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天氣變化教案

時間：2022-04-14 03:33:27 教案

天氣變化教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的天氣變化教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

天氣變化教案

天氣變化教案1

　　設計思路

　　1、學生在認識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學中將使用溫度計的技能訓練，放在一個比較重要的地位。保證學生較順利地獲取我們生活中的環境與氣象臺預報氣溫的環境下的各種溫度數據。

　　2、在強調動手實踐的基礎上，重視學生的理解和體驗，使學生對探究活動的得失形成更理性的思考，所以在本課教學活動中，對溫度數據的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動和結構性探究作為本課的基本教學方式。

　　3、為了充分保證上述活動和學生自主觀測，應當為學生的活動做好各種準備及有效的指導。如：百葉箱的設置、觀測地點的選擇，學生用溫度計的課前檢測，帶領部分學生用學校百葉箱觀測一周氣溫。收集上課當天本地（教室）的氣溫實況等。把測定的結果記錄在學生活動手冊上。

　　4、教學中指導學生們作折線圖，通過折線圖，清楚地看出當天的氣溫變化規律。

　　教學目標

　　1、了解氣溫、天氣預報的主要含義。

　　2、會用溫度計等進行簡單的觀測，搜集有關數據并能分析氣溫變化的規律。

　　3、激發學生對氣溫變化的興致和求知欲。

　　教學重點、難點

　　測量氣溫和分析氣溫變化規律。

　　課前準備

　　1、教師準備：百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖

　　2、學生準備：學生活動手冊

　　教學過程

　　1、導入

　　（1）誰知道今天早晨氣象臺預報的氣溫是多少？

　　（2）請一位學生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？

　　（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預報的一樣？

　　（4）為什么會出現這種情況？

　　導入課題——氣溫的變化

　　2、認識氣象臺預報的是什么環境下的氣溫。

　　（1）學生參觀學校氣象站。

　　（2）百葉箱（沒有氣象站的學校看課本第35頁的百葉箱插圖）

　　（3）觀察百葉箱，并進行討論。

　　①百葉箱的構造怎樣的？

　　②百葉箱這樣的構造有什么作用？

　　③百葉箱里有哪些儀器？

　　④百葉箱應放在什么地方？

　　⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

　　（4）誰知道氣象臺的'情況，介紹一下。

　　3、測測教室里的氣溫

　　（1）想一想：溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

　　（2）請學生設計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：

　　①一天測氣溫幾次

　　②什么時候測

　　（3）把自己的觀測結果記錄在學生活動手冊上。

　　4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規律。

　　（1）觀察課本第36頁上圖，2年不同季節的氣溫記錄。

　　比較一下：在不同的季節，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

　　（2）觀察課本第36頁下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖

　　①想一想：做折線圖時，應注意些什么

　　②教師示范：制作氣溫折線圖

　　從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現在什么時候？最低氣溫出現在什么時候？

　　（3）模仿制作氣溫變化折線圖

　　①學生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖

　　②教師提示：學生應一天、一天地作折線圖

　　（4）教師指導學生根據制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規律

　　5、布置作業

　　（1）收集各種天氣的資料，準備下一堂課交流。

　　（2）嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

天氣變化教案2

　　活動目標：

　　1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

　　2、知道天氣變化與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　一段時間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識、幼兒用書等

　　活動重點：

　　了解天氣變化與人們的關系，

　　活動過程：

　　1、問題導入：：

　　（1）“今天天氣預報說今天的天氣怎樣？”

　　“平時天氣會有哪些變化？”

　　（2）教師請幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪

　　2、天氣與人們的日常生活關系：

　　（1）教師出示曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船等，幼兒看圖講述。“你們從圖片上看到了什么？他們需要什么養的天氣？”

　　（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人帶來不利？你知道有哪些災害性的天氣？”

　　（3）教師小結：氣候的變化與人類的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件，但是持續長時間的過冷、過熱、過旱、過勞都會給人類造成危害。

　　3、介紹天氣預報：

　　（1）認識天氣預報。“既然天氣和人類的關系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？你是經常關心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況？”

　　(2)看圖了解預報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛星的圖片）

　　“百葉箱里的儀器室做什么的？怎樣才能知道全世界的天氣情況？”

　　（3）教師小結了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

天氣變化教案3

　　教學內容

　　第五單元：大自然探秘

　　教學目標

　　[德育目標]：培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

　　[智育目標]：從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

　　[素質發展目標]：知道天氣預報對人們生活的重要性。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：知道天氣預報的重要性。能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。

　　[教學難點]：培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

　　教學準備

　　多媒體、投影儀、資料。

　　學生活動設計

　　1．通過網絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。

　　2．讓學生通過網絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。

　　一、導入新課

　　（讓大家欣賞視頻“央視天氣預報”。）

　　老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？

　　學生：（略）

　　老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

　　學生：（略）

　　老師：對，這是中央電視臺每天的`天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預報有什么重要性。（過渡）

　　二、講授新課

　　[一、天氣預報的重要性（板書）]

