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          《神奇的磁鐵》教案

          時間:2024-11-27 04:00:49 飛宇 教案

          《神奇的磁鐵》教案(通用19篇)

            作為一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《神奇的磁鐵》教案,歡迎閱讀與收藏。

          《神奇的磁鐵》教案(通用19篇)

            《神奇的磁鐵》教案 1

            目標:

            1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學概念:鐵制品能被磁鐵吸引。

            2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的特性。

            3、嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

            4、培養樂于探究的品質,體驗探索的樂趣。

            準備:各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布

            集體記錄表一張,彩色水筆 標簽

            有關科學詞匯:吸引、磁鐵、磁性

            過程:

            一、引導幼兒通過預測、實驗的方法發現磁鐵的磁性

            1、引導幼兒進行預測,猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

            2、讓幼兒通過實驗驗證預測的結果。

            3、引導幼兒觀察了解材料的質地,幫助幼兒總結科學概念。

            教師小結:磁鐵可以吸引鐵做的.東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。

            二、提供各種材料,擴展幼兒探索的廣度、深度,引導幼兒發現磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現象等特性。

            1、交待任務,提醒幼兒利用各種材料發現磁鐵的其它神奇的本領。要求幼兒把自己的科學發現記錄在小組記錄表上。

            2、幼兒自由實驗,教師觀察記錄幼兒實驗情況。

            3、讓幼兒交流分享科學發現。

            三、啟發幼兒繼續探索磁鐵在日常生活中的應用。

            交待任務:磁鐵能幫助我們做什么事情?

            《神奇的磁鐵》教案 2

            活動目標:

            1、通過操作探索,感知磁鐵的基本特性,認識并喜歡玩磁鐵。

            2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題,培養幼兒探索興趣和思維能力。

            活動準備:

            1、幼兒人手一塊磁鐵;

            2、每組數種材料(內有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等);

            3、教師操作材料:教學PPT;背面有回形針的小鳥卡片,磁鐵,背景圖一張,記錄表;

            4、記錄表七份(每組幼兒一份)。

            活動過程:

            一、情境導入:小鳥的魔術秀。

            1、出示圖片,教師給幼兒展示靜態的小鳥卡片,導入活動:瞧,小鳥在干什么?(幼:靜靜地停在草地上。)

            2、小鳥會變魔術,魔術開始咯!教師隔著白紙移動磁鐵,使小鳥飛起來。

            3、問:你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎?(請幼兒猜測。)

            4、師:原來有一樣寶貝幫助了小鳥,它使小鳥飛了起來。(出示磁鐵)它有一個好聽的名字叫磁鐵。

            二、操作探索:有趣的磁鐵。

            1、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,今天老師準備了很多有趣的東西,請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩,看看會發生什么好玩的事。

            2、教師介紹規則:每組有一份操作記錄表,請一位在小朋友做代表,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊,不能的貼在哭臉的下方。

            3、幼兒動手操作,教師指導。

            4、師:剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心,現在請你來說一說,你發現了什么?磁鐵吸住了什么東西?哪些東西沒有被磁鐵吸???

            5、引導幼兒說說自己在操作過程中的發現,教師操作演示材料。

            6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢?(他們都是鐵做的。)

            7、教師小結:原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,所以磁鐵也叫吸鐵石,說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,那說明這樣東西就不是鐵做的`,像紙、布、木頭等。

            三、神奇的磁鐵:磁鐵的傳遞性。

            1、師:磁鐵的本領還不止這些呢!這只小鳥的背后,是老師在背后放了回形針,回形針是鐵制品,所以磁鐵能夠吸住她進行移動,它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領,桌子上有很多回形針,你們去試一試,看看磁鐵還有什么本領?

            2、幼兒操作,教師巡回指導。

            3、師:小朋友們都去嘗試了,誰來說一說你的發現?

            4、請幼兒說說自己的操作結果。有的幼兒會發現,磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的情況,教師根據這個情況播放PPT解釋:這是磁鐵的傳遞性,即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,磁性就逐漸減弱了。

            5、教師小結:磁鐵的本領真大,隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長長的小火車。

            四、經驗遷移。

            1、師:磁鐵有這么大的本領,我們需要它來幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里,誰能用最快的方法把它找出來。

            2、請幼兒嘗試找鑰匙。

            3、師:因為鑰匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,所以很快就找到了。

            4、我們家里也有很多東西是鐵制品,爸爸媽媽爺爺找不到了,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,我們回家去試一試吧!

