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          小班語言教案:《小老鼠的旅行》

          時(shí)間:2022-04-20 18:11:30 教案

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》

            作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班語言教案:《小老鼠的旅行》,希望對(duì)大家有所幫助。

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》1

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。

            2、理解兒歌的主要內(nèi)容,嘗試用“吱吱,吱吱,爬........”“原來是......呀”的句式講述,樂意大膽表達(dá)自己的想法。

            【活動(dòng)重點(diǎn)】

            根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。

            【活動(dòng)難點(diǎn)】

            嘗試用“吱吱,吱吱,爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1、ppt課件

            2、拼圖

            【活動(dòng)過程】

            一、觀察畫面內(nèi)容,引發(fā)興趣:

            1、PPT1師:“看,這是誰?”“小老鼠是怎么叫的?”

            “小老鼠是這樣叫的:吱吱吱,吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”

            2、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:

            師:“小老鼠要去旅行了,你們想不想跟他一起去?”

            “哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)

            “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

            二、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測:

            1、畫面一:爬牛尾巴

            “噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧。”

            “小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬繩子嘍!

            “爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

            師:我們也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬繩子嘍

            “這時(shí),繩子突然搖了起來,小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)

            播牛尾巴至牛全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)

            “一起來把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬繩子嘍,原來是老牛的尾巴)

            2、畫面二:爬駝峰

            師:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我們來問問。

            “小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰嘍”

            “我們也來爬一爬。”

            “這真的是山峰嗎?”

            播放駱駝全身(原來是駱駝的駝峰)

            完整說一遍(吱吱,吱吱,爬山峰嘍,原來是駱駝的駝峰)

            3、畫面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

            “小老鼠又在爬什么?”

            “誰來學(xué)小老鼠的話說一說?”

            ——吱吱,吱吱,爬管子嘍!

            “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)

            “哦,真的是大象的鼻子嗎?”

            播大象的局部到全身,驗(yàn)證幼兒的`猜測結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)

            “那我們一起把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子嘍,原來是大象的鼻子)“小老鼠還爬了什么,誰來學(xué)小老鼠說一說?”

            ——吱吱,吱吱,爬小樹嘍!

            個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹”的動(dòng)作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對(duì)了)

            “請(qǐng)你們用原來是把話說完整”

            三、完整欣賞、講述。

            師:“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述。

            四、延伸:拼圖

            1、師:“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行,看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方,老師把這些動(dòng)物做成了拼圖,每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐,先試試上面小筐里的拼圖,成功了可以嘗試下面的,難度更大哦!”

            2、“小朋友們都拼出來了,真棒,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中大膽想象,嘗試用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)想象的快樂。

            2、通過觀看多媒體課件,初步感受局部與整體的關(guān)系。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件(一)到(七)

            活動(dòng)過程:

            一、出示課件(一):十二生肖

            1、XX年新的一年到了,在這十二只動(dòng)物里誰最開心呢?(放大小老鼠)

            2、小老鼠最開心,因?yàn)閄X年是它的本命年,是鼠年。它最大。

            二、出示課件(二)

            1、老師:小老鼠很開心,所以它要去旅行了。(最好是一只背著旅行包的小老鼠)

            2、老師:可是到哪里去旅行呢?小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達(dá)。

            老師小結(jié):那么我們來看看。

            三、出示課件(三):牛尾巴

            1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這是在那里旅行啊?

            讓幼兒想象表達(dá)。

            2、揭開謎底:噢,原來是老牛的尾巴呀!

            四、出示課件(四):駝峰

            1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。

            2、揭開謎底:原來是駱駝的駝峰呀!

            五、出示課件(五):大象的.長鼻子

            1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又爬到哪里去了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。

            2、揭開謎底:原來是大象的長鼻子呀!

            六、出示課件(六):“樹林”

            1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。

            2、揭開謎底

            七、出示課件(七):“地洞”

            1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?

            2、揭開謎底

            八、老師:今天小老鼠真開心,它到了好幾個(gè)地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。

            九、老師:小老鼠出去旅游真開心!我們也學(xué)小老鼠出去旅游吧!

            開小火車出去旅游。

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》3

            一、目標(biāo):

            1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。

            2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

            3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,大膽進(jìn)行講述。

            二、準(zhǔn)備:

            課件(PPT),電視機(jī),電視。

            三、過程:

            1、引發(fā)興趣

            (1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”

            (2)幼兒自由的講述。

            2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。(PPT)

            (1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發(fā)了,它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)

            (教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏,感受快樂。)

            (2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’。”(課件)

            師:“這里怎么會(huì)有繩子呢?你們猜猜看這繩子會(huì)是什么?”

            師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細(xì)看好了!”(課件)

            師:“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運(yùn)用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是老牛的尾巴呀!)