　　老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預報對我們的生活有多么的重要。

　　（可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。）

　　老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調整自己的生活，才可能避免傷害。

　　（讓大家欣賞視頻“自然災害”。）

　　老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災”、“冰凍災害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”。）

　　老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）

　　[二、天氣預報獲取方式（板書）]

　　老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？

　　學生：（略）

　　老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網查詢、打電話、手機短信等。在預報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？

　　學生：（略）

　　（給同學們講一些關于天氣預報方面的知識，詳見文本資源“有關天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。）

　　老師：當然在生產和生活中，人們還總結出了很多天氣預報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

　　學生：（略）

　　老師：大家還知道哪些天氣預報的諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　（給同學們介紹一些天氣預報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。）

　　老師：我們現在對天氣預報有了新的認識了吧？

　　學生：（略）

　　老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？

　　學生：（略）

　　三、課堂小結

　　通過這節課的學習，大家知道天氣預報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

　　教后反思：

　　天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環節學生都很感興趣，積極參與討論并積極發言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。結果回來后有的學生記錄的非常好，讓我很是感動。

天氣變化教案4

　　教學目標：

　　1、能獎本學期做過的有關天氣生物、物質變化現象和過程的各種記錄進行分析、歸類、整理;能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。

　　2、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺;能夠感受到自然界是在不斷地變化的。

　　3、能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區或街道。

　　材料準備：

　　本學期收集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。

　　課時安排：

　　用3課時。

　　教學過程：

　　一、布置我們小組的展臺

　　活動目標：

　　1、將本學期做過的各種記錄進行分析、歸類、整理。

　　2、能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。

　　3、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺。

　　4. 能夠認識到自然界是在不斷地變化的。

　　5.能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區。

　　實施過程：

　　1、本活動需要3課時，設計、布展和展示各占一課時。

　　2、指導學生設計活動的教學建議。此教學過程可分三步進行：幫助學生梳理概念系統——提出設計要求——組織學生獨立設計。教學中組織學生討論這樣三個層次的問題：本學期學習了哪些內容?有什么收獲和感受?有哪些學習成果?我們該怎樣把自己的學習收獲和成果展示出來?

　　3、指導學生布展活動的教學過程在學生課前作了一定準備的基礎上進行，要放手讓學生獨立活動。鼓勵學生在布展臺時，既要考慮選取生動、形象、合理的圖片、實物、文字等內容，又要美觀、視覺效果好。在活動的過程中教師對各組進行評價，對有困難的小組進行適當的幫助。

　　4.指導學生展示總結活動的時候，分為三步進行;展示參觀——交流評價——總結。

　　(1)展示參觀的教學過程。學生各組展臺布置好后，組織學生參觀。參觀前，向學生提出明確的要求。參觀過程也是一個學習的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優點和不足。

　　(2)交流評價的教學過程。在小組討論的基礎上，組織學生進行交流。為了更好地調動學生的主動性，課堂上組織組與組的個別交流，學術討論，讓學生學習體驗一種新的學習方法。

　　(3)總結的教學過程。組織學生填寫教材95頁的收獲和改進意見。

　　二、到社區去辦展覽

　　活動目標：

　　1、敢于把本組的展臺搬到自己住的社區進行展覽。

　　2、能聽取并記錄周圍人們對本組展臺的意見。

　　實施過程：

　　要求學生事先與有關部門協商，選好展示地點，把全班同學辛勤制作的展示板，搬到社區去展示，并做好宣講工作，廣泛征求社區成人的意見，以便改進。

　　評價建議：

　　“布置我們小組的.展臺”活動評價表

　　主題明確內容豐富方法新穎分工明確

　　水平1 只知道某種類型事物變化的現象。只能展示一種類型的變化。只能用圖畫、實物和記錄表設計一般的展臺。有分工、但個人任務不夠明確。

　　水平2 明確自然界一切事物都是變化的。能展示兩種類型的變化并顯示變化前后的現象。能用自撰文字、圖畫、實物和各種記錄材料設計一般的展臺。有分工、分工合理、個人任務明確。

　　水平3 明確自然界一切事物都是變化的運動的。展示三種以上不同同類型的變化，并顯示變化前后的現象。能用自撰文字、自創圖畫、實物和各種記錄材料設計展臺。有分工，個人任務明確，還能愉快安排合作的關系。

　　教學反思：

天氣變化教案5

　　【教案目的】

　　1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　【活動難點】讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　【教案準備】電視機、天氣圖像標志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

　　【教案流程】

　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

　　1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適？請你來幫我找一找晴天的標志。

　　“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”

　　“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請你來幫我找一找表示雨天的標志。

　　“噢，原來雨天可以用雨點來表示。”

　　（出示陰天的'圖片），小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣？

　　“噢，原來陰天可以用烏云來表示。”

　　教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。（教師手拿標志，進行小結）

　　2、游戲：學說“今天的天氣是×天。”

　　師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

　　教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

　　二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”

　　“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”

　　2、“看，這是什么？（出示電視機）今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標志），對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”

　　3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

　　4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，（教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）

　　三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

　　師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”