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《拍皮球》教案

時(shí)間：2024-08-19 19:11:08 賽賽教案

《拍皮球》教案（通用17篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《拍皮球》教案，希望能夠幫助到大家。

《拍皮球》教案（通用17篇）

　　《拍皮球》教案 1

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　開展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

　　活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

　　球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的`表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

　　層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

　　3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

　　層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

　　(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　《拍皮球》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

　　2.提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3.在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的`技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一個(gè)球。

　　2.錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.開始部分

　　玩游戲“撿皮球”。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。

　　2.基本部分

　　（1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。

　　（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。

　　幼兒聽教師的口令拍球。

　　（4）小結(jié)。

　　教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　3.結(jié)束部分

　　幼兒聽音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　《拍皮球》教案 3

　　目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力

　　材料：

　　各種類型的大、小球若干只、2―3個(gè)塑料弓形門洞

　　過(guò)程：

　　1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

　　2.引導(dǎo)幼兒用腳踢球入門。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠(yuǎn)距離)。

　　4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

　　建議：

　　1.皮球的`數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。

　　2.此活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒有充分的活動(dòng)空間。

　　3.教師要細(xì)心觀察護(hù)理，注意調(diào)節(jié)個(gè)別幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　4.在學(xué)習(xí)區(qū)域中練習(xí)幼兒用書《大與小》的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)按要求涂色。

　　《拍皮球》教案 4

　　設(shè)計(jì)背景

　　近段時(shí)間，我班幼兒對(duì)拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭(zhēng)搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們?cè)嘏那驎r(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對(duì)孩子們對(duì)皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調(diào)能力，我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動(dòng)作。

　　2、提高反應(yīng)能力，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

　　4、喜歡參加體育活動(dòng)，能在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：原地單手拍球的方法和動(dòng)作

　　難點(diǎn)：上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、皮球、紙棒若干。

　　2、錄音機(jī)，音樂(lè)錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開始部分。

　　幼兒一對(duì)一對(duì)開火車走入場(chǎng)地，在輕松的.音樂(lè)中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。

　　2、基本部分。

　　（1）教師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

　　（2）幼兒分散練習(xí)拍球，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒拍球的方法。

　　（3）拍球競(jìng)賽：幼兒聽口令同時(shí)開始，停止時(shí)報(bào)出自己的拍球數(shù)。

　　（4）請(qǐng)拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

　　（5）游戲：抬西瓜。

　　①教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲活動(dòng)的玩法和規(guī)則。

　　②幼兒分成兩人一組（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒，跑回隊(duì)伍后面。第二對(duì)幼兒看到第一對(duì)幼兒走到第二道線后，接著進(jìn)行，以又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

　　3、結(jié)束部分。

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　《拍皮球》教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》

　　2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

　　教材分析

　　歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節(jié)奏富有動(dòng)感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛(ài)動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

　　《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢(shì)伴奏。

　　2.通過(guò)聆聽、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂(lè)譜、聲勢(shì)伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。

　　3.通過(guò)導(dǎo)入《火車來(lái)了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來(lái)理解音樂(lè)所表達(dá)的`歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀友愛(ài)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　歡快、活潑地演唱《拍皮球》

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂(lè)做律動(dòng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、皮球

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽唱法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、【導(dǎo)入】隨《火車來(lái)了》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長(zhǎng)短，在熟悉的音樂(lè)中感受樂(lè)曲歡

　　快活潑的情緒)

　　二、【感受】

　　1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

　　2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來(lái)”

　　3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)

　　4.聽音樂(lè)按tasu的節(jié)奏活動(dòng)

　　（1）生拍手

　　（2）師拍球

　　（3）生傳球

　　5.聽音樂(lè)按Tititimli的節(jié)奏活動(dòng)

　　（1）動(dòng)作引領(lǐng)

　　（2）重音拍手

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）

　　6.引入童謠

　　花皮球，真可愛(ài)

　　輕輕一拍跳起來(lái)，

　　你拍拍來(lái)我拍拍呀，

　　大家玩得多愉快！

　　（1）師引領(lǐng)

　　（2）生互動(dòng)

　　（3）跟音樂(lè)念讀

　　（設(shè)計(jì)意圖：加入流行音樂(lè)元素熟讀歌詞，營(yíng)造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）

　　三、【學(xué)唱】

　　1.曲譜

　　（1）擺放皮球，感受旋律音高

　　（2）教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜

　　（3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱

　　（4）加入柯達(dá)伊手勢(shì)

　　（5）師生接龍演唱曲譜

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過(guò)模唱及柯達(dá)伊手勢(shì)的輔助鞏固旋律音高，使得知識(shí)技能的學(xué)習(xí)在生動(dòng)的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）

　　2.歌詞

　　（1）師生接龍演唱歌詞

　　（2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲

　　（4）加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音色、力度、速度、聲勢(shì)伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。）

　　3.表現(xiàn)

　　（1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢(shì)伴奏

　　（2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢(shì)伴奏）

　　（3）聆聽歌曲加入爵士樂(lè)伴奏范唱

　　（設(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂(lè)情緒，表現(xiàn)音樂(lè)情感，嘗試用多種形式豐

　　富歌曲的表達(dá)，培

　　養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的多種認(rèn)知感受。）

　　四、【拓展】欣賞——《跳繩》

　　1.聆聽教師彈奏《跳繩》

　　師：你們?cè)隗w育課還玩過(guò)哪些活動(dòng)？聽老師帶來(lái)的這段音樂(lè)，想像小朋友們跳繩的畫面。

　　2.作品簡(jiǎn)介

　　3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。

　　4.隨《拍皮球》音樂(lè)律動(dòng)出教室。

　　《拍皮球》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?

