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《感官總動員》教案

時間：2022-04-27 18:14:22 教案

《感官總動員》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《感官總動員》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《感官總動員》教案

《感官總動員》教案1

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與人友好相處。

　　2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

　　3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動

　　活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區

　　活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒活動興趣。

　　小朋友喜歡區域

　　活動嗎？為什么？

　　2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

　　3、請幼兒根據自己的'意愿自愿選區進區

　　4、教師指導活動區

　?。?）操作區：

　　指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。

　?。?）美術區

　　指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

　　5、教師與幼兒共同評價活動

　　教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

　　6、師生共同收玩具

　　7、結束

《感官總動員》教案2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒觀察周圍事物的興趣。

　　2、培養幼兒口語表達能力。

　　3、通過活動，運用視覺觀察物品特征。

　　活動準備：常見物品，如：衛生紙、玩具、毛衣等。

　　活動過程：

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　　你喜歡什么東西？

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　　1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。

　　2、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。

　　3教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發表的內容記在黑板上。

　　4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的`特征是否吻合，有什么不同的地方。

　　教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

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　　講評幼兒表現，將觀察用的物品，置于活動區域，結束。

《感官總動員》教案3

　　主題目標：

　　1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

　　2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。

　　3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

　　教育活動：

　　1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛

　　2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

　　3、社會活動：神秘箱假如我看不見

　　4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數的形成

　　5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋

　　環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。

　　家長工作：

　　1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

　　2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。

　　活動設計

　　1集體活動

　　（一）活動內容：社會《神秘箱》

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索的興趣

　　2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

　　3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

　　活動準備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

　　活動過程：

　　（一）、導入游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

　　（二）展開

　　1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

　　2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。

　　3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的'速度最快。

　　4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結束講評幼兒表現，結束。

　　區域活動

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與人友好相處。

　　2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

　　3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動。

　　活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區

　　活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？

　　2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

　　3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區

　　4、教師指導活動區

　　（1）操作區：指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。

　　（2）美術區指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

　　5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

　　6、師生共同收玩具

　　7、結束集體活動

《感官總動員》教案4

　　活動目標

　　1、用各種感官感覺事物，喜歡科學探究。

　　2、了解感知器官的重要性。

　　3、能用語言清楚描述各種感覺，發展表達能力。

　　活動準備

　　音樂、糖果、香水、毛絨玩具等。

　　活動過程

　　一、游戲導入。

　　——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應的五官。

　　二、活動過程。

　　——請幼兒閉上眼睛，然后睜開眼睛。請幼兒說一說，閉上眼睛和睜開眼睛有什么不一樣？（閉上眼睛看不見，睜開眼睛才能看見）

　　——眼睛是用來看東西的，沒有眼睛就變成了瞎子，什么也看不見。

　　——教師拿出一塊糖果，提問幼兒，要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官？（嘴巴）請其中一個幼兒嘗一嘗這塊糖，并告訴大家味道。

　　——嘴巴是用來吃東西的，沒有嘴巴，世間的美味就無法品嘗。

　　——教師播放音樂，提問幼兒，我們用什么聽美妙的音樂？（引導幼兒說耳朵）教師請幼兒閉上眼睛，并模仿幾種動物的叫聲，請幼兒說一說教師模仿的是什么動物。

　　——耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵就會變成聾子，什么也聽不見。

　　——教師在教室的某個角落噴灑一點香水，帶領幼兒聞一聞，說一說聞到什么味道，找一找香水味道來自哪個角落。

　　——鼻子是用來聞味道的，沒有鼻子就沒有了嗅覺，什么都聞不到了。

　　——準備一些物體如冰塊、毛絨玩具等，讓幼兒用手摸，感受觸覺。并請幼兒用自己的語言描述一下摸到的物體。

　　小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛什么都會看不見；耳朵是用來聽聲音的，各種各樣的聲音需要耳朵來分辨；嘴巴是用來吃東西的，各種美食都要經過嘴巴才能被身體吸收；鼻子是用來聞味道的，沒有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物，也是身體接受外界信息的重要器官。

