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彩色牛奶教案

時間：2022-05-20 00:04:31 教案

彩色牛奶教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的彩色牛奶教案，歡迎閱讀與收藏。

彩色牛奶教案

彩色牛奶教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

　　3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

　　活動重點：

　　理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

　　活動難點：

　　運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。

　　活動準備：

　　PPT、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

　　2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

　　二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

　　1.逐句提問故事內容。

　　(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

　　(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

　　(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

　　(4)(指著灰狐貍)提問：灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

　　三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

　　提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

　　四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

　　提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

　　小結：有了神奇的`奶牛，小動物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。

　　五、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。

　　教師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

　　1、教師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導：

　　3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

　　教師小結：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

　　活動反思：

　　語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。

　　我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，并學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮，對于學說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，說明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

彩色牛奶教案2

　　一、活動目標

　　1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

　　3.喜歡聽故事，學會安靜的聆聽故事。

　　二、活動準備

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

　　三、活動過程

　　1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

　　2.教師講述故事第一段，并提問：

　　師：故事里的奶牛和我們平時的.奶牛有什么不一樣?

　　3.結合畫面，講述故事第二段，并提問：

　　(1)小白兔怎么會變成小黃兔的?

　　(2)為什么會發生這種神奇的事情？

　　4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

　　(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

　　(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

　　5.完整欣賞故事，并引導幼兒思考。

　　(1)教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

　　(2)教師提問，引導幼兒思考：

　　A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

　　B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

　　6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

　　1.幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。

　　2.幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。

　　四、活動結束

　　附：故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

彩色牛奶教案3

　　活動目標：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

　　3、初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　活動重點：理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

　　活動難點：運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。

　　活動準備：視頻、表格、動物及蔬菜圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、師：我們今天早上點心喝的是什么？你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？（出示奶牛）

　　2、師：你們喜歡喝牛奶嗎？為什么?

　　小結：小朋友都喜歡喝牛奶，因為牛奶味道鮮美，營養高。但是有些調皮的小動物不喜歡喝牛奶，牛大叔很著急，他做了一個奇怪的夢，夢見自己有一頭神奇的奶牛，自從有了這個神奇的奶牛之后，小動物們都來喝牛奶了。

　　二、聽第一段故事，感受故事中神奇的想象

　　師：這頭奶牛到底有什么神奇之處呢？小朋友猜猜看。

　　師：小朋友的想法很多，很好，現在讓牛大叔來揭曉答案吧！

　　師：牛大叔是怎么說的？讓我們一起來講一遍。

　　小結：這頭奶牛神奇之處在于你給他吃什么顏色的蔬菜，他就急出什么顏色的牛奶，老師聽了也想去嘗嘗，但是有些小動物跑得比我還快。

　　三、結合視頻，幼兒傾聽第二段故事故事，學說句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的

　　牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色

　　1、逐步復述不同小動物發生的神奇之事。

　　師：讓我們看看有那些小動物跑來了？接下來又會發生什么神奇的`事呢？（看視頻，聽故事）。

　　師：第一個跑來的是誰？給奶牛吃了什么？發生了什么事？（老師完整地說一遍）。

　　師：小白兔變成新的自己心情是怎樣的？

　　師：第二個小動物發生了什么事我請小朋友來貼一貼，說一說。

　　師：第三第四個小動物發生的事，你可以先和旁邊人講一講。然后我請小朋友來說一說。

　　2、把第二段故事整體的復述一遍

　　師：這件神奇的事都上電視了，今天我們就來當個播報員讓這件神奇的事被更多的小動物認識。

　　四、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。

　　師：森林里其它動物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也來了。

　　1、教師示范：小熊給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導：

　　3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

　　五、看視頻，聽故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

　　師：天黑了，小動物們都要回家了，它們要想變回原來的自己，怎么變呢？請小朋友猜猜看。那現在讓牛大叔來告訴大家答案吧！（幼兒傾聽后半部分）

　　提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？動物世界會變的怎么樣？

　　教師小結：動物世界變得五彩繽紛，很漂亮，其實我們的幼兒園也很漂亮，還藏著許多顏色寶寶呢，讓我們一起去找找看吧！

彩色牛奶教案4

　　活動目標：

　　1.幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節，學習詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學講故事。

　　2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　3.在教師的引導下，學習續編故事內容。

　　活動過程：

　　教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發幼兒產生濃厚的興趣。

　　附：故事：彩色牛奶

　　教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的`牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

　　森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)

　　小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）

　　小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了。”

　　教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子。”

　　教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”

　　只有小狐貍特別傷心，它說：“你們都變回原來的模樣，只有我還是一只火狐貍，我也想變成原來的模樣，大家快幫助小狐貍想想辦法吧？”小朋友們沒有好的辦法，它只有一直都穿著紅色的衣服，變成一只火狐貍了。我的故事講完了，你們喜歡聽嗎？

　　延續活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們啊！我們一同來幫助小狐貍吧。

　　活動反思：

　　今天的活動設計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學習了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發下和老師一起創編故事的結尾部分，故事的結尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導孩子們進一步地改編故事的結尾，孩子們在創編故事的過程中表現得非常有才華，特別聰明，反應能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學習的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們去大膽地相象，體驗到故事中的趣味性，活動后我把相關的圖片投放到圖書區，供孩子們去盡情講述，學習完整講述這個故事。

彩色牛奶教案5

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

　　2.嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

　　活動準備

　　故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒活動興趣

　　師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

　　師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

　　二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程

　　1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的.變化

　　邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

　　小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

　　小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

　　灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

　　2.繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化

　　3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

　　1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。

　　2.學習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

　　四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編

　　幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編

　　五、活動延伸

　　在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編

彩色牛奶教案6

　　教學目標：

　　1、初步理解故事內容，借助故事中神奇的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征并能恰當得表達。

　　2、嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編，表達“變”的過程，并學習用完整的句式表達出來。

　　3、學習詞匯：五彩繽紛。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點

　　理解故事內容，掌握詞語并能恰當的表達。

　　幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達出來。

　　活動準備：

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　創設奶牛場情境，激發幼兒學習的興趣。

　　今天李老師給你們請來了四位朋友，你們認識嗎？（奶牛）

　　提問：你們知道這些奶牛有什么本領嗎？

　　教師小結：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？（四頭），對了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場。

　　奶牛場里的這些奶牛可喜歡吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學環節提供鋪墊）

　　我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細聽故事就知道了。

　　（師：教師對幼兒的回答進行小結，并為下個環節記性鋪墊

　　幼：幼兒根據教師的'題問，借助提問喚醒幼兒的生活經驗感知）

　　二、基本部分

　　1、教師講述第一段，提問，神奇的奶牛神奇在什么地方？

　　2、學習第二段，幼兒想像性講述故事。

　　(1) 逐句提問故事內容。

　　A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

　　（師：引導幼兒將語言講述完整，并嘗試用故事中的句式說話）

　　B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

　　C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

　　D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

　　E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

　　（2）師小結第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

　　（師：根據老師的提問，使幼兒進一步了解故事內容。并進行小結

　　幼：了解故事內容，邊看邊聽）

　　3、完整欣賞故事一遍。

　　4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵幼兒說出完整的句式。

　　幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學習用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

　　三結束部分

　　教師小結：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

　　活動反思：

　　今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動，這節語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節活動也比較感興趣，而通過這兩節教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續努力改善。

彩色牛奶教案7

　　教學目標：

　　1、借助故事中神奇的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。

　　2、引導幼兒根據故事的情節線索自主表達，大膽進行仿編。

　　教學重點：

　　引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。

　　教學難點：

　　讓幼兒大膽進行仿編。

　　教學準備：

　　1、《彩色牛奶》故事課件

　　2、各種蔬菜

　　3、自制奶牛圖片每組一張

　　4、各種小動物頭飾(數量要多于幼兒人數)

　　教學過程：

　　一、激發興趣，引出課題

　　教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

　　教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

　　二、理解故事，嘗試表達

　　1、教師完整講述故事，提問幼兒：

　　故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發生了什么有趣的現象？

　　教師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。

　　2、播放課件，理解故事內容

　　①播放第一、二段課件內容，提問幼兒：

　　誰來了？

　　小白兔給奶牛吃了什么？（引導幼兒學習說：黃黃的胡蘿卜）

　　奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

　　小白兔喝了變成了什么？

　　②播放第三段課件內容，提問幼兒：

　　誰又來了？

　　小黑貓給奶牛吃了什么？（引導幼兒學習說：綠綠的青菜）

　　奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

　　小黑貓喝了變成了什么？

　　③播放第四段課件內容，提問幼兒：

　　誰來了？

　　小花鹿給奶牛吃什么？（引導幼兒學習說：紫紫的茄子）

　　奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的.牛奶？

　　小花鹿喝了變成什么？

　　教師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。（小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。）

　　④播放第五段課件內容，提問幼兒：

　　又有誰來了？

　　灰狐貍給奶牛吃什么？(引導幼兒學習說：紅紅的西紅柿)

　　奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

　　灰狐貍喝了變成什么？

　　教師：誰能將這段話連起來說一說？（鼓勵幼兒大膽表述）

　　⑤播放第六段課件內容，提問幼兒：

　　小動物能變回原來的顏色嗎？

　　怎么變？

　　小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？

　　為什么？

　　教師小結：不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什么菜都吃的身體才能強壯。

　　三、自主游戲，大膽仿編

　　1、教師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？

　　個別幼兒表達

　　2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

　　幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

　　教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

彩色牛奶教案8

　　一、活動目標

　　1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

　　二、活動準備

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

　　三、活動過程

　　(一)創設“奶牛場”情境，激發興趣

　　(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程

　　1.教師講述故事第一段

　　師：這些奶牛神奇在什么地方?

　　2.結合畫面，講述故事第二段

　　(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

　　(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

　　3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

　　(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

　　(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的'過程。

　　(三)完整欣賞故事

　　1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述

　　2.進一步感受“變”的神奇與有趣

　　(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編

　　1.幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。

　　2.幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述

　　附：故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

彩色牛奶教案9

　　活動目標：

　　1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　活動準備：

　　大奶牛一頭

　　教師操作卡片一套

　　幼兒各種蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一.創設“奶牛場”情境，激發興趣。

　　1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

　　教師講述故事第一段。

　　2.出示奶牛

　　結合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）

　　提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？

　　3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）

　　4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）

　　5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

　　8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

　　9.完整欣賞故事。

　　教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

　　二、進一步感受“變”的神奇與有趣。

　　游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

　　請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

　　幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的'顏色特征。（下面幼兒小聲討論）

　　幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。

　　故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

　　活動反思：

　　小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。

彩色牛奶教案10

　　活動目標：

　　1.借助故事，引導幼兒關注蔬菜、水果的顏色；

　　2.讓幼兒嘗試進行防編表達“變”的過程。

　　活動重點：

　　學習“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會擠出xx顏色的牛奶”

　　活動準備：

　　1.PPT制作的故事繪本、去郊游的音樂；

　　2.4種動物變色的相應圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個。

　　活動過程：

　　一導入部分（引發幼兒看故事的興趣）

　　聽音樂進入活動室，小兔以懸念的語言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。

　　二. 基本部分（看、聽、說故事）

　　1.指導孩子安靜、按圖片的順序來欣賞故事；

　　2.提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由討論回答）

　　老師小結：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發生了一些變化，有誰為這些神奇的牛奶取個好聽的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。

　　3.邊看圖畫邊說故事

　　——請小朋友與老師一起邊看邊說一說這個神奇的故事吧。

　　（1）.小白兔拿的是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）

　　老師小結：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。

　　（2）再來看一看這位動物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）

　　此后三環節主要是幼兒表達為主，老師引導幼兒說出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的動物。及對紫、紅色蔬菜（水果）的猜測（幼兒可根據情節自由回答）

　　故事后小結：小動物高興極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了快樂。

　　4.貼圖學習句式。

　　——現在請中（5）班的小朋友來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：

　　小白兔變色請一位幼兒上來老師引導說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說物體邊貼圖片）

　　用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的`三項句式練習。

　　三. 結束部分：游戲（我來喂一喂）

　　開火車帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說說自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶,老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來喂奶牛，要求幼兒完整的說句式.拿著對應顏色的杯子喝了變顏色的游戲。

　　活動延伸:現在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發！

彩色牛奶教案11

　　活動目標

　　1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”

　　活動準備

　　1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

　　2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

　　3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

　　4、幼兒操作材料人手一份

　　活動過程

　　一、話題導入

　　1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?

　　2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

　　二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。

　　1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

　　(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?

　　(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

　　2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

　　(2)請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

　　(3)師幼共同講述故事。

　　3(1)(出示一組圖片)。提問：誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

　　(2)請個別幼兒講述。

　　(3)師幼共同講述。

　　4、梳理回億上面的內容

　　提問：剛才有哪些小動物來了?師引導幼兒回憶復述。

　　5(1)最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢?(師出示一組圖片)

　　(2)請個別幼兒根據圖片講述故事。

　　(3)師幼共同復述故事。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范操作方法。

　　2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的'是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

　　四、作品展示

　　1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動