　　2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。(課件展示)我們一起說(shuō)一說(shuō)吧!

　　3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

　　4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳，其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。)

　　5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌，增加難度，(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽音樂(lè)跟節(jié)奏走)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　我這兒有一個(gè)球，聽完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

　　1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。(播放伴奏)

　　問(wèn)：你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

　　2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)

　　3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。(播放伴奏)

　　真棒!你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽這首歌曲是怎么唱的?

　　4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

　　5、再次聆聽歌曲。(仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。)

　　6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。

　　7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

　　8、我們?cè)賮?lái)聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。

　　9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

　　10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

　　2、學(xué)生唱第一句。

　　3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么?

　　4、學(xué)生唱第二句和第三句。

　　5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的'很短，為什么?

　　6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編。

　　1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

　　(1)在聲音處拍手或跺腳。

　　(2)請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入雙響筒伴奏

　　B、加入三角鐵伴奏

　　C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

　　什么球?玩過(guò)嗎?怎么玩?老師示范，聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

　　4、伴著音樂(lè)，唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

　　五、拓展。

　　小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢?

　　學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。

　　六、課堂小結(jié)：

　　音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

　　《拍皮球》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教的`《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識(shí)很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂(lè)拍球，引入到音樂(lè)的節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

　　回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

　　《拍皮球》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　游戲準(zhǔn)備：按順序排好

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　2、幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　4、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

　　教學(xué)反思：

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的'特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

　　在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

　　《拍皮球》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。

　　2.認(rèn)識(shí)自己的各個(gè)手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.輕快的音樂(lè)一段

　　2.小皮球

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做手指搖的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)我們的手指

　　1.看教師介紹手指的名字。

　　2.跟著老師嘗試說(shuō)說(shuō)看自己的手指。

　　二、拍皮球

　　1.跟著老師學(xué)做男皮球的動(dòng)作。

　　2.拿皮球做動(dòng)作。（大小、上下、前后）

　　三、學(xué)念兒歌《拍皮球》

　　1.聽老師念兒歌。

　　2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小拍皮球，拍皮球

　　上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數(shù)遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　師:“剛才的.兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）

　　大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）

　　上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）

　　哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　4、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動(dòng)作模仿下來(lái)。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡(jiǎn)到難，反復(fù)操練，幼兒更易接受。

　　《拍皮球》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ)；能用有說(shuō)一句話。

　　2、會(huì)正確朗讀課文。

　　3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀課文了解大意，看圖說(shuō)圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

　　2、指名認(rèn)讀音節(jié)：

　　二、揭示課題。

　　1、教師出示事物皮球，問(wèn)：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。

　　三、看圖說(shuō)話。

　　1、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴迷趺礃樱?/p>

　　2、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的.嗎？讀讀課文就知道了？

　　四、初讀課文。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

　　3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀、領(lǐng)讀。

　　五、書寫練習(xí)。

　　拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長(zhǎng)些。

　　《拍皮球》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。

　　2、指名書空：拍

　　3、指名朗讀課文。

　　二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。

　　1、皮球是誰(shuí)的？你怎么知道？

　　練習(xí)讀第1句。“有個(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。

　　2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？

　　“叫大家一起拍皮球”，誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）

　　練習(xí)讀第2句。“一起”要讀重音。

　　3、指名讀第3句。讀后問(wèn)：誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。”）

　　練習(xí)朗讀，可讀得輕松愉快些。

　　4、他們玩的怎么樣？

　　“快樂(lè)”是什么意思？“真快樂(lè)”呢？一個(gè)人玩有這樣快樂(lè)嗎？為什么？

　　指導(dǎo)朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非常快樂(lè)的語(yǔ)氣。

　　齊讀全文，注意句與句之間的.停頓。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形。

　　1、出示新偏旁：

　　口—口字páng。

　　走—走字páng。它與我們學(xué)過(guò)的“走”有什么不一樣？（一捺特長(zhǎng)，要能托住上面的字。）

　　2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)生字的方法是：

　　認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問(wèn)自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。

　　想：這個(gè)字怎么寫？怎么記住它？

　　看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。

　　3、師生共同分析、識(shí)記字形。

　　你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說(shuō)，教師板書。）

　　冬：可指名學(xué)生上來(lái)板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。

　　有：第二筆撇應(yīng)寫得略長(zhǎng)些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。

　　個(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置。

　　家、起：可讓學(xué)生說(shuō)筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。

　　四、書寫練習(xí)。

　　《拍皮球》教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好

　　二、

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的`距離小一點(diǎn)）大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

　　骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）

　　骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　3、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

　　《拍皮球》教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

　　2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。

　　過(guò)程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)步驟：

　　(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)

　　2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?

　　3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。

　　4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

　　5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。)

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)耄梢宰寣W(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。

　　(二)師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。

　　2、朗讀歌詞

　　要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

　　主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

　　處理難點(diǎn)：3666┃3555┃

　　嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把兩小節(jié)的.音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)

　　6536|523|523|1-‖

　　大家玩得多愉快，多愉快。

　　(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)

　　4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

　　5、邊唱邊拍

　　請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍)

　　過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……)

　　設(shè)計(jì)意圖：用孩子最熱愛(ài)的邊唱邊游戲的活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。

　　(三)欣賞樂(lè)曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感

　　《乒乓變奏曲》

　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂(lè)曲)

　　2、聽完后回答。(可以各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案)。

　　3、小朋友們知道剛才聽到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教?