            五、整理材料,活動結束。

            《中班科學教案 神奇的磁鐵》摘要:兒探索興趣和思維能力。

            活動準備:

            1、幼兒人手一塊磁鐵;

            2、每組數種材料內有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等;

            《神奇的磁鐵》教案 3

            活動目標:

            1、創設情境,激發幼兒發現問題并大膽提出問題。

            2、通過動手操作實驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

            3、了解磁鐵在生活中的應用 。

            4、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

            5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

            活動準備:

            1、各種形式的磁鐵 。

            2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。

            3、記錄單活動過程。

            1、教師在活動區投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。

            教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?

            教師出各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

            并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

            2、幼兒在玩中發現問題——磁鐵上吸附了東西的現象。

            提出來問題:你發現了什么?那么磁鐵都能吸什么?

            3、 讓幼兒猜想結果,并為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

            4、幼兒按照自己的猜想進行實驗,看看自己猜想的現象是否發生了?

            5、再次試驗、并填寫記錄單。

            6、幼兒把自己試驗的結果統計出來,得出結論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結論與大家交流分享)

            7、了解磁鐵的作用:教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?

            8、動腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

            9、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的.包、冰箱門……)

            教學反思

            新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,變化規律產生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。

            在指導孩子時,我發現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經過試驗以后才發現積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

            《神奇的磁鐵》教案 4

            活動目標

            1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

            2、學會記錄自己實驗的結果。

            3、感知磁鐵吸鐵的現象,知道磁鐵能吸鐵。

            4、能大膽的交流自己的發現。

            5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

            6、樂于探索、交流與分享。

            教學重點、難點

            活動重點:幼兒能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

            活動難點:學會記錄自己實驗的結果,感知磁鐵吸鐵的現象。

            活動準備

            1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

            2、實物卡片若干,實驗記錄單。

            活動過程

            一、設疑引入

            1、師:“孩兒們,老師今天給你們帶來一個新的'朋友——小貓歡歡,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

            2、學生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

            3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

            二、提出假設,猜測結果。

            1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

            2、認識桌面上的材料。

            3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

            4、幼兒猜測結果,并說明原因。

            三、動手實驗,驗證結果。

            1、幼兒動手實驗,驗證假設。

            提問:

           ?。?)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。

           ?。?)你發現了什么?

           ?。?)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?并在記錄單上記錄下來。

            2、教師引導學生驗證

           ?。?)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。

            (2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

            四、擴展認識經驗。

            1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

            2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

            3、游戲:考考你。

            (1)一天,奶奶正在訂扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

           ?。?)媽媽想去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。

            五、活動延伸(游戲:磁鐵)

            教學反思

            本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,同時啟發孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來,幾乎所有小朋友都不知道是什么東西,只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵,引導孩子們說說磁鐵還能吸什么,孩子們大膽猜測,并且在幼兒在事先發的記錄單上記錄你猜測的答案,在指導孩子時,我發再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來,經過實驗后孩子們才發現積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來,而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來,什么東西不可以,嘗試了先猜測,再記錄和邊實驗邊記錄的方法,大部分孩子學會了記錄,但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此,在以后的活動中,多引導孩子學會記錄自己實驗的結果。

            《神奇的磁鐵》教案 5

            活動目標:

            1、感知并發現磁鐵能吸鐵制品的特性。

            2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題,并且了解磁鐵在生活中的運用。

            3、體驗科學活動的樂趣。

            活動準備:

            1、幻燈片、記錄表,道具圖片。

            2、操作學具:磁鐵、積木木頭類:積木塑料類:尺子紙類:餐巾紙鐵制品:曲別針、釘子,夾子

            活動過程:

            1、導入猜謎語,出示磁鐵,引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途,并具體講解

            2、做實驗磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來了什么?

            磁鐵寶寶是來找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。

            通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫。

            3、 總結通過實驗釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的`含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

            《神奇的磁鐵》教案 6

            活動目標:

            1、科學知識:初步認識磁鐵,通過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。

            2、科學探究:嘗試用多種方法研究磁鐵的性質,經歷科學探究的過程,培養幼兒動手操作能力和歸納實驗現象的能力。

            3、情感態度與價值:體驗科學探究的樂趣,訓練幼兒認真細致的科學態度。

            活動準備:

            1、幼兒每人一盤操作材料:鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質積木、布條、小紙片、玻璃球、塑料玩具、發夾、毛線等。

