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《一樣多》教案

時間：2022-04-25 06:30:24 教案

《一樣多》教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《一樣多》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《一樣多》教案

《一樣多》教案1

　　【活動目標】

　　1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

　　2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　【活動準備】

　　1、趣味練習：容量比較）

　　2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

　　【活動過程】

　　一、觀察提問

　　出示趣味練習：容量比較

　　教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

　　小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

　　二、實驗操作

　　1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？

　　要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。

　　2、記錄實驗結果

　?。?）高矮不同的兩只瓶子

　　方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

　　原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

　?。?）粗細不同的兩只瓶子小

　　選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

　　方法：任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

　?。?）一只含內容物的.的瓶子內容物為石子

　　方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內容物為海綿小結：

　　方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。

　　三、活動延伸

　　想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？

　　回去試試看吧！

　　反思

　　本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

《一樣多》教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

　　2、觀察了解水在不同容量里呈現不同形狀的特征。

　　活動準備：

　　1、每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子；2、各種形狀的瓶子若干

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　1、引導語：今天，我們來做個和水有關的游戲。

　　2、提問：在做水的游戲中，發現桌子上有幾個瓶子？他們都一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、提問：這六個瓶子里，你認為里面的水一樣多嗎？為什么？說說各自的理由。

　　小結：雖然瓶子不一樣，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一樣多。

　　二、幼兒假設

　　1、幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。

　　2、提問：我們有什么辦法知道，到底哪個瓶子里的水多呢？請你任選兩個瓶，你有什么辦法證明這兩個瓶子里的水哪個多？哪個少？

　　3、提出實驗要求：那么我們一起來做個小實驗，做實驗的時候要注意，第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的'結果記錄下來。

　　三、動手實驗

　　1、任選兩瓶水，想個辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的。

　　2、幼兒動手實驗，教師觀察記錄。

　　四、交流驗證

　　1、幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和實驗展開討論。

　　2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？

　　小結：我知道了，瓶子的高矮、粗細是不影響水的多少的。

　　活動延伸：

　　在區域活動中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經驗與概念。

《一樣多》教案3

　　活動目標：

　　1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

　　2。肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。

　　活動準備：

　　操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。

　　活動過程：

　　一、創設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少

　　1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。

　　看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

　　看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

　　小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

　　你是怎么知道的？（數出來的）

　　我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）

　　老師先把椅子排排隊，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？

　　怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

　　教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！

　　2。學習添1或減1的方法

　　師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）

　　師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

　　請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）

　　咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

　　根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。

　　師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。

　　二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法

　　師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）

　　來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？

　　先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！

　　1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。

　　2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結

　　誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？

　　3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

　　4。學習用斜線去掉的'方法。

　　小朋友真能干，知道當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個呢？

　　我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）

　　三、分組操作

　　師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）

　　教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

　　第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

《一樣多》教案4

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……"我采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。在活動中，通過游戲促使幼兒主動練習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，使數學活動更具有情趣性。

　　活動目標：

　　1.在正確感知6以內數量的`基礎上學習比較6以內數量的多少

　　2.學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多;

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根;操作材料若干份。

　　活動流程：

　　一、出示大骰子，激發幼兒活動興趣

　　1、教師出示骰子問："這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(認識數字)

　　2、師：那我們一起來用玩骰子來玩個游戲吧。

　　二、學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

　　(一)游戲一：曬小魚(比較6以內數量的多少)

　　1、老師講解"曬小魚"游戲的規則和要求。

　　2、老師和個別幼兒擲骰子，玩"曬小魚"游戲。

　　3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍色魚變成一樣多?

　　(二)游戲二：變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一樣多。)

　　1、擲骰子：老師曬小魚

　　2、擲骰子：幼兒曬小魚

　　3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞"添上"或"去掉")

　　小結：你們的辦法真好，原來我們用"添上"或"去掉"的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。

　　三、幼兒操作。

　　1、老師出示材料，講解材料的操作方法。

　　2、幼兒操作并記錄。

　　四、活動結束

　　幼兒與同伴互相交流。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《一樣多》教案5

　　活動目標

　　能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。學習用記錄的'方法比較物體多少的方法。

　　活動準備

　　1、氣球、燈籠圖片若干；

　　2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

　　3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

　　活動過程

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）

　　1、請幼兒分類并且對應排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？

　　打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）

　　三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）

　　1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

　　2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）

　　四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）

　　1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）

　　2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

《一樣多》教案6

　　活動名稱：給和點數一樣多的物體涂色

　　活動目標：1.能說出有幾個點子，并根據點子找到相應的實物。2.養成認真仔細的操作習慣。

　　活動準備：1.圖片一張。2.幼兒操作紙“給和點數相同的物體涂色”，油畫棒每人一份。

　　活動過程：

　　一、集體活動。今天老師要和小朋友玩一個游戲，1.出示圖片：看，圖上有什么呀？（點子）2.數一數上面有幾個點子？（1個點子）3.點子寶寶想找和她一樣多的東西做朋友，（出示圖片）4.你們看到了什么？（有兩種不同的東西，蘋果和蝴蝶）我們一起來數一數（蘋果1個、蝴蝶2個）誰是點子寶寶的好朋友呀?（蘋果）點子寶寶1個和蘋果也1個，所以是一對好朋友。5.接著我們給好朋友涂上顏色。（涂色的時候要注意什么呢）6.這里還有點子寶寶在找朋友，（出示圖片）誰愿意來幫忙？7.你是怎么幫助點子寶寶找到朋友的呀？