            師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續(xù)它的旅行。”

            (3)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的`內(nèi)容。

            師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學(xué)說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍!)

            師:“那它原來是什么呢?”(鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論)

            (引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

            師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行。”

            師:“來到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”

            師:“那這管子會(huì)是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是大象的鼻子呀!)

            師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”

            師“ 它來到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍!)

            師:“猜猜看,這洞洞原來會(huì)是什么呢?”(模仿并學(xué)說:原來是小豬的大鼻孔呀!)

            (4)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

            師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

            (5)幼兒學(xué)念兒歌。

            (6)請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

            3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家。”

            4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,那我們出發(fā)吧!”(聽音樂出教室)

            附: 兒歌:小老鼠的旅行

            吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

            吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

            吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

            吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

            2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

            3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

            4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

            5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            小老鼠手偶1個(gè),小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

            活動(dòng)過程:

            1、引發(fā)興趣

            (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

            (2)幼兒自由的講述。

            (3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

            2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

            (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

            (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

            (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來回答。

            (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

            (5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

            (6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

            3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

            (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”

            (2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

            4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

            附兒歌內(nèi)容:

            小老鼠的旅行

            吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

            吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

            吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

            吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

            反思:

            在活動(dòng)過程中,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的`五塊墻上,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點(diǎn)“繩子”處,我請(qǐng)他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,表達(dá)他們自己的想法,所以我在布置的時(shí)候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

            在許多孩子表達(dá)自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,聰明的孩子們?cè)诮酉聛韼讖垐D片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了,他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

            在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

            兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我覺得要是把“我們?cè)賮硪槐椤!边@句話拋給孩子們的話,很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

            小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》5

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。

            2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

            3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

            4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

            5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            PPT:小老鼠的旅行

            活動(dòng)過程

            1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好)

            “它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

            “它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

            播放小老鼠的回答——我要出去旅行

            “聽到了嗎?”(我要出去旅行)

            “哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

            2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂

            播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

            “在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。

            “咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

            3.播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測

            (1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

            “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

            “那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

            請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。

            “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)

            播放大象的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)

            (2)畫面二:爬駝峰 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

            問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

            幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

            請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。

            “小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

            幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時(shí)追問為什么,加深幼兒的印象)

            播放駱駝的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。

            (3)畫面三:爬牛尾巴

            “看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

            個(gè)別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

            “爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。

            “小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

            播放牛半身圖、牛全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)

            (4)畫面四:穿鹿角 “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”

            問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)

            請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作。“我們這么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

            “小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)

            播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對(duì)了)

            4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”

            邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”

            5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

            “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的'脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背),幼兒交流。

            “下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”

            活動(dòng)反思

            小班的孩子喜歡做一做,動(dòng)一動(dòng),所以在完整的念兒歌時(shí),我加入了手的動(dòng)作,不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鉆樹林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。

            每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的,孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測者!

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》6

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。

            2、在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            PPT(小老鼠的旅行)

            活動(dòng)過程

            導(dǎo)入

            (播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好)

            “它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

            “它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

            播放小老鼠的回答——我要出去旅行

            “聽到了嗎?”(我要出去旅行)

            “哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

            內(nèi)容

            1、播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂

            播放畫面:草地

            “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

            “在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。

            “咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

            2、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測

            (1)畫面一:爬象鼻子

            “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

            “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

            “那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

            請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。

            “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)

            播放大象的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)

            (2)畫面二:爬駝峰

            “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

            問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

            幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

            請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。

            “小老鼠真的是在爬山峰嗎?”幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時(shí)追問為什么,加深幼兒的印象)

            播放駱駝的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。

            (3)畫面三:爬牛尾巴

            “看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

            個(gè)別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

            “爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

            請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。

            “小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的.尾巴,拖把)

            播放牛半身圖、牛全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)

            (4)畫面四:穿鹿角

            “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”

            問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢!

            個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)

            請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作。“我們這么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

            “小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)

            播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對(duì)了)

            3、完整欣賞、講述

            “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”

            邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”

            4、結(jié)束

            “今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

            “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背),幼兒交流。

            “下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”

          小班語言教案:《小老鼠的旅行》7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像,并樂意講述。

            2、理解兒童詩的內(nèi)容,學(xué)說兒童詩。

            3、在想像、交流游戲的過程中,體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            小老鼠指偶1個(gè);森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

            活動(dòng)過程

            一、說兒歌,出示指偶,引發(fā)興趣。

            兒歌《小老鼠,上燈臺(tái)》(2遍)

            師:寶寶們,找個(gè)位子坐下來。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰嗎?

            生:貓。(齊說)

            師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎?

            生:想。

            師:吱吱吱,吱吱吱,我來啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

            二、講述故事,感知散文詩。

            1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

            2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

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