            2、幼兒在生活中認識以上盤子里裝的物品并能說出這些物品的名稱。

            3、小磁鐵每位幼兒一塊。

            4、綁有活動中試驗用的鐵制品的小魚卡片若干,綁小磁鐵的釣魚竿若干。

            5、桌子中間放貼有‘X’記號的'大盤子、每位幼兒一個貼有“√”的小盤子。

            教學過程:

            1、激發幼兒探索學習的興趣。

            ——師:請小朋友你們看一看,你們的桌子上有一個盤子,里面有些什么物品呢?(鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質積木、布條、小紙片、玻璃球、塑料玩具、發夾、鐵釘、毛線等。)

            ——師:老師這有一種神奇的石頭,它具有磁性。它想請小朋友們幫忙,幫它找一找它的好朋友,好嗎?如果有的物品被它的磁性吸引能緊緊的抱在一起,那它就是這塊神奇石頭的朋友了。請你們把能被磁性吸引的物品放在貼有“√”小盤子里,把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間貼有‘X’大盤子里。

            2、幼兒自由探索。

            ——幼兒拿起物品自由探索。教師指導幼兒把能被磁性吸引的物品放在打鉤的小盤子里,把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間打叉大盤子里。

            3、教師幫助幼兒歸納總結。

            ——我們來看看小朋友都找到了那些好朋友呢?

            ——教師用畫圖記錄的方式把“好朋友”記錄下來。

            ——小結:原來這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西。

            ——師:因為這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西所以它叫“吸鐵石”,也叫“磁鐵”。

            4、幼兒游戲《釣魚》。

            ——師:小朋友們幫磁鐵找到了好朋友,磁鐵想送給每位小朋友一樣禮物。

            ——教師出示綁有磁鐵的釣魚竿,示范釣起“小魚”。

            ——請小朋友們去釣魚,提醒幼兒在“岸邊”釣魚,可不要站在“河里”釣魚。

            5、結束活動:幼兒拿磁鐵到外面找找好朋友。

            《神奇的磁鐵》教案 7

            活動目標:

            1、通過實驗,感知磁鐵有吸鐵的特性。

            2、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

            3、學習按一定標準分類的方法。(是否能吸鐵的標準)

            重難點:

            1、重點:幼兒通過實驗知道磁鐵有吸鐵的特性并對吸鐵現象感興趣。

            2、難點:在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。

            活動準備:

            1、經驗準備:幼兒對磁鐵有初步的認識。

            2、物質準備:紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐、磁鐵、小布快。

            活動過程:

            一、導入:

            老師魔術表演,啟發小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的?激發幼兒對磁鐵的興趣。

            二、基本:

           ?。ㄒ唬┩ㄟ^對魔術的初步感知,猜測哪些物品可以被磁鐵吸住。

            ———————教師準備每組一筐各種材質的物品,幼兒將自己猜測可以吸到的物品方到桌子上的盤子中。

            (二)通過操作,感知磁鐵吸鐵的特性。

            1、幼兒觀察自己選擇出來的的各種物品,用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里。

            2、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

            3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

           ?。ㄈ┩ㄟ^游戲進一步探索磁鐵吸鐵的'特性。

            幼兒自由選擇魔術的方式進行魔術游戲。

            三、結束

            1、游戲結束,請小朋友將磁鐵,磁鐵可以吸住的物品,不可以吸住的物品分類放到小框中。

            2、幼兒在區域活動中,或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的,明天與幼兒分享。

            《神奇的磁鐵》教案 8

            活動目標:

            1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的鐵制品。

            2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

            3、能主動探索,大膽交流自己的發現。

            4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

            5、主動參與實驗探索。

            活動準備:

            1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

            2、記錄表若干

            活動過程:

            一、了解磁鐵,發現磁鐵的磁力。

            1、出示磁鐵T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

            2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

            T:"今天,老師為你們準備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"

            3、幼兒操作,教師個別引導。

            4、教師總結。

            T:"能被吸起來的東西都是用什么做的啊?"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

            二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發現同級相斥、異極相吸現象。

            1、幼兒初次探索。

            T:"這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

            T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發現了什么?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

            2、幼兒再次探索,并進行記錄。

            T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的'發現結果,兩個小朋友一組,好嗎?"

