當前位置：聚優網>實用文>教案>中班語言教案：響亮的大鼓

中班語言教案：響亮的大鼓

時間：2022-04-14 05:58:27 教案

中班語言教案：響亮的大鼓

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班語言教案：響亮的大鼓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言教案：響亮的大鼓

中班語言教案：響亮的大鼓1

　　設計思路：

　　一、說選材《響亮的大鼓》選自主題“春天來了”。春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩時發現春天的很多秘密，如：天氣變熱了，光禿禿的枝頭上長出了嫩葉牙，枯黃的草地變綠了，蝴蝶、蜜蜂、各種各樣的蟲子飛來了。《響亮的大鼓》也是春天的一個小秘密。故事中將春雷比喻成大鼓的聲音，叫醒冬眠的動物，內容生動有趣，能夠充分激發幼兒的興趣，從而進一步關注春天的季節變化。因而選了《響亮的大鼓》這一內容。來豐富孩子們對春雷的認識，以此激發幼兒對春天的季節特征進一步發現的興趣。

　　二、說幼兒中班幼兒活潑好動，積極動用感官。他們對周圍的`事物更加熟悉，總喜歡不停的看、聽、摸、動。對于新奇的東西，總愛去碰碰，探索一下。我班正在進行主題《春天來了》，目前還在主題的初期，我們班開展了找春天、感受春風等戶外活動。在活動中，孩子們會感受陽光、春風；看到花開了，會去聞一聞；看到小花苞，會想摸一摸。通過活動，幼兒對觀察、了解春天都很有興趣，孩子們都比較關注一些直觀可見的物體，比如花開了、草綠了。這些都是孩子們生活中容易發現并積累的經驗，但對春雷的打響預示著春天的到來孩子們卻不是很了解，對一些天氣的變化還不知道。可以通過本次活動來豐富幼兒的春雷經驗。

　　三、說目標綜合以上對選材及幼兒的分析，我將本次活動的目標確立為：

　　1、理解故事內容，能完整清楚地表達故事中角色的對話。

　　2、知道春雷是春天的季節特征，樂意進一步關注春天的自然現象。目標1的制定，我思考了中班幼兒講述活動的領域目標，其中指出幼兒“能主動地在集體面前講述，聲音響亮、句式完整”，同時考慮到班級幼兒平時說話不夠響亮且不完整的情況。目標2的制定我是從主題活動“春天來了”的目標以及中班幼兒當前的年齡特點出發的。目標中提出

　　（1）了解春天是個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。

　　（2）感受大自然美麗的景象、以各種方式表達自己的情感與體驗。中班幼兒已經會積極動用感官去接觸大自然，有觀察、探索周圍事物、現象變化與發展的興趣，能夠初步了解人與自然的關系。四、說環節

　　第一環節：引出話題。通過簡單的談秘密的方式導入引出主題，讓幼兒對主題產生興趣，并樂于暢談自己所觀察到的春天的變化。通過傾聽雷聲加上小結，直接導入故事《響亮的大鼓》的內容。

　　第二環節：分段欣賞。圖片猜測的方式一下子吸引了孩子們的目光，引起了孩子們聽故事的興趣，在聽的過程中采用了讓孩子們模仿說說的方式，讓孩子們更容易理解故事內容，同時樂于表達表現。

　　第三環節：完整說故事。在介紹故事名字后，幼兒可以跟著老師一起來說故事，進一步加深對故事的整體理解經驗。

　　第四環節：活動延伸。將活動中的圖片等至于班級區角中，幼兒可以自己去練習講故事。

　　五、說教學法整個活動的設計我主要運用了談話法、媒體演示法、提問引導法、情境再現法。

　　第一環節，我主要運用了談話法，結合幼兒已有的經驗進行討論。

　　第二環節，我主要運動了媒體演示法和提問引導法，利用故事畫面來提問，引導幼兒理解故事并樂于表現故事。

　　第三環節，我運用的是媒體演示法，孩子們完整欣賞故事。

　　第四環節，我運用的是情景再現法和談話法，讓孩子們感受春雷并一起交流。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能完整清楚地表達故事中角色的對話。

　　2、知道春雷是春天的季節特征，樂意關注春天的自然現象。活動重點：知道春雷是春天到來的一種象征。活動難點：能完整清楚地表達故事中角色的對話。活動準備：多媒體課件，故事圖片活動過程：

