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          彩虹糖教案

          時間:2022-04-21 22:07:52 教案

          彩虹糖教案

            在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的彩虹糖教案,希望能夠幫助到大家。

          彩虹糖教案

          彩虹糖教案1

            【活動目標】

            1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

            2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

            3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

            4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

            5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

            【活動準備】

            橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

            【活動過程】

            一、活動導入

            教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

            1、與彩虹糖打招呼。

            2、觀察彩虹糖。

            教師出示各種顏色的'彩虹糖。

            引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

            二、教師示范。

            1、出示橡皮泥。

            教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

            2、教師演示制作方法。

            取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

            引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

            三、幼兒操作

            教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

            教師巡回指導,多關注能力弱的寶貝。

            四、作品欣賞

            教學反思:

            糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

            觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

          彩虹糖教案2

            目標:

            1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

            2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

            3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

            準備:

            彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

            過程:

            一、萌發興趣

            1、教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

            師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

            2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

            師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)

            二、觀察彩虹糖的顏色

            1、教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

            師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

            師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

            2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

            師:彩虹糖的顏色真的和你們說的.一樣嗎?想不想看一看?

            師:彩虹糖有哪些顏色?

            三、明確實驗步驟和要求

            1、教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

            師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

            2、教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

            師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)

            3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

            師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

            師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

            4、教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

            師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

            師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

            師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

            5、教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

            師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

            四、幼兒實驗,教師觀察指導

            1、幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

            師:你的彩虹糖是什么顏色的?

            師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

            師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

            2、教師引導幼兒交流分享。

            師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

            師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)

            師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

            五、教師實驗,拓展幼兒的經驗

            1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

            師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

            師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

            2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數。

            師:和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

            3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

            師:哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

            六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

            1、教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

            師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

            師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

            2、幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

            師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

            師(小結):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          彩虹糖教案3

            活動目標:

            1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

            2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

            3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

            4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

            5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

            活動準備:

            1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

            2、顏料、抹布、調色盤。

            3、畫有空瓶子的紙25張。

            活動過程:

            一、導入

            師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

            二、過程

            1、聽一聽、猜一猜

            教師出示被擋住的.瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

            2、感知五顏六色的彩虹糖

            師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

            師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

            你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

            彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

            3、教師示范并且交代要求

            師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

            我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,

            一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

            三、幼兒操作、教師巡視指導

            四、幼兒展示、比一比,教師點評

            活動反思:

            糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

            觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

          彩虹糖教案4

            設計意圖:

            《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調動幼兒的已有經驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此,我設計了該科學活動。在活動中,我通過創設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

            目標:

            1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

            2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

            3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

            4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

            5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

            準備:

            彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

            過程:

            一、萌發興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

            師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

            2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

            師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

            師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

            師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

            2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

            師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

            師:彩虹糖有哪些顏色?

            (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1.教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

            師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

            2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

            師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

            師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

            師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

            4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

            師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

            師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

            師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

            5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

            師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環節有兩個目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預知,事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時,教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的'這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化,以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗,教師觀察指導1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

            師:你的彩虹糖是什么顏色的?

            師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

            師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

            2.教師引導幼兒交流分享。

            師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

            師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

            (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外,也因現象變化明顯,幼兒有了交流的基礎,因而有話可說,有話愿意說。)五、教師實驗,拓展幼兒的經驗1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

            活動習反思:

            糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

            觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

          彩虹糖教案5

            目標:

            1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

            2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

            3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

            4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

            5、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。

            準備:

            1、裝有彩虹糖的透明瓶子

            2、顏料、抹布、調色盤

            3、畫有空瓶子的紙25張

            過程:

            一、導入。

            師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

            二、過程。

            1、聽一聽、猜一猜。

            教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

            2、感知五顏六色的彩虹糖。

            師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

            師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

            你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

            彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

            3、教師示范并且交代要求。

            師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

            我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

            三、幼兒操作、教師巡視指導。

            四、幼兒展示、比一比,教師點評。

            活動反思

            根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

          彩虹糖教案6

            教學目標:

            1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

            2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

            3、樂意參與點畫教學,體會手指畫畫的快樂

            教學預備:

            1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片;

            2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

            教學過程:

            一、預熱時期。

            1、創建小小熊玩的場景,導入教學,啟發小孩參加教學的興致。

            幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵孩子向小小熊問好,且展示小小熊帶來的`彩虹糖。

            2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

            “看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實詞語:五彩繽紛。

            “彩虹糖是啥外形的?”

            3、一同分享彩虹糖,學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”,加強對色彩的認知。

            二、圖案刺激。

            1、展示瓶狀的作業紙片。

            “看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來。”

            2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

            講口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,且勉勵孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

            三、聯想創造。

            孩子自由找空瓶子開展點畫,幼兒教師指導小孩用指的是點畫,勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫,在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

            四、作品賞評。

            1、勉勵小孩出示自個兒的作品,且把作品當禮品贈送給小小熊。

            2、律動《愉快的木頭小熊》,完結教學。

          彩虹糖教案7

            活動目標

            1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

            2、感知紅、黃、藍三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

            3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            5、培養幼兒的欣賞能力。

            活動準備

            1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙,抹布。

            2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

            活動過程

            一、導入。

            1、聽一聽、猜一猜。

            教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!

            2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍三種顏色。

            師:瓶子里裝的`是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

            師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

            3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。

            你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

            二、教師幼兒共同探討點畫方法。

            1、出示畫有瓶子的作業紙。

            “看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

            2、教師示范手指點畫彩虹糖。

            說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

            3、請個別幼兒點畫彩虹糖,教師及時小結:我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從上往下點,點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

            三、想象創造。

            幼兒進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

            四、幼兒展示、欣賞,教師點評。

            活動反思

            根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

          彩虹糖教案8

            設計意圖

            彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果,用彩虹糖作為實驗材料,可以運用幼兒的已有經驗,為順利開展活動提供有效保障。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此,在活動中,我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

            活動目標

            初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。

            重點難點

            重點:觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現象

            難點:幼兒語言表達彩虹糖的變化

            活動準備

            彩虹糖若干,紙盤5個(1個小組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

            活動過程

            一、萌發興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?2。教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)

            二、觀察彩虹糖的顏色

            1。教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

            師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

            2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

            師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1。教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導幼兒認識水是透明無色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?師:有的'人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

            師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

            5。教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

            師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,

            攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

            四、幼兒實驗,教師觀察指導1。幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?2。教師引導幼兒交流分享。師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗,拓展幼兒的經驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數。師:和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

            師:哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

            六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1。教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

            師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

            師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

            2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

            活動反思

            游戲是小班幼兒活動的最佳方法,而在科學活動中運用形象生動的教具、有趣活潑的語言,增加幼兒活動的興趣,讓幼兒主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在今天的科學活動《多變的彩虹糖》中,我一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點,另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象,使活動更加具有趣味性和游戲性。在這次活動中孩子樂于參與,積極發現。活動材料的精心準備,又為幼兒提供了全面探索的機會。簡

            單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下,我依據幼兒的需求設計

            了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節,讓孩子們在每個環節中對水特性的了解層層深入,同時對實驗的操作能力有很大提高。

          彩虹糖教案9

            活動目標:

            1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

            2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

            3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

            活動過程:

            一、談話導入

            1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?

            2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

            3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

            二、教師示范

            1、教師出示超輕黏土,引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。

            2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)

            3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。

            三、幼兒操作

            1、教師提示操作規則和要求。

            2、教師巡回指導,多關注能力弱的幼兒。

            四、作品展示

            幼兒作品進行展示和評比,表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創作。

            活動反思:

            整節課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的.樣子,觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,因為時間的關系沒有做到更好的評析,感覺整節活動過程太順利,沒有難點。

          彩虹糖教案10

            紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片

            【教案準備】

            1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

            2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

            【教案過程】

            一、預熱階段。

            1、創設小熊做客的情境,導入教案,激發孩子參與教案的興趣。

            教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

            2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

            “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)

            “彩虹糖是什么形狀的?”