            3、教師總結T:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"

            三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

            1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

            T:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:"老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"

            2、幼兒操作,教師指導

            3、評價幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"T:"用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。"

            4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲,結束活動。

            T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進的話,應該怎么做?后退的話,應該怎么做?"T:"請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

            教學反思:

            本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

            《神奇的磁鐵》教案 9

            活動目標:

            1、通過實驗,感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。

            2、利用磁鐵進行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。

            活動準備:

            紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑料版里、小布快,幼兒用書

            活動過程:

            一、老師魔術表演,啟發小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的?有幾個小朋

            友說紙下面有吸鐵石(磁鐵)。

            二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。

            1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起,看看會發生什么事?

            2、教師總結:有時兩塊磁鐵會吸在一起,有時不會吸在一起,但是只要轉換方向,兩塊磁鐵就可以吸在一起了。

            三、通過操作,感知磁鐵吸鐵的特性。

            教師:請你們試一試,磁鐵能不能吸起其他東西。

            1、幼兒觀察桌上的各種物品,猜想每樣物品能否被磁鐵吸起,并在書中的表格里做記號。

            2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。

            3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

            4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

            四、通過找鐵沙游戲,進一步鞏固幼兒對磁鐵特性的.了解。

            1、教師:磁鐵只會吸含鐵的東西。現在這兒有一堆沙,老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里,請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎?

            2、幼兒分組,每人一塊用布包好的磁鐵,每組一盤石沙和鐵沙混合物,以及一個空盤。

            3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙,所以才用布塊包著磁鐵。

            4、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來,放在另一個空盤子里。(教師先示范,將布塊和磁鐵分離,鐵沙就會被取下來。)

            活動反思:

            本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣。在指導孩子時,我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經過實驗孩子們才發現鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。

            收獲:

            教師真正做到了讓幼兒在學中玩,在玩中學。

            《神奇的磁鐵》教案 10

            活動目標:

            1、對磁鐵吸鐵現象感興趣,初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

            2、嘗試用記錄表來表達自己的猜想和探索結果。

            活動準備:

            1、魔術用的帽子(里面貼有磁鐵)。

            2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

            活動過程:

            一、引題激發興趣:變魔術

            1、變魔術

            教師在一頂帽子下放一個鐵制夾子,扣住帽子轉兩圈,“變變變”打開帽子,夾子不見了。

            2、請幼兒猜猜夾子哪里去了?

            3、教師公布答案:被帽子里的磁鐵吸住了。

            二、認識各種各樣磁鐵

            1、取出帽子內的磁鐵讓幼兒認識。

            2、請幼兒說說:你見過磁鐵嗎?還見過什么形狀的磁鐵?

            3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

            提問:這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?

            三、誰是磁鐵的好朋友

            1、介紹操作材料:磁鐵想找一些好朋友一起玩,這里有這么多東西,你認識它們嗎?

            2、介紹操作表格:哪些是磁鐵的.好朋友,你能幫磁鐵把它們找出來嗎?

            能被磁鐵吸住的打“O”,不能的打“X”。

            3、幼兒預測:把猜想的結果記錄在畫有“?”的第二列。

            4、幼兒操作:用磁鐵去吸這些東西,把操作結果記錄在畫有小手的第三列。

            四、小結

            1、集體交流。

            什么物體能被磁鐵吸住?

            什么物休不能被磁鐵吸住?

            2、教師總結。

            磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。

            《神奇的磁鐵》教案 11

            活動目標:

            1、認識磁鐵,感知磁鐵的特性。

            2、愿意參加探索活動并進行記錄。

            3、了解磁鐵在生活中的用途。

            活動準備:

            1、自制海底世界圖畫、課件。

            2、蹄形磁鐵、條形磁鐵和環形磁鐵各一塊,人手一塊磁鐵。

            3、觀察記錄單人手一份,回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張、布頭若干。

            活動過程:

            一、情景導入,議一議畫中小魚游動的原因

            1、欣賞圖畫

            師:看!我這里有一幅海底世界的畫。(出示事先準備好的圖畫,圖中的小魚身上粘有磁鐵,教師手拿一塊磁鐵在圖畫后面移動,使小魚自由游動)

            2、提出問題

            師:欣賞這幅畫后你有什么發現?(小魚會游動)

            小魚為什么會游動?(有磁鐵)

            3、教師小結

            師:畫中的小魚可以自由游動是因為有這兩個小鐵塊,它們的名字叫做磁鐵。

            二、認識磁鐵,知道磁鐵有各種不同的形狀

            1、出示實物

            師:孩子們,今天我給大家帶來了磁鐵,這些磁鐵都是什么樣子的?(蹄形、條形和環形,磁鐵上有紅、藍兩種顏色,有字母“s”和字母“n”)

            2、師幼交談

            3、教師小結

            師:磁鐵有多種形狀,人們根據它的形狀給磁鐵取了名字,生活中最常見的有蹄形磁鐵、條形磁鐵和環形磁鐵。磁鐵有兩極,字母”s”表示南極,字母“n”表示北極,并用紅、藍兩種顏色區分。

            三、自由探索,感受磁鐵吸鐵的現象并記錄

            1、大膽猜想

            師:我們有自己的朋友,磁鐵寶寶也有朋友,它見到自己的朋友會緊緊地吸在一起,誰會成為磁鐵寶寶的朋友呢?