　　二、小組活動。1.老師這里還有許多點子寶寶沒有找到朋友，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？（出示幼兒操作圖片）提出操作的要求：（1）先從左上角開始，一個一個做題目。（2）我們拿到點子圖片時先看清楚有幾個點子，用手指指著數一數（3）再看點子下邊的兩種圖案，找一找和點子寶寶一樣多的.那組圖案，再涂上顏色。2.幼兒進行操作練習，教師巡視指導，幫助能力稍弱的幼兒。

　　三、講評情況。選擇幾張幼兒的作業進行講評，集體討論做的對不對？為什么要涂這幾個？有錯的幼兒請及時糾正。

《一樣多》教案7

　　一、活動目標：

　　1、正確感知游戲情境中6以內的數量，并區分多、少。

　　2、嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數量相等。

　　3、大膽地用語言表達自己操作的方法，樂意接受別人好的想法。

　　二、活動準備：

　　1、教具：電子白板，音樂。

　　2、學具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。

　　三、活動過程：

　　（一）出示兔媽媽，引出主題。

　　1、利用聚光燈技術請出客人兔媽媽。

　　教師：今天來了位客人，我們把他請出來吧。

　　2、認識兔寶寶并用數字做記錄。

　　教師：兔媽媽還帶來了她的寶寶呢，我們也把他們請出來吧。

　　教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數字幾來表示？

　?。ǘW習用增加或去掉的方法，使兩組數量相等。

　　1、情境一。

　　教師：看看兔媽媽準備了多少個胡蘿卜？

　　教師：怎么樣使得蘿卜的數量和兔子一樣多？

　　教師小結：添上一個蘿卜，兔子和蘿卜數量一樣多了。

　　2、情境二。

　　教師：看看兔媽媽還給小兔子準備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請你用相同的方法將小兔子和青菜的'數量變得一樣多。

　　請一位幼兒上前操作。

　　3、情境三。

　　教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？

　　教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？

　　教師小結：去掉一張椅子，兔子和椅子的數量就一樣多。

　　4、情境四。

　　教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）

　　教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數量一樣多？

　　請一位幼兒上前操作。

　?。ㄈ┨剿?、嘗試用所學經驗將三組數量相等。

　　1、通過情境出示操作內容，請幼兒運用所學的知識，使三組數量變得一樣多。

　　教師：兔媽媽還給兔寶寶還了很多水果，都有哪些水果呢？教師：請你用增加的辦法使他們變的一樣多？

　　2、提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。

　　教師：圖形寶寶看見水果寶寶變了，它們也想來變一下，我們來看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）

　　教師：圖形寶寶有一個要求：請小朋友們用去掉的方法來把它們變成一樣多。

　　3、幼兒回座位操作。

　　4、師幼共同評價，結束活動。

　　活動延伸：

　　在益智區可以提供操作紙，請幼兒根據圖片上物品的數量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。

《一樣多》教案8

　　活動準備

　　1.磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

　　2.幼兒作業紙。

　　數一數，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

　　活動過程

　　1.指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

　　2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?為什么?

　　3.教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數量是幾?

　　4.組織幼兒討論：你發現了什么規律?(物品的數量不因物品的.大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

　　活動延伸

　　老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

　　教案目標效果

　　使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恒的概念。

《一樣多》教案9

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

　　活動目標：

　　1﹒在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。

　　2﹒學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

　　3﹒在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　4﹒體驗數學集體游戲的快樂。

　　5﹒引發幼兒學習的興趣。

　　重點：

　　學習把不一樣多變成一樣多的方法。

　　難點：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動準備：

　　1﹒經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。

　　2﹒物質準備：

　　教具：16的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

　　學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網)筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的'任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

　　活動流程：

　　一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

　　(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

　　二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)

　　1﹒老師講解曬魚游戲的規則和要求。

　　2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

　　3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

　　4﹒老師舉16的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

　　三、游戲二：變小魚，學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

　　(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

　　(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

　　(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

　　(4)幼兒操作，老師個別指導。

　　(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

　　2﹒師生曬藍色小魚

　　(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。

　　(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

　　3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

　　(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)

　　(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

　　(3)幼兒操作，老師個別指導。

　　(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞去)

　　4﹒幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

　　(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

　　(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

　　(3)幼兒操作，老師個別指導。

　　(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。

　　5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1﹒老師講解游戲規則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。

　　2﹒幼兒按包裝紙上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

　　五、結束整理，分享游戲的快樂

　　師生一起整理學具，退場。

　　活動延伸：

　　把小魚等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《一樣多》教案10

　　活動目標

　　1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

　　2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習：容量比較；

　　2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

　　活動過程一、觀察提問1。出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

　　小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

　　二、實驗操作

　　1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？

　　要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。

　　2、記錄實驗結果

　　（1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的`高矮是不影響水的多少的。

　?。?）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

　　方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

　?。?）一只含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。

　　三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！

　　反思

《一樣多》教案11

　　活動目標：

　　能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。

　　活動準備：

　　1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）

　　2.學具：人手一套杯子，豆子若干。

　　活動過程：

　　1.通過操作，感知"一樣多"的概念。

　?。?）出示玩具小熊、小鴨?？腿藖砹?，我們請他們喝飲料吧。

　?。?）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。

　?。?）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

　　（4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

　?。?）小熊有點不高興了，他說小鴨的.飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？

　?。?）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

　　（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。

　　你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？

　　將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？

　　為什么？

　　2.請幼兒操作活動。

　　請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。

　　3.活動小結。

　　水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

《一樣多》教案12

　　活動目標：

　　1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。

　　2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系。

　　3、能看著《幼兒畫冊》，獨立完成作業內容。

　　活動準備：

　　1、公主頭飾一個，小椅子七把。

　　2、貼有510數字的筆筒每組一個（每個筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1、創設情境：白雪公主請客。激發幼兒學習興趣。

　　（1）請七名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小公主的'頭飾，教師說：白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？

　　（2）請小矮人坐在小椅子上（提前只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人做一把小椅子，七個客人坐六把，夠嗎？怎樣變得一樣多？

　　（3）小公主想出辦法：搬來一把小椅子，請七個小矮人坐下。

　　教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多。

　　2、給筆筒配筆。

　　今天，白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物，我們看帶來了什么？筆和筆筒。

　　（1）引導幼兒觀察每組的筆筒。提問：每組的筆筒上貼了一個數字，你認識嗎？是幾？筆筒里的筆和筆筒上的數字一樣嗎？怎樣才能變得一樣多？

　　（2）請每組幼兒討論再添幾支筆，選一位小朋友將筆放進筆筒里，其他幼兒看他添的對不對？

　　3、坐板凳游戲：

　　將幼兒分成幾個組，每組擺放比幼兒少12個板凳。放音樂，當音樂停時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變得一樣多？

　　4、游戲：出手指。

　　幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣？一樣多時，雙擊手掌，表示祝賀。

　　5、看書介紹作業要求。

　　請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的變得一樣多。

　　教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？

　　6、幼兒作業。

　　幼兒獨立完成添畫的練習。

　　7、師評價作。

　　8、結束部分。

　　師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們再討論吧。

《一樣多》教案13

　　活動目標：1、提高幼兒的點數能力

　　2、能比較兩組物體的多少，用添補貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。

　　活動準備：點數卡、食物掛圖數字卡小動物教具

　　活動過程：一、問候

　　教師出示數字卡片復習再認

　　教師：小朋友們，中秋節到了，有幾位數字寶寶請森林里的小動物們一起去數字王國玩，小動物們想要叫出它們的名字和它們打招呼，可是小動物們都不認識這些數字寶寶(出示數字卡片)你們能幫幫小動物們嗎?

　　二、熱身

　　1、教師引導幼兒幫助小動物們找到相應的數字做好朋友。

　　教師：小動物們要找一個數字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據小動物們身上的花的數量來找)

　　2、教師與幼兒做數字游戲教師報數幼兒做出相應的反應，如：1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點頭5-叉腰，或教師出示數字卡片幼兒做相應的動作。

　　教師：數字寶寶想請小動物們和小朋友們和它們做一個小游戲，每一個數字寶寶表示一個動作在，你們要記住它們表示的動作，老師報數你們做動作?？纯凑l的反應最快。

　　三、呈現教學主題

　　1、教師出示教具引導幼兒點數掛圖內的物品數量，并用相應的數字表示

　　教師：小動物們找好了好朋友一起來到數字王國，數字王國的國王給數字寶寶們和小動物們準備了好多好吃的，我們一起來看看，都有一些什么呢?

　　教師：數字國王準備了一些什么?數字國王一共準備了幾個?(教師逐一出示掛圖)

　　教師：數字國王請個小朋友來告訴數字國王你是怎么數出來的?我們一起來數一數他準備了幾個?(引導幼兒復習點數的方法，教師并在掛圖旁出示相應的數字卡片)

　　小結：我們可以用點數的方法知道物體的數量

　　教師：現在數字國王想請小動物們根據自己身前的數字寶寶坐到和食物數量相應的'位置上。

　　2、教師出示食物掛圖，幫助幼兒學會用一對一比較方法來比較物體的多少。并學會用添補或減少的方法來將兩組物體變的一樣多。

　　教師：數字國王這時候又準備了一樣好吃的請小動物們吃。我們一起來看看這次吃的什么?

　　教師：這次吃的數量和上次的數?