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《親愛的小魚》大班教案

時間：2022-05-20 01:24:51 教案

《親愛的小魚》大班教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的《親愛的小魚》大班教案，歡迎大家分享。

《親愛的小魚》大班教案

《親愛的小魚》大班教案1

　　活動意圖：

　　繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片，千方百計地激發孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助于他們把原有經驗系統化。

　　活動目標：

　　1、在猜測和閱讀中理解故事內容。

　　2、用連貫的語言表達自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　活動準備：

　　1、PPT和背景音樂

　　活動過程：

　　一、導入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

　　師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？

　　師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

　　2、認識封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學生重復一遍）

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容

　　1、學生自由閱讀繪本，根據畫面細節猜測故事內容。

　　師:現在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的'故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

　　師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學生自由講述）

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁

　　師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

　　(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

　　(2)看PPT5、6頁

　　師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

　　師：小魚長得越來越大，小魚缸已經不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

《親愛的小魚》大班教案2

　　活動目標：

　　1、關注故事線索的發展，大膽想象、猜測故事情節，理解故事內容。

　　2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。

　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：自制圖書《親愛的小魚》

　　活動過程：

　　一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：

　　師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

　　幼：小貓你好，小魚你好

　　二、分段分享繪本，感受理解故事內容。

　　1、出示繪本第一部分，討論：

　　師：小貓和小魚在一起會發生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

　　幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

　　2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

　　師：小貓是怎么做的？

　　幼：回答

　　師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

　　幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

　　師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由?，F在它的心情是怎么樣的'呢？

　　幼：心里很傷心很難過。

　　師：你能將現在小貓的心情表現出來嗎？

　　3、出示繪本第三部分，討論：

　　師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

　　師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

　　4、出示小魚游回的書頁，討論：

　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

　　師：小魚為什么會回來呢？

　　幼：小魚也愛小貓呢。

　　師：小貓現在又是怎么樣的心情了呢？

　　幼：小貓很開心。

　　師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

　　5、出示最后一頁繪本

　　師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

　　師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

　　三、延伸討論：

　　師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

　　幼：

　　師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

《親愛的小魚》大班教案3

　　教材分析：

　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。

　　這也許就是愛的最好的回報。

　　設計理念：

　　《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的`真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。于是，我就設計了三個情感環節：一、集體閱讀，初步理解故事情節的發展，感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了師幼互動、角色模仿和角色、情感體驗等多種游戲活動，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家帶來的快樂。

《親愛的小魚》大班教案4

　　一、活動目標：

　　1．理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

　　2．根據故事情節的發展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。

　　二、活動準備：

　　Ppt

　　三、活動過程：

　　一、呈現封面和主題，引發思考

　　1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”

　　親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？

　　2．呈現繪本封面，引出主角，引發幼兒的猜測與聯想：貓為什么會叫魚親愛的？

　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。

　　1．呈現第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的'？

　　2．呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？

　　三、完整傾聽繪本內容，了解情節的發展，引發思考和講述。

　　1．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？

　　呈現第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？

　　2．呈現第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？

　　3．呈現第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。

　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

　　1．教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。

　　五、遷移經驗，體驗情感。

　　1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？

　　2．結合幼兒入小學的事件，引發幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

《親愛的小魚》大班教案5

　　大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果，根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。

　　教材分析：

　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。

　　設計理念：

　　《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。于是，我就設計了兩個情感環節：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節的發展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果。

　　2、根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

　　活動重難點：

　　活動重點：根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語言表達想法。

　　活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，猜測角色間的關系，激發閱讀興趣。

　　1、貓看著小魚會怎么樣？

　　2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）

　　你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）

　　你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？

　　對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚?！?/p>

　　3、出示題目《親愛的`小魚》師幼進行互動稱呼。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意

　　引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

　　1．點擊ppt1。

　?。?）貓咪在干什么？

　　（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？

　　（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？

　　2．點擊ppt2：

　?。?）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發生了什么變化？你是從哪里看出來的？

　?。?）如果你是小貓，你會怎么做？

　　幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

　　讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！

　　幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗角色之間的心理變化。

　　幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察

　　1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？

　　2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？

　　3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？

　　4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？

　　師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

　　小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。

　　PPT9—10

　　1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？

　　2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？

　　3、小魚回來了，他們接下去發生了什么事情呢？

　　PPT11—13，

　　1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？

　　2、她在做什么有趣的游戲呢？

　　三、師幼共讀，提煉故事內涵分發小圖書，師幼完整欣賞故事

　　（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？

　?。?）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）

　?。?）在現實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）

　　四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。

　　以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發幼兒的閱讀興趣。

　　活動反思：

　　和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發展情節，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。

《親愛的小魚》大班教案6

　　一、說教材

　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。

　　這也許就是愛的最好的回報。

　　二、說理念

　　根據教材以及班級小朋友的語言發展能力，我就設計了兩個情感環節：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節的發展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

　　三、說流程

　　1、教師為大家展示了一個溫馨、充滿愛意的活動?；顒右婚_始的導入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛的”巧妙地運用成了整個活動的線索，整個活動的靈魂，最后環節小朋友與客人老師打招呼互動首位呼應，情感目標完成還可以

　　2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個性化。

　　3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。

　　4、通過和幼兒進行互動游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。

　　四、說反思

　　由于我自己本身對教案的不熟悉，好像一直在背教案，因為我們班是新中班上來的，我一直在擔心孩子們的語言能力，就自己說的比較多點，而且對孩們的`回應也不及時，有個孩子一直在問我一個問題，我一直沒有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一?