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中班語言教案：數數歌

時間：2022-03-17 16:45:11 教案

中班語言教案：數數歌（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案：數數歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言教案：數數歌（精選10篇）

　　中班語言教案：數數歌篇1

　　活動目標：

　　1、能有趣地學習繞口令。

　　2、學習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、學習用合適的語言描述動物所在的`位置。

　　活動重難點：

　　重點：能有興趣地學習繞口令，并用合適的語言描述動物所在的位置。

　　難點：讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準備：

　　森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　出示森林背景圖

　　師：你看到森林里有什么？

　　幼1：山

　　幼2：路

　　幼3：草

　　過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？

　　二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內容

　　1、進行捉迷藏游戲

　　師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話說完整并進行適當表演）

　　幼1：山上有一只虎

　　幼2：路上有一只豬

　　教師根據幼兒回答在相應的地方找出動物。

　　2、教師通過學生的回答提煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。

　　過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

　　三、反復練讀兒歌

　　1、教師范讀兒歌（語速稍慢）

　　2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

　　4、表演讀。

　　四、活動延伸

　　1、引導幼兒展開想象，根據兒歌的句式繼續尋找其它小動物創編兒歌。

　　2、結束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

　　附：【繞口令】

　　數數歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　洞里一只鼠，

　　大家數一數，

　　一二三四五，

　　虎路豬兔鼠

　　中班語言教案：數數歌篇2

　　設計意圖：

　　幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，詩歌這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》這首詩歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習詩歌的愉悅。

　　活動內容：

　　中班語言《數數歌》

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受量詞的準確運用。

　　2、嘗試運多種形式表現詩歌，并進行簡單的創編。

　　活動準備：有關詩歌內容的圖片數字

　　活動重點：嘗試運多種形式表現詩歌。

　　活動難點：嘗試創編詩歌。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發興趣

　　師彈奏《郊游》，今天老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）

　　二、基本部分

　　1、好，那老師帶小朋友們去一個風景美麗的'地方，出示圖片幼兒欣賞，提問：你們看到了什么？

　　2、幼兒交流看到的內容？（花、樹，小朋友、魚、蜜蜂，山等）注意量詞的引導。

　　3、野外的景色真美呀，還會有什么呢？請聽老師朗誦一首詩歌，仔細聽，詩歌中講到了什么？（配樂）

　　幼兒：小花小草大樹……

　　4、教師一邊出示圖片一邊引導幼兒學習兒歌。

　　卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什么呀？幼兒：像小喇叭。

　　師：小朋友們說的真好，所以我們說：一朵花，兩朵花，花兒吹開小喇叭。依次出現：三株草，四株草，草兒輕輕隨風搖。

　　五棵樹，六棵樹，樹是鳥的大房屋。

　　七條河，八條河，小河邊走邊唱歌。

　　九座山，十座山，山上風景真好看。

　　5、引導幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。

　　6、引導幼兒試著用動作表演詩歌。

　　小朋友能用動作來表現詩歌嗎？（能）

　　那你覺得花怎樣用動作來表示——手指吹喇叭（師幼配合讀）草（揮動手臂隨風搖）

　　樹（家）

　　河（流水）

　　山（門洞）

　　7、看圖用動作表演詩歌。

　　8、哇，我突然發現這首詩里藏著一個有趣的秘密，你們發現了嗎？幼兒：有數字（數）

　　師：那位小詩人能為這首詩歌起一個好聽的名字？

　　幼兒：《數字歌》

　　9、那讓我們一起來朗誦這首《數字歌》吧！（師幼一起朗讀詩歌。）

　　三、結束部分

　　野外不僅有著美麗的景象，還有許多奔跑的動物，讓我們來看看都有誰？

　　出示創編內容：（重點引導量詞的準確運用）

　　1（）牛，2

　　3（）鴨，4

　　5（）馬，6（）馬，

　　還會有什么動物呢？（……）

　　7（）8（），——————-

　　9（）10（），——————

　　哇，《數字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創編，比一比哪位小詩人的創作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。

　　中班語言教案：數數歌篇3

　　活動目標：

　　1．跟手詩歌中量詞的準確運用。

　　2．在掌握詩歌基本格式的基礎上創編詩歌。

　　3．認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。

　　4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒準備：小圖書人手一冊。

　　教師準備：大圖書、溫馨的'音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲活動導入。

　　游戲：我會說，準確說出量詞。

　　二、自由閱讀。

　　1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。

　　圖中有些什么？引導幼兒用數量詞來表述。

　　2．幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內容，教師觀察指導。

　　三、大圖書閱讀。

　　1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

　　（1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。

　　（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。

　　2．引導幼兒找出詩歌中的規律。如：整首詩歌是用從一到十的數字為每句的開頭，每兩個數字說一個物體等。

　　3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。

　　四、體驗創造

　　1．節奏朗讀、

　　教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

　　2．看圖仿編。

　　幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。

　　五、結束活動。

　　幼兒有序收書，整理物品。

　　教學反思：

　　一節活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，并朗讀下來，整節活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。

　　中班語言教案：數數歌篇4

　　活動目標：

　　1、樂于參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的過程中體驗學習活動的樂趣。

　　2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內容，能變換速度、用合適的節奏和歌曲旋律練習繞口令。

　　3、學習繞口令《數數歌》，練習虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。

　　活動準備：

　　1、材料準備：教師根據繞口令內容繪制圖片及標志線；

　　2、經驗準備：幼兒會擊打節奏"×××××""×××××"，會唱歌曲《數鴨子》

　　活動過程：

　　1、以猜一猜的游戲導入活動并引導幼兒逐句說出繞口令。

　　（1）提問：山上會有哪些小動物？引導幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。

　　（2）引導逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導幼兒逐句說出繞口令。

　　（3）出示數字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問：這里一共有多少只小動物？我們大家一起來數一數。分別是哪些小動物啊？

