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《快來拍拍》教案

時間：2022-04-27 20:26:26 教案

《快來拍拍》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《快來拍拍》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《快來拍拍》教案

《快來拍拍》教案1

　　（一）教學目標：

　　1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

　　2.初步發現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

　　3.在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　（二）教學準備：

　　錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　（三）教學過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)

　　2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的'動作暗示。

　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了，可以怎么辦呢？

　　三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

　　效果分析：結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

　　（四）活動反思

　　在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

《快來拍拍》教案2

　　設計思考：

　　球是幼兒園最常見的一種運動器材，許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規定，拍球是中班幼兒必須學習和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說，熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的機會，另一方面要進行規范的技能指導。因此特設計了"快來拍拍"教學活動，本活動力圖通過拍球動作的分解教學與練習來破解中班幼兒"拍球難"問題。

　　目的要求：

　　1．初步學習和掌握拍球的運動技能，提高手眼協調能力。

　　2．增強手臂的力量，培養不怕困難、不怕失敗的意志。

　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4．培養幼兒樂觀開朗的'性格。

　　教學重點：

　　左、右手連續拍球。

　　活動準備：

　　皮球人手一個，錄音機，光盤。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒單手夾球踏步進入場地，雙手持球在場地中聽信號進行快走、慢跑交替活動。

　　2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關鍵部位的肢體活動。

　　3.教師：小朋友們，利用皮球有多種鍛煉的方法，現在我們每個人都試一試，看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。

　　教師觀察指導幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。

　　4.教師集中幼兒，向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解，要求全體幼兒按教師的示范進行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。

　　5.集中幼兒，請個別拍球能力差的幼兒示范，要求小朋友找出不能連續拍球的原因，再請個別拍球能力強的幼兒進行拍球示范，教師總結、提示正確的左右手拍球要領。

　　6.全體幼兒在教師的帶領下用口中數數的方法繼續進行左、右手拍球練習。

　　7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端，場地對面一端對應四個組放置四張凳子，幼兒聽信號進行推滾球鍛煉（去時右手推滾球，回來時左手推滾球）。

　　8.全體幼兒散立在場地上進行拍球比賽。

　　（1）聽到教師用右手拍球的信號后，全體幼兒開始用右手連續拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。

　　（2）聽到教師用左手拍球的口令后，全體幼兒開始用左手連續拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。

　　（3）聽到教師左右手交替拍球的口令后，全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。然后再重復進行兩次。

　　9.教師對本次教學活動進行講評后，帶領幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動：拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。

　　10.教師小結活動：帶領幼兒單手夾球踏步退場。

　　教學建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習--熟練"這樣一個過程，因此教學過程中教師不能急于求成，要耐心地分階段進行指導，以防止幼兒產生害怕的心理。本活動的教學重點應放在拍球教學環節，動作分解練習的時間一定要充分，教師的個別指導也要及時。在練習環節中要注意提高運動的強度和密度，可適當地增加跑、跳等運動來達到理想的運動量。

《快來拍拍》教案3

　　教學目標：

　　1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

　　2、初步發現身體各部位"順序"在記憶中的作用。

　　3、在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

　　教學準備：

　　錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　教學過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

　　1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）

　　2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。

　　4、教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

　　三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到"腳"的.時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

　　效果分析：結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

《快來拍拍》教案4

　　［活動目標］

　　1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

　　2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

　　3、引導幼兒進行默唱游戲，能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。

　　［活動準備］錄音機、音樂磁帶。

　　［活動過程］

　　1、歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》導入。

　　2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

　　教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　教師引導幼兒回憶歌詞內容。

　　教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？

　　教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。

　　幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。

　　3、教師變換歌曲前奏的`速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

　　幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？

　　4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。

　　教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。

　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動作。我們來試試！

　　教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

　　5、教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動結束。

《快來拍拍》教案5

　　目標：

　　1、學唱弱拍起的歌曲。遷移已有的學習經驗記憶歌詞，通過對比記憶歌詞。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，根據圖片提示即興填詞演唱。

　　3、唱歌時注意調整自己的音量與速度，努力與集體保持一致。

　　準備：

　　1、小圖片1套（頭、肩、腰、膝蓋、腳），與身體相關的小圖片若干（如眼、耳、口、鼻、脖子、腿等）。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　過程：

　　一、教師范唱新歌《快來拍拍》，引導幼兒找出這首歌與《頭發、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞的異同。

　　1、師：今天老師要給小朋友們唱一首有趣的歌曲，它的名字叫《快來拍拍》，它和我們已經學過的一首歌很像。現在我來唱給你們聽一聽，請小朋友認真聽，聽完以后告訴我這首歌唱的有點像那首歌？聽出來我么也不要搶著說出來，舉手告訴我。為什么？（教師以較慢的速度連續范唱歌曲兩遍。然后請兩三個幼兒回答剛才提出的'問題）

　　2、師：誰來說一說？為什么？

　　3、這首歌的歌詞確實與我們學過的《頭發、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞很像。你們再仔細聽聽，兩首歌中所拍的部位和順序是不是完全一樣呢？（教師以常速連續范唱2遍）

　　二、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

　　1、教師總結幼兒的回答，并把相應的小圖片有序地貼到黑板上，帶著幼兒學唱歌曲。

　　師：我們剛才聽到歌曲里有頭、肩膀、腰、膝蓋、腳，多了一個腰，現在老師把這些唱到的歌詞按順序排隊排好了，我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

　　2、幼兒看圖學唱。（2~3遍）

　　3、逐步撤掉小圖片，讓幼兒逐步記憶歌詞，邊做動作，學唱歌曲。

　　三、幼兒總結學習經驗。

　　1、師：你們今天為什么這么快就學會了一首新歌？

　　2、師：原來可以用已學會的經驗來學新本領。

　　四、幼兒即興填詞歌唱并玩游戲。

　　1、師：除了用“頭發、肩膀、腰、膝蓋、腳”的游戲來玩，我們哈可以用替換歌詞的游戲來玩。看，老師給你們帶來了什么？那我們就用這些替換到剛才的“頭發、肩膀、腰、膝蓋、腳”歌詞里面來唱一唱，試試看，好嗎？

　　2、教師將圖片排序，待歌曲前奏即將彈完，引導幼兒嘗試看圖演唱。

　　3、幼兒嘗試演唱并表演動作。

《快來拍拍》教案6

　　活動目標：

　　1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。

　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。

　　3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰。

　　活動準備：

　　幼兒已認識身體若干部位的名稱。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《摸耳朵》

　　1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。

　　2、教師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩"摸鼻子"、"摸膝蓋"的游戲。

　　二、游戲《我說你拍》。

　　1、教師發出語言指令，幼兒作出快速反應。

　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里？

　　2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

　　3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

　　二、韻律活動《快來拍拍》

　　1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動作。

　　這樣表演動作：在"來"自上做一次召喚的動作；在"拍拍"上，做兩次拍手動作；在"頭、肩、腰、膝蓋、腳"上做一次輕拍該部位的動作。

　　2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。

　　3、引導幼兒完整的`邊唱邊做。

　　三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。

　　四、結伴放松游戲《快來拍拍》

　　嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態交流與交往。

《快來拍拍》教案7

　　活動目標:

　　1、初步學唱弱的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

　　2、初步發現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

　　3、在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的'快樂。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》、《快來拍拍》。

　　2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

　　★教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　★教師引導幼兒回憶歌詞內容。

　　教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？

　　★教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。

　　★幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作，教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開