            師:這有一張記錄單,我也為大家準備了一張記錄單,上面有回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張和布頭的圖片,記錄單的第一行是猜想結果,一會兒在你認為磁鐵可以吸的物品對應空格里畫上“√“,在不可以吸的物品對應空格里畫上“×”。

            2、幼兒探索

            師:我還為大家準備了磁鐵和記錄單上的材料,大家可以自己去探索,驗證自己的猜想,并將實驗結果寫在記錄單的第二行中。在活動中一定要注意安全,開始行動吧!

            3、梳理分析

            師:誰來說說你的記錄結果?你的猜想是什么?實驗后的'結果又是什么?(回形針、螺絲、夾子可以被磁鐵吸住,積木塊、紙張和布頭不能被吸住)

            師:這些被磁鐵寶寶吸住的物體有什么共同的特點?(鐵制品)

            5、教師小結

            師:剛才被磁鐵寶寶吸住的物體都是鐵制品,磁鐵能吸引鐵制的物品,這種性質叫磁性。

            四、觀看課件,了解磁鐵在生活當中的應用

            1、觀看課件

            師:在生活中,人們利用磁鐵的特性做了許多的事情,我們一起看看吧!

            2、教師小結

            師:原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便?。〈盆F寶寶可真神奇!

            五、生活尋找,繼續探索與磁鐵相關的特性

            師:其實磁鐵寶寶除了剛才說到的本領,還有許多其他本領呢,我們回到家可以和爸爸媽媽一起搜集關于磁鐵特性的資料,還可以帶上磁鐵寶寶,去生活中繼續尋找它的其他特性,回來后和大家一起分享。

            《神奇的磁鐵》教案 12

            活動目標:

            1.感知體驗磁鐵的磁性,知道磁鐵能吸鐵質的物品,并發現磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

            2.通過探究活動逐步建立合作、分享、樂于思考的品質與習慣。

            活動準備:

            1.教學PPT

            2.幼兒記錄表

            3.實驗所需物品:磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

            活動過程:

            一、出示磁鐵,激發幼兒的探索興趣。

            1.小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

            2.幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發現。

            3.提問:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。

            4.小結:這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

            二、幼兒操作探索,發現磁鐵能吸住鐵做的物品。

            1.桌上有一些物體,請小朋友們去用磁鐵試一試,看看磁鐵能吸起哪些物體呢?

            2.幼兒操作探索,用繪畫的形式填寫記錄表。

            3.操作要求:把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里,把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。

            4.集體交流:磁鐵能能吸起哪些物體呢?能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的?

            5.觀看有關磁鐵的視頻。

            6.小結:原來,磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的`東西。

            三、幼兒第二次探索,發現磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

            1.幼兒預測:磁鐵隔著不同材質的盒子還能不能吸鐵?

            2.實驗:隔物吸

            要求:

           ?。?)磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵,不能直接吸。

           ?。?)不可以用手去幫忙。

           ?。拷M提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個,里面放置一些鐵質物品,嘗試試驗。)

            3.小結:原來,磁鐵隔著一些物體也能吸鐵,磁鐵具有穿透性。

            四、遷移運用,了解磁鐵在生活中的用途。

            1.提問:磁鐵在生活中有哪些用處呢?

            2.觀看ppt,了解生活中哪些地方應用到了磁鐵。

            3.提問:你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

            4.小結:冰箱的門有了磁鐵可以自動吸在冰箱柜上;門吸上有了磁鐵,可以吸住門,不讓我們夾傷手;指南針可以當我們在森林里迷路時為我們指出南面的方向;磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便,真了不起!磁鐵的作用真大!

