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小班糖果小屋教案

時間：2022-04-16 13:21:21 教案

小班糖果小屋教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班糖果小屋教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班糖果小屋教案

小班糖果小屋教案1

　　活動目標：

　　1. 認識各種各樣的糖果。

　　2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

　　3. 體驗分享糖果的快樂。

　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

　　2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

　　活動過程：

　　1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發幼兒的活動興趣。

　　2. 引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。

　　(1)說說認識的糖果

　　“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

　　引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　　(2)觸摸糖果

　　為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

　　3. 鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。

　　(1)嘗試剝糖紙

　　鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。

　　(2)吃糖果

　　孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

　　4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

　　(1)貼糖紙

　　引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

　　5.組織幼兒喝水、漱口，培養幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛生的意識。

　　活動反思：

　　活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的. ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發現糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環節，孩子們的表現非常棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案2

　　設計意圖：

　　孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的糖果

　　2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的'樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

　　活動過程：

　　（一）導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？最想吃什么樣的糖？

　　（二）展開部分

　　1、出示圖片：糖果小屋師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么？

　　這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣？（有棒棒糖，水果糖。）這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　　2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。

　　①、棒棒糖（你們吃過嗎？有什么味道的？）

　　②、棉花糖（是什么樣的？吃到嘴里什么感覺？）不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖。）

　　③、彩虹糖（什么顏色的？）

　　④、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）

　　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺？會跳會發出聲音）

　　⑥、巧克力糖

　　3、師：我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊？可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的？（每人椅子下一袋糖果）請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢？

　　（三）裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　（四）結束：

　　小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃？

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

　　活動反思：

　　糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案3

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的糖果

　　2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　3．嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

　　一、活動過程：

　　（一）導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？最想吃什么樣的糖？

　　（二）展開部分

　　1、出示圖片：糖果小屋

　　師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么？

　　這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣？（有棒棒糖，水果糖......）

　　這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的.名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　　2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。

　　①、棒棒糖（你們吃過嗎？有什么味道的？）

　　②、棉花糖（是什么樣的？吃到嘴里什么感覺？）不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...）

　　③、彩虹糖（什么顏色的？）

　　④、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）

　　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺？會跳會發出聲音）

　　⑥、巧克力糖

　　3、師：我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊？可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的？（每人椅子下一袋糖果）

　　請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢？

　　（三）裝飾糖果屋

　　出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

　　師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　四：結束：

　　小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃？

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

小班糖果小屋教案4

　　一、設計意圖：

　　二、活動目標：

　　1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　2．初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3．愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4．培養探索自然的興趣。

　　5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的`能力。

　　三、重、難點：

　　重點：知道按形狀分類擺放物品。

　　難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　四、活動準備：

　　小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋五、活動過程：

　　（一）導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

　　（二）展開部分1．認識各種糖果：

　　糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

　　2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

　　檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。

　　3.判斷數量，軟硬。

　　出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

　　判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

　　判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

　　小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

　　（三）結束部分：

　　1.今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

　　每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

　　2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

　　教學反思：

　　幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案5

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的糖果。

　　2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。

　　3、體驗分享糖果的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒每人帶2~3種不同的'糖果。

　　2、小屋輪廓圖5張。

　　活動過程

　　1、今天老師給你們帶來了一些好朋友，出示用各種糖果，激發幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽與同伴交流。

　　（1）說說認識的糖果。

　　引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　　（2）觸摸糖果。

　　請幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

　　3、鼓勵幼兒打開包裝紙，品嘗糖果。

　　（1）嘗試剝糖紙。

　　鼓勵幼兒自己打開糖果包裝紙，可根據幼兒的操作進行幫助。

　　（2）吃糖果。

　　“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么變化？

　　4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。

　　（1）貼糖：將剩余的糖貼在小屋上。

　　（2）幼兒與教師一起欣賞漂亮的糖果小屋，體驗共同布置小屋的樂趣。

　　5、組織幼兒喝水、漱口，培養幼兒吃糖后要漱口的意識。

小班糖果小屋教案6

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、主動參與實驗探索。

　　重、難點：

　　重點：知道按形狀分類擺放物品。

　　難點：了解各種糖果的`特征，能大膽表述自己的發現。

　　活動準備：

　　小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋

　　活動過程：

　　（一）導入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

　　（二）展開部分

　　1、認識各種糖果：

　　糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

　　2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

　　檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。

　　3、判斷數量，軟硬。

　　出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

　　判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

　　判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

　　小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

　　（三）結束部分：

　　1、今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

　　每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

　　2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

　　教學反思：

小班糖果小屋教案7

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的糖果。

　　2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　糖果PPT課件、實物糖果若干，布袋12個，小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?

　　小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

　　2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認識各種糖果。

　　①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

　　②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)

　　③、彩虹糖(什么顏色的?)

　　④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

　　⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發出聲音)

　　⑥、巧克力糖

　　3、師：我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸?