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小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-05-08 16:56:32 教案

小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案

小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案1

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。

　　重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護(hù)樹木。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。

　　準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一個(gè)、音樂（最近的天堂）。

　　2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個(gè)。

　　過程：

　　一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。

　　二、進(jìn)行兒歌描繪。

　　（1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫面。”

　　（2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會(huì)怎么說？”松鼠會(huì)怎么說？”

　　（3）“小熊聽了小松鼠的話，會(huì)怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“

　　小結(jié)：“沒有了樹木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒有地方住、都死去了，綠色的'美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草。”

　　（4）“沒有了樹木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，

　　幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法。”

　　三、看圖譜念兒歌。

　　1、完整欣賞兒歌一遍。

　　2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。

　　3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”

　　4、教師完整朗誦一遍兒歌。

　　5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

　　A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

　　B、分角色表演兒歌。

　　6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。

　　操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌

　　四、結(jié)合生活實(shí)際講述。

　　“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對(duì)，小熊也想到要保護(hù)樹，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹木。平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹

　　五、延伸活動(dòng)。

　　前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語。

小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。

　　2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

　　2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

　　3、掛圖一副。

　　4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

　　1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

　　2、小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的`？

　　4、通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：

　　小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

　　齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

　　（小鳥，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

　　小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

　　松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）

　　松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》

　　1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

　　2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

　　3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

　　4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

　　5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

　　6、我們又多了一個(gè)好朋友真開心！我們一起來跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡(jiǎn)短的詩句，卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現(xiàn)出愛護(hù)樹木的道理，環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來說“環(huán)保”這個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，我盡量運(yùn)用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內(nèi)容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。

小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案3

　　目的：

　　參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。

　　理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

　　2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。

　　3、掛圖一幅。

　　4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。

　　過程：

　　一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。

　　二、進(jìn)行兒歌描繪的情景

　　1、聽，什么聲音？

　　2、小熊扛著斧子進(jìn)來，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

　　3、提問：誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

　　4、通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容。

　　小熊：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一顆。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一顆。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！大家齊說：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹是我們的家等。）小熊：我不砍樹了，可我住在哪兒呢？松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）。

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語。）松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

　　2、出示掛圖，提問：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎？

　　3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。

　　4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。

　　6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

　　7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

　　兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的.提出問題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念！

　　活動(dòng)反思：

　　1、在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

　　2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒（約2—3個(gè)幼兒）對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂！

小熊砍樹大班語言活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)意圖：

　　《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)