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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候

時(shí)間：2022-04-15 13:41:39 教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　3、感受幫助別人的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫(huà)，葉子黏貼畫(huà)。·大葉子一片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　引入故事：小朋友們，今天是什么天氣呀？

　　（1）晴天，那如果是雨天，我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀？

　　（2）雨天，今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>

　　二、中間部分

　　1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前。掷锵掠炅耍?dòng)物們沒(méi)有傘，他們?cè)撛趺崔k呢？（出示小兔子的畫(huà)片）小兔子沒(méi)有傘，雨好大，她想了一個(gè)好辦法，小朋友們想不想知道啊？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，老師只講一遍，故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了。”為止）小朋友們，這個(gè)故事叫什么啊？小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

　　2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的'小動(dòng)物沒(méi)有傘，小兔子會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問(wèn)，小兔子走著走著，遇到了誰(shuí)啊？他有沒(méi)有帶傘啊？小兔子是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧；謝謝你，小兔子)2種動(dòng)物。

　　3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺(jué)得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？

　　4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話，幼兒在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話。下面，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講故事。

　　5、情景表演。

　　（1）教師扮演另一種小動(dòng)物，小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒(méi)有帶傘，這該怎么辦啊？引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)：小狗小狗，快到葉子底下來(lái)吧！剛才啊，xx小兔子說(shuō)的最好了，我請(qǐng)他來(lái)做小兔子，來(lái)遮別的小動(dòng)物。

　　（2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請(qǐng)別的小朋友來(lái)扮演不同的小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）。

　　三、結(jié)束部分：發(fā)散思維。小朋友們，故事中的小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想，如果我們沒(méi)有傘，又下雨了，可以用什么來(lái)?yè)跤昴兀浚赡軙?huì)說(shuō)蘑菇，因?yàn)楣适轮杏刑岬健Ｈ魏纬闪⒌拇鸢付伎梢浴＃┬∨笥褌儯晖Ａ藒小兔子和小雞、小狗、小貓開(kāi)開(kāi)心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請(qǐng)小朋友們解小便洗手。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，遇到?jīng)]有帶傘的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　附：故事

　　《下雨的時(shí)候》小白兔在草場(chǎng)上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說(shuō)：“小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔！”說(shuō)完，就鉆到到了葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！”小貓說(shuō)：“謝謝你們！”說(shuō)著，就走到了葉子底下。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興！

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問(wèn)：1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

　　3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　　（3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　　（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

　　6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的.興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力，懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。

　　2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容，模仿小動(dòng)物說(shuō)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PowrePoint幻燈片，錄音機(jī)，磁帶，布置情境，小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè)，紙制大綠葉一片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入課題：

　　教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，我們班今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（小兔子）（一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔，在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)）。小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事，你們想不想聽(tīng)呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一邊唱歌，一邊采蘑菇，玩的真開(kāi)心呀！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái)了，小兔子心里真著急呀！小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀？

　　（二）小朋友們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

　　教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo)，并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎樣做的？（繼續(xù)講故事）

　　1、教師提問(wèn)：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事中有誰(shuí)？（教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)）

　　（3）故事中發(fā)生了什么事情？最后怎么樣了？

　　2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片，在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　提問(wèn)：

　　（1）小兔子一開(kāi)始在干什么？

　　（2）忽然發(fā)生了什么事情？它們是怎么做的？（大家一起回答，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

　　（3）小雞怎么了？（教師學(xué)小雞的叫聲），小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了？小雞是怎么回答的？（小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。）

　　（4）小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那它怎么了？小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）

　　（5）雨停后它們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么？玩的開(kāi)心嗎？

　　（6）小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂(lè)的.好孩子）

　　3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)

　　教師扮演小白兔，請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。（其他幼兒輪流進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些，否則小動(dòng)物就聽(tīng)不到了。）

　　（三）做游戲《大家一起玩》

　　小朋友聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，一起快樂(lè)的做游戲。——結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽(tīng)好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富，這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題，模仿小動(dòng)物的對(duì)話，會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流，從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人，培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。

　　有個(gè)別的幼兒不是特別積極，是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn)，有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí)，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的積極性、參與性。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛(ài)心、有禮貌的好孩子,會(huì)說(shuō)“謝謝”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、導(dǎo)入師：今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽(tīng)呀？

　　2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。

　　（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風(fēng),下起雨來(lái),小白兔心里真著急呀,怎么辦呢？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）

　　（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。”提問(wèn)：小白兔把什么當(dāng)作雨傘？（提示幼兒說(shuō)完整話）

　　（3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你,小白兔。”說(shuō)著,就鉆到荷葉底下。提問(wèn)：小白兔碰見(jiàn)了誰(shuí)？小雞被雨淋得怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞叫？小白兔怎樣對(duì)小雞說(shuō)？小雞又是怎么回答的.？

　　（4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來(lái)躲躲雨吧！”小貓說(shuō):：“謝謝你們！”說(shuō)著,就走到荷葉底下。提問(wèn)：小白兔和小雞看到了誰(shuí)？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的？小貓又是怎么回答的？

　　（5）師述：不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師：其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《下雨的時(shí)候》。

　　二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問(wèn)：聽(tīng)完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛(ài)心,愛(ài)幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝！”）

　　三、延伸：給小動(dòng)物送傘師述：

　　小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒(méi)有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒(méi)有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎？（能）師：那我們過(guò)會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎？

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候5

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣 提問(wèn)：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

　　3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事 1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問(wèn)題：

　　（1）故事的名稱是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　　（3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問(wèn)：

　　（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的.？

　　6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中