　　三、找茬游戲。

　　游戲規則：教師說一句器官作用的話，幼兒糾錯。例如：

　　——師：我能用眼睛吃蘋果。

　　——幼：錯錯，我能用眼睛看蘋果。或者我能用嘴巴吃蘋果。

　　教師總結：眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處，所以我們要愛護它們。

　　活動應變

　　糖可以用其他的.食物替換。

　　活動延伸

　　讓幼兒到幼兒園周圍進行感官調查，記錄用各種感官感受到的事物，進一步了解感覺器官的用途。

　　區角活動

　　益智區：教師準備一個大箱子，把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子，請幼兒來摸，用自己的語言描述自己摸到的物體。

　　環境創設

　　張貼幼兒的感官調查表，讓幼兒利用自由時間進行觀察、分享。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲，鍛煉幼兒的觸覺和嗅覺。

　　隨機教育

　　提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰，例如電插座等，學會自我保護。

《感官總動員》教案5

　　活動目標：

　　1、認識人體的各種感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。

　　2、能嘗試利用人的感官進行感知，對感知到的信息細心體會。

　　活動材料：

　　各種質地不同的球、醬油、醋、香油、鹽、糖、三種不同音樂的樂器。

　　活動過程：

　　1、激情導入，通過圖片讓幼兒找自己的各種感官，并了解它們的用途。

　　小朋友們，今天老師為你們帶來了五位好朋友，小朋友想不想知道他們是誰呢？（出示圖片），看，這就是老師今天請來的好朋友，你知道它們的名字嗎？猜猜它們能干什么？請你試著在自己的身上找到它們。

　　2、嘗試利用自己的感官進行感知，體會感知到的信息。

　?。?）出示三個不同的球，請小朋友用你眼睛看一看，這三個球有什么不同？（顏色不同、圖案不同）

　?。?）出示三種樂器，讓幼兒聽每一種樂器的.聲音，然后閉上眼睛再聽是哪種樂器發出的聲音。

　?。?）出示醬油、香油、米醋、請幼兒用鼻子輕輕聞一下，辨別一下它們的氣味，它們分別是什么氣味的？

　?。?）出示糖、鹽，請幼兒想一想怎么區分它們？它們分別是什么味道的呢？

　　（5）展示各種質地不同的球，請幼兒用小手摸一摸，感覺一下它們有什么不同？（有的球光滑，有的球粗糙等）

　　3、通過小結，讓幼兒感受到感官的重要性。

　　人體感官對我們非常重要，缺一不可，它們在我們的生活中起著非常重要的作用，可是有的小朋友卻不知道怎樣保護它們，以致讓它們受到傷害，嚴重影響了正常的生活，小朋友一定要牢記，保護好自己的感官。

《感官總動員》教案6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索的興趣

　　2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

　　3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

　　活動準備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

　　活動過程：

　　（一）、導入

　　游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

　?。ǘ┱归_

　　1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：

　　教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的`是什么東西，僅能運用一種感官。

　　2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。

　　3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

　　4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

　?。ㄈ?、結束

　　講評幼兒表現，結束。

《感官總動員》教案7

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

　　2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

　　3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

　　二、材料及環境創設

　　1、設五張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機、耳機、各類樂器；口、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

　　2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。

　　三、活動過程

　　1、感知操作

　　（1）幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱：“今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？”（鏡子）請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）

　?。?）幼兒自由選擇活動內容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領可大啦！老師先不

　　告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的.，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本領給找出來。”

　　（3）幼兒操作活動教師巡回觀察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，問幼兒：“你在干什么？”（看書）“你用什么看書？” （眼睛）“你在干什么？”（吃蘋果）“你用什么吃蘋果？”（嘴巴）

　?。?）聽到鈴聲圍坐在老師身邊

　　2、理解講述

　　（1）提問：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

　　（2）教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因為書很好看，上面還有許多知識；有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營養也很豐富；有的喜歡聞香味，因為香味很好聞?！?/p>

　　3、內化遷移

　?。?）教師：“今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰？”

　?。?）出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認識我們嗎？（……）對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領可大了，你們知道我們?