            3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

            二、圖形刺激。

            1、出示瓶狀的作業紙。

            “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

            2、教師示范手指點畫彩虹糖。

            說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

            三、想象創造。

            幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

            【教案反思】

            糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

            觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利,沒有難點。

            彩虹堂的家庭親子教學隨筆:

            已經不記得從什么時候起,就開始教爰爰辨別顏色,可是已經快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的.。看見紅說黃,看到綠說藍。看著那無辜的表情,我猜想她也不是完全胡說八道,有時候看起來好像真的拿不準。經常,我都很失望也很擔心,我閨女不會是色盲吧,巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色

            昨天飯后,爰爰又巧笑倩兮的想討價還價吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情,就答應了她。在我打開瓶蓋的一剎那,突然來了靈感,彩虹糖五顏六色,基本的色調都有,我何不試試用彩虹糖來叫她識別顏色呢?想必有吃彩虹糖的巨大利益驅動,肯定學起來更賣力。哈哈,當娘的有時候也要動動腦筋,巧妙利用一下手頭的資源啊~

            于是,我倒出一捧彩虹糖,跟爰爰說:“媽媽現在告訴你它們都是什么顏色,你要記住啊。之后媽媽問你,如果回答對了,才有糖吃。”爰爰若有所思又很認真的點點頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色,然后隨機的指著其中一個,讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外,其余回答都正確。吼吼,好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色

            當然,也不能食言,我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說:“不錯,都回答正確。現在,你可以拿兩顆,找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中,挑出了兩顆。看上去,她也很開心,并不反感這種吃糖的方法。當然,我還要不失時機的再鼓勵一下。

            今天,為了確認一下昨天的教學成果,我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖,溜溜的就跟著來了,還是一捧糖,這次啊,我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈,爰爰全部回答正確。

            這一小小的創新,讓寶貝和我都很有成就感,也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得,父母在娛樂中教孩子,是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流,變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

          彩虹糖教案11

            活動目標:

            1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

            2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

            3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

            5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            活動準備:

            1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

            2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

            活動流程:

            引起興趣→圖形刺激→想象創造

            活動過程:

            一、預熱階段。

            1、創設小熊做客的情境,導入活動,激發孩子參與活動的興趣。

            教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

            2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

            “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

            “彩虹糖是什么形狀的?”

            3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

            二、圖形刺激。

            1、出示瓶狀的作業紙。

            “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

            2、教師示范手指點畫彩虹糖。

            說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

            三、想象創造。

            幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

            活動結束活動反思:

            糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

            觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的`混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

            小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學現象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。

          彩虹糖教案12

            活動目標

            1.培養幼兒初步的觀察能力,愿意用語言表達自己的發現。

            2.通過實驗,感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

            3.愉快參與實驗,感受色彩變化所帶來的驚喜。

            重點難點

            重點:培養幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來的驚喜。難點:感知彩虹糖溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

            活動準備

            1.知識經驗準備:小朋友認識彩虹糖,知道水的特性。

            2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

            3.物質準備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個, 裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤,小黑板。

            活動過程

            一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動,引發幼兒猜想為什么會變顏色。

            1.先引導小朋友觀察水的特性。

            師:今天,廖老師為小朋友們準備了一碗水,請小朋友們聞一聞水有味道嗎? 看一看水有顏色嗎?

            小結:水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。

            師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進水里,小朋友們來猜一猜,會發生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。

            師:現在請小朋友們拿一粒放進小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

            當把彩虹糖放在水中的時候,輕輕地拿起小勺子攪一攪,請小朋友們認真觀察,會發生什么變化?

            師:含在口中的糖,用舌頭舔一下,甜不甜?伸出舌頭,看一看你的小舌頭有什么變化呢?怎么會有顏色呢?

            3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時間后,大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。

            師:剛才水是透明的,現在水怎么會變成有顏色呢?

            小結:水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會有顏色.

            二、換場地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。

            1.出示彩虹糖

            師:小朋友,廖老師準備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型?

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