            《神奇的磁鐵》教案 13

            教學目標:

            1、通過操作活動,發現磁鐵能吸鐵的特性。

            2、能按要求進行歸類并記錄,發展觀察力和語言表達能力。

            2、培養對磁鐵探索興趣,提高幼兒對探索活動的積極性。

            教學準備:

            1、每組一個筐;木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發夾、石頭等物品。

            2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。

            3、記錄紙統計一份。

            教學重點:

            通過操作活動,發現磁鐵能吸鐵的特性。

            教學難點:

            能按要求進行歸類并記錄。

            教學過程:

            導入活動。

            小朋友們,昨天有人送了我一件寶貝,你們想看嗎?出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀?這可是一塊神奇的.磁鐵,它有一種神奇的本領,現在請你們去找一找這神奇的本領是什么?

            二、初步感受磁鐵磁性

            1、初步感受吸鐵石的磁性。(提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。)

            2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲,發現磁鐵有什么神奇的本領呢?(磁鐵能吸引一元錢)磁鐵為什么會吸住蓋子呢?

            3、小結:原來這磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性,能把一元錢吸引住。

            三、磁鐵找朋友,發現磁鐵吸鐵

            1、出示材料,請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

           ?。ɡ蠋煹目鹱永镉惺裁囱?,請你們猜一猜,哪些是能被磁鐵吸引,哪些不會被磁鐵吸引)

            2、幼兒猜測并填好記錄表格。

            3、幼兒進行操作驗證。

            四、集中校對

            1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。

            2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。

            3、小結:原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等,因為這些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起石頭、積木,因為這些東西不是鐵做的。

            五、拓展:磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢?

            六、游戲:瓶里杯里取回形針。

            剛才,老師不小心把針掉進了瓶子里,請你想辦法幫老師取出來,不能倒出來。

           ?。?)教師提出游戲要求,并告訴幼兒游戲規則。規則:不能將磁鐵放在杯子里取回形針,也不能用手拿。

            (2、)幼兒演示。

            小朋友們真聰明,能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

            七、總結:

            小朋友,今天我們認識了磁鐵,知道了磁鐵能吸住鐵的東西,現在我們到活動室外面去找一找吧。

            《神奇的磁鐵》教案 14

            活動設計背景

            我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣,也經常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設計了這樣一節課。本次活動的內容源于生活,選取了幼兒現實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學習對象,增進幼兒的學習興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學習,既獲得了許多磁鐵的知識,也培養了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。

            活動目標

            1、培養幼兒積極參與探索活動,萌發求知欲望,體驗科學實驗所帶來的樂趣。

            2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。

            3、培養幼兒的合作能力,初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結果。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、激發幼兒對科學活動的興趣。

            教學重點、難點

            活動重點:讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。

            活動難點:讓幼兒通過探索,合作發現并記錄觀察結果。

            活動準備

            各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

            活動過程

            (一)導入活動:

            1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現出小人游公園的.快樂心情。

            2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

            3、介紹磁鐵的特性,結合實例講解什么叫“吸引”。

            4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”

            5、產生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

            (二)操作探索

            1、吸各種制品

            師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”

            幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

            提問:磁鐵吸住了哪些東西?

            小結:原來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃......

            2、記錄

            師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?

            師發記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

            小結:請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

            (三)討論活動

            1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?

            2、被吸住的東西是什么做的?

            3、小結:鐵制品能被磁鐵吸住。

            (四)磁鐵游戲

            1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術好嗎?”

            2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

            教學反思

            新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,變化規律產生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時,我發現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經過試驗以后才發現積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

            《神奇的磁鐵》教案 15

            活動目標:

            1.通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

            2.讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

            活動準備:

            大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

            活動過程:

            一、認識吸鐵石。

            1.出示不同形狀的吸鐵石,請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

            2.提問,讓幼兒根據已有經驗,說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)

            3.主要問題:吸鐵石能吸住什么?

            二、實驗操作,體驗吸鐵石的神奇魅力。

            1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產生什么情況?

            2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結論,兩人一包材料。

            3.讓幼兒通過實驗,將手上除磁鐵外的材料分成兩隊,并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程,老師和幼兒幫他集體驗證。

            4.引導幼兒正確區分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

            5.總結幼兒的操作結果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關知識及它的學名——磁鐵。

            三、玩具里的'磁鐵。

            1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具,吸引幼兒興趣。

            2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

            四、同極相斥,異極相吸。

            1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵,演示“同極相斥,異極相吸”。

            2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。

            3.讓幼兒實驗,根據同極和異極的原理制作磁性小火車。

            4.請幼兒說一說,自己知道了磁鐵的哪些新本領。

            五、活動延伸

            1.通過同極相斥,異極相吸的原理,利用圓環形磁鐵和長棍,制作彈簧磁鐵。

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