diǎn)和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機(jī)和可挖掘可利用的教育資源，于是誕生了這個(gè)‘瓶子和蓋子’的活動(dòng)。根據(jù)小班孩子的年齡特征，同時(shí)考慮到瓶子蓋子對(duì)幼兒小肌肉、一一對(duì)應(yīng)等能力的發(fā)展，制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動(dòng)作打開和蓋住瓶子，發(fā)展小肌肉動(dòng)作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計(jì)上，主要是通過(guò)幫娃娃家整理物品的游戲形式，采用了層層遞進(jìn)的原則，不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。
2．能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
（1）提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？
2.幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試。看誰(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？
找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒(méi)找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)：這個(gè)行嗎？為什么不行？
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。
3.幼兒操作。
提問(wèn)：(1)請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？
(2)請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！
4.用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！
科學(xué)瓶子和蓋子教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2.樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子； 主站蜘蛛池模板： 韩剧电影《肚脐》原版| 播放线路1线路2线路3线路4| 新精武门周星驰| 妈妈的职业5观看全集免费 | 《维修工的艳遇HD》中文| 电锯惊魂9完整版在线观看| 奥特曼动漫| 法版《执行秘书》2014| 幸福到万家全集免费观看网| 星银岛下载| 资讯 | 我是刑警免费高清播放在线观看| 女监三号完整免费高清原声满天星| 好人平安| 三上翔子| 郝板栗《千金小姐| 鬼灭之刃锻刀村篇| 李绍萍聊天记录| 电视剧大地恩情| 公之浮之中字5| 《睫毛膏4》美国电影| 武庚纪第四季在线观看| 电影聊斋叶子楣| 百慕大三角1幽灵海| 《猛鬼山坟》免费看| 玉蒲电影完整版| 怦然心动20岁 第四季| 美容院特殊待遇5| 中国VS巴林| 东北2人转| 沧元图51| 书屋的激情性事| 法国版《少女绣感》| 岳志军的案件最终结果| 日本战狼6| 没能成为勇者的我| 烈火迅雷| 汤唯 天涯歌女| 高清准备击球| 《激战丛林》洛可希佛帝在线观看| 爱我多深在线| 用身体换猪肉吃的农村题材电影| 我在大学修文物未删减| 矿桥第8集体检超棒 | 清冷学长H乖打开腿H微博| 两个母亲3| 插曲的痛30集全在线播放| 国产动漫| 日本电影《牙医姐妹》在线观看 | 十七岁在线观看高清电视剧| 夏克立自曝因家暴指控被关监狱| 不良义姐| 缘分天注定| 放荡的女人2| 回南天电影在线观看免费播放| 《她被搬运工侵犯》在线播放| 氪金玩家的3d动漫| 郝板栗《大小姐》免费观看| 大侦探第8季在线观看免费版高清| 离镜渣男| 老版的三国演义84集| 少林扫地僧| 莫莉特别酒店4| 夺命小丑2| 保险公司的推销员8中字手机| 名侦探柯南全集目录| 日韩丰满美女与继子在线| 光武大帝| 择天记第三季| 超级老师3免费全集| 《继承者》在线观看| 《惊天营救2》电影| 菲律宾合租电影满天星四星| 碟中谍3在线观看完整高清免费版| 白石茉莉奈 番号| 红高粱下载| 三月天音乐| 五通神魔| 高清《灭火宝贝2》美国版免费观看| 风骚邻居| 黎明2011红馆演唱会| 菲律宾电影《私人教练》的创作背景 | 二十一世纪性格爱情指南免费观看| 国足vs日本前瞻| 意大利《蝴蝶1975》电影主角是谁| 仙逆在线观看全集完整版高清| 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