　　一、引出話題——回憶春天的秘密（3~4分鐘）【關鍵提問1】現在是什么季節啊？【關鍵提問2】你怎么知道是春天來了？小結：原來，天氣變暖了，小草變綠了，小花開放了，都告訴我們春天來了。

　　二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》（15分鐘）

　　（一）激趣導入故事【關鍵提問1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小動物，告訴他們春天來了呢？小結：原來叫醒冬眠的小動物有各種各樣的方法。

　　（二）故事片段一（“小青蛙在洞里睡大覺——洞外沒有聲音”）播放幻燈片一；【關鍵提問1】你覺得是什么聲音叫醒了小青蛙。

　　（三）故事片段二播放幻燈片二：【關鍵提問1】你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什么問題呢？【關鍵提問2】小螃蟹又會怎么說呢？

　　（四）故事片段三播放幻燈片三：【關鍵提問1】小青蛙又會小蝸牛什么問題？【關鍵提問2】小蝸牛會怎么說呢？

　　（五）故事片段四播放幻燈片四：【關鍵提問1】小青蛙會問小鯉魚什么呢？【關鍵提問2】小鯉魚會怎么說呢？【關鍵提問3】雷公公敲大鼓要告訴大家一個什么消息？

　　小結：原來春天雷聲一響，就是告訴我們春天到了，天氣暖和了。（六）故事片段五（小青蛙聽了~出洞來玩吧）【關鍵提問1】：春雷一響，吵醒了這么多小動物，還會吵醒哪些冬眠的小動物呢？

　　小結：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。

　　三、完整說故事（5分鐘）幼兒跟著教師一起說說故事。

四、活動延伸制作低結構材料投放區角活動，請幼兒講述故事。

中班語言教案：響亮的大鼓2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

　　2、喜歡春天，體驗春雷喚醒冬眠動物的快樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗。

　　2、材料準備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件

　　活動過程：

　　一、回憶“春天的秘密”

　　1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發現？

　　（幼：我發現小草變綠了；我發現迎春花開了；我發現蝴蝶飛來了；我發現柳樹姐姐長出新頭發了……）

　　2、師結：你們的小眼睛真亮，發現了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。

　　二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》

　　分段欣賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的'關注，并初步發現春雷與冬眠動物的關系。

　　（一）春雷與青蛙

　　1、師：美麗的春天已經來到了，可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？

　　2、演示課件。（幼兒發現是小青蛙）

　　3、師：青蛙肯定還不知道春天已經來了，怎么辦呀？（鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）

　　4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

　　5、演示課件，并講述故事第一段。

　　【青蛙在洞里睡大覺，他已經睡了一個冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。】

　　6、師：小青蛙怎么會醒過來的？你覺得會是誰在敲大鼓呢？

　　7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

　　（二）春雷與螃蟹

　　1、演示課件，并繼續講述故事。

　　【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】

　　2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

　　小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢？青蛙繼續去找答案。

　　（三）春雷與蝸牛

　　1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）

　　2、青蛙會怎么問蝸牛呢？蝸牛會怎么回答呢？

　　3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導幼兒續編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）

　　【青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑著說：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來了，天氣暖和啦！”青蛙聽了，高興地唱起歌來：春天來了，天氣暖和啦，出洞來玩吧！】

　　4、師：是誰在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆隆）轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么？

　　5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！

　　三、完整的欣賞故事

　　利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

　　四、游戲：打春雷

　　1、師：美麗的春天已經來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）

　　2、師：你們想不想學學雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動物呀？

　　3、師：你準備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。

　　4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。）

中班語言教案：響亮的大鼓3

　　【目標】

　　1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

　　2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　【材料與環境創設】

　　1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

　　自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗。

　　【活動過程】

　　一、回憶、交流發現的春天的秘密

　　1、引出話題今天，金老師又發現一個春天的秘密……你還發現了哪些春天的秘密？

　　2、結合周圍版面內容交流3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）我們發現了春天的秘密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發現。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一――青蛙

　　（1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　　（2）根據逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　　（3）演示出課件，并用兒歌小結2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大頭部特征后猜測（3）演示課件驗證

　　3、繼續講述故事?第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。

　　3、繼續講述故事?第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗證

　　4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的'關注打雷時要注意哪