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小班語言教案：《小蛇多多》

時間：2022-04-16 19:26:50 教案

小班語言教案：《小蛇多多》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班語言教案：《小蛇多多》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言教案：《小蛇多多》

小班語言教案：《小蛇多多》1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果。

　　三、活動過程：

　　（一）出示小蛇，引出主題。

　　1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！

　　2、你們猜小蛇多多是怎么來的'？（游來的）

　　3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽音樂游一圈）

　　老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點點頭……

　　（二）出示大蛇。

　　1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）

　　肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）

　　2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？

　　3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）

　　香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）

　　小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說）

　　4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）

　　它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）

　　小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）

　　桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）

　　一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說：啊嗚一口吃下去）

　　5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）

　　哇，看到了什么水果啊？（蘋果和西瓜）

　　恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）

　　老師貼在肚子上。

　　幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。

　　6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）

　　請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。

　　7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）。

　　8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。

　　9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

　　（三）完整講述故事。

　　出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。

小班語言教案：《小蛇多多》2

　　活動背景：

　　金秋時節(jié)，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對水果的認(rèn)識和喜愛之情。在進行這一主題教學(xué)時，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說，實屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點，生活經(jīng)驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨立表達(dá)自己的經(jīng)驗。在這個主題活動中，水果成為了貫穿游戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

　　設(shè)計意圖：

　　懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。

　　活動目標(biāo)：

　　綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗提供促進語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計的活動目標(biāo)是：

　　1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。

　　2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　3.樂意與人共同分享食物。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　活動難點：

　　嘗試簡單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識各種水果。

　　2.操作教具準(zhǔn)備：

　　(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。

　　(2)短句圖譜四張。

　　(3)水果實物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。

　　(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

　　3.場景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。

　　活動過程：

　　一、故事倒置，情景引入活動。

　　1.全體幼兒在活動室一角，教師打了一個噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。

　　教師："咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師："不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的.--"2.觀察水果陰影模型，猜測水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。

　　(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?

　　(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。

　　提問：

　　1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)

　　2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...

　　3.出示圖譜，學(xué)說短句。

　　提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動作、表情進一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。

　　提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的后半部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請幼兒猜測續(xù)編。

　　教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。

　　教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡單創(chuàng)編短句。

　　教師打個噴嚏："哦，對了，小蛇多多剛才打了個噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請你們做個游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。

　　教師："盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋€吧!"教師進入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。

　　(2)幼兒利用平時積累的水果經(jīng)驗，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。

　　(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!

　　同事點評

　　故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進行活動，使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：

　　1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

　　2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

　　附：故事：《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了!

　　小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

　　走著走著，看見一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

　　走著走著，看見一個蘋果，它就想"蘋果脆脆的，一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。

　　走著走著，又看見一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃!"于是它費力的把西瓜也吃了。

　　現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!

　　這時候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。

小班語言教案：《小蛇多多》3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動準(zhǔn)備：小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果；

　　活動過程：

　　一、出示小蛇，引出主題

　　1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！

　　2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）

　　3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽音樂游一圈）老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點點頭……

　　二、出示大蛇

　　1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）

　　2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？

　　3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說）

　　4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說：啊嗚一口吃下去）

　　5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。

　　6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。

　　7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）

　　三、完整講述故事

　　1、出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事

　　四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。

　　活動反思：

　　對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：

　　1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的'。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

小班語言教案：《小蛇多多》4

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。

　　2、在傾聽、觀察、猜測中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。

　　3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點，難點：

　　重點：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。

　　難點：在傾聽、觀察、猜測中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。

　　活動過程：

　　（一）出示圖片1，引出主題。

　　教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個招呼吧”。

　　“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

　　（二）多多看見香蕉。

　　多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個呀？（一個）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。

　　香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！

　　多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。

　　多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）

　　（三）多多看見葡萄。（一串）

　　“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）

　　紫紫的.葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！

　　（幼兒自由說）

　　多多想（放錄音），一起來學(xué)一學(xué)多多想的！誰能來說一說的！

　　小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。

　　（四）小蛇看見蘋果。

　　多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）

　　多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學(xué)一學(xué)多多想的？

　　多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。

　　（五）多多看見西瓜。

　　多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）

　　西瓜吃起來是什么味道的？（請個別幼兒說說）誰來說說多多會怎么想呢？

　　聽錄音，請個別幼兒來說說。

　　（六）看大書。

　　小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧！

　　（七）結(jié)尾

　　多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對多多講呢？

　　附故事《小蛇多多》：

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個蘋果。不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運動了一會，覺得好多了，就開開心心的回家了。

小班語言教案：《小蛇多多》5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。

　　2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的.情節(jié)

　　（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

　　（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

　　（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？

　　二、幼兒自主閱讀

　　（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　　（2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

　　（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？

　　三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

　　（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）

　　（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

　　四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點

　　（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

　　（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？

　　（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

　　鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

　　五、音樂活動：蘋果

　　（1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么？

　　（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

小班語言教案：《小蛇多多》6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

　　2、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項）小蛇多多與小螞蟻。

　　活動過程：

　　介紹小蛇多多。

　　（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　　（一）欣賞教師講述故事的前半部分

　　（二）欣賞后理解

　　1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

　　（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

　　2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼?