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小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案

時間：2022-04-16 06:01:52 教案

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案1

　　教學意圖：

　　培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的'圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

　　教學目標：

　　1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

　　2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。

　　教學準備：

　　PPT 圖片

　　教學過程：

　　1.出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

　　2.理解故事內容

　　結合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

　　（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

　　毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

　　（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　　（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？

　　提示：它會飛，喜歡花。

　　（5）繼續講完

　　毛毛蟲變成蝴蝶了。

　　3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

　　教學延伸：

　　回家和家長一起表演。

　　教學反思：

　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案2

　　教學目標：

　　1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的愿望，培養自主閱讀能力。

　　2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

　　活動準備：

　　1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

　　2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標志與數字卡片一套。

　　活動過程：

　　一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，

　　二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

　　三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

　　四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，

　　五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。

　　六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。

　　七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。

　　活動二：

　　一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。

　　二、分組討論，

　　討論：從這個故事中，你發現了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。

　　三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同于表的形式加以概括：

　　1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。

　　2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

　　學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

　　3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。

　　4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的'太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。

　　6、從語言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。

　　教學反思：

　　本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案3

　　活動目標：

　　1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發幼兒說的樂趣。

　　2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

　　2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。

　　3、故事PPT，背景音樂

　　活動過程：

　　一、你好小毛毛蟲

　　師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）

　　二、浸入作品，引發想象

　　1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

　　2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。” 猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”

　　3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的'呢？（引導幼兒通過顏色來聯想物品）你們發現嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數字，他們是誰呢？（1、2、3）

　　4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

　　6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

　　教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

　　三、激發互動，體驗快樂

　　1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

　　游戲：小毛毛蟲找東西

　　1、請若干名幼兒來找一找，說一說。……的……真好吃。

　　2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

　　啟發幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

　　師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？

　　四、完整欣賞，體驗情節變化過程中的樂趣。

　　1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

　　2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

　　附故事：好餓好餓的毛毛蟲

　　在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。

　　毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經變成了一只美麗的蝴蝶。

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案4

　　活動目標：

　　1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

　　2.樂意講述畫面內容，嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　3.激發幼兒的觀察力和想象力。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

　　難點：樂意講述畫面內容，嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶，激發幼兒的`觀察力和想象力。

　　活動準備：課件《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1.播放課件【圖片欣賞】，引發幼兒的興趣。提問：這是什么？你們在哪見過它們？

　　2.今天老師帶來一個好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發生了什么有趣的事情！

　　二、完整欣賞故事，初步理解故事。

　　1.播放課件【故事欣賞】，引導幼兒安靜的欣賞。

　　2.提問：故事的題目叫什么？

　　故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最后，毛毛蟲變成了什么？

　　三、看圖欣賞故事，樂意講述畫面內容，進一步理解故事內容。

　　1.播放課件【看圖說話】，請幼兒觀察畫面，學習故事第一段。

　　提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點擊喇叭，欣賞故事第一段。

　　2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第二段。

　　提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點擊喇叭，欣賞故事第二段。

　　3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第三段。

　　提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點擊喇叭，欣賞故事第三段。

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》教案5

　　設計意圖：

　　幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。

　　活動目標：

　　1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

　　2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。

　　3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

　　活動重點：

　　能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。

　　活動難點：

　　欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引出課題。

　　今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

　　二、師幼分享閱讀。

　　教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

　　提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

　　三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活動反思：

　　一、注重幼兒的語言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說，但我發現并不是說得越多就越好，在活動中，我發現部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的.。這時，老師應該給他們搭建一個腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點，使每個不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。

　　二、語言學習停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用，把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的毛毛蟲》這則文學活動應