　　引導幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

　　2、引導幼兒在圖片的.幫助下完整說出繞口令。

　　（1）完整說出繞口令。

　　指導語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。

　　（2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習。

　　3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。

　　（1）教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導幼兒變換速度說出繞口令。

　　（2）引導幼兒嘗試拍擊節奏"×××××""×××××"說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。

　　（3）引導幼兒用歌曲《數鴨子》的旋律唱出繞口令。

　　（4）引導幼兒用沙錘進行表演。

　　（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

　　4、結束。

　　結束語：我們今天回去后也用拍擊節奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？

　　附：繞口令：數數歌：

　　山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠

　　中班語言教案：數數歌篇5

　　設計意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。

　　活動目標：

　　1、初步學習朗誦繞口令，學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh

　　2、初步了解繞口令的特點，激發對兒歌的興趣。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。

　　老師帶來了一副非常漂亮的圖畫，一起來欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請你用一個字來說出他們的名字。（引導幼兒說出山、林、路、草、洞）

　　2、出示小動物、排隊，念念。

　　（1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒有小動物呢？別急，他們來了。（出示動物圖片）

　　（2）你認識這些動物嗎？請你用一個字來說出他們的`名字。（引導幼兒說出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點前置，為學習兒歌做好鋪墊）

　　（2）大家來數一數，總共來了幾只小動物呢？（引導幼兒說出最后一句兒歌：大家數一數，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。

　　（1）小動物們想和我們一起來玩一個捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？那趕緊把眼睛蒙起來，不要偷看哦！

　　（2）趕緊找找小動物躲在哪里？引導幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說出一個，教師出示相應的圖文紙卡）

　　二、互動學習

　　１、教師交代名稱、示范朗誦。

　　老師把小動物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師朗讀一遍）

　　2、幼兒跟學，注意念準字音。

　　運用不同的方式進行學念兒歌，比如：個別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

　　1、你們兒歌說的這么好，老師有點不服氣了。我要來考考你們。（教師蓋住兒歌中的動物，讓幼兒進行練習并記憶）

　　2、現在我要來一個更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）

　　三、加快節奏

　　1、說說繞口令的特點。

　　其實這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽聽與剛才有什么不一樣？

　　2、教師示范快節奏念一遍。

　　3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。

　　四、拓展延伸

　　繞口令不是一下子就可以念得很快，它學要我們多練習，才會越來越順口，休息的時候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來pk一下好嗎？

　　中班語言教案：數數歌篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

　　2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

　　活動準備：

　　多媒體課件"數數歌"

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學習繞口令

　　1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發音

　　3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

　　5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數數歌"

　　6、和小動物一起復述繞口令

　　三、鞏固復習

　　游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學反思：

　　此次有幸觀摩了園內優秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作為評析，是因為結合上次自身的教學，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習

　　一、新穎、有趣的取材

　　幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數數歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛

　　二、清晰、合理的目標

　　鑒于現階段幼兒語言發展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產生學習的興趣較符合幼兒年齡特點，且結合材料出發，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無可非議是本次教學的難點。

　　但從實際教學中我們也可發現，幼兒能夠完整學念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環節的時長。

　　三、層層遞進、妙趣橫生的教學環節

　　1、擬人化的游戲導入

　　活動以幼兒熟悉的.捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發了學習欲望，這也正體現了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

　　2、抽離式的圖譜教學

　　在自身的教學中我也發現，單純的圖譜教學對幼兒完整內容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復念讀反而會顯得學習枯燥，而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果

　　3、輕松明快的樂器配合

　　雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節奏。

　　但幼兒起初還不能適應樂器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

　　4、畫龍點睛的拓展延伸

　　活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束，為整個教學起到了點題的作用，但我認為這一環節時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸。

　　中班語言教案：數數歌篇7

　　活動目標

　　1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

　　2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點難點

　　重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

　　難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準備

　　大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

　　活動過程

　　一、動物游戲，引發興趣。

　　1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

　　2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。

　　二、結合圖片，嘗試學念

　　1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。

　　2、教師依次將幼兒找出的'動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

　　3、請大家數一數，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念）。

　　三、反復念讀，鞏固練習。

　　1、老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

　　2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

　　3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

　　4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。

　　5、根據幼兒的學習情況，再進行適當的反復練習。

　　四、延伸學習，加強提高。

　　1、教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？

　　2、總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。

　　3、課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。

　　教學反思

　　（1）在第一次試教后我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之后經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　（2）根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

　　中班語言教案：數數歌篇8

　　活動目標：

　　1．在游戲中，自然有興趣的學習繞口令。

　　2．學習發清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3．感受繞口令的歡樂情緒，進一步培養幼兒對動物的親近感。

　　活動準備：

　　1．根據繞口令內容繪制森林背景圖及插入動物角。

　　2．兒歌掛圖。

　　3．響板一個。

　　活動過程：

　　1．游戲導入。

　　（1）出示背景圖，請幼兒看一看，說一說，圖里有些什么（山、樹林、路、草、洞）

　　（2）結合圖示，理解故事內容。

　　今天，美麗的森林里，一

中班語言教案：數數歌

中班語言教案：數數歌 篇1

中班語言教案：數數歌 篇2

中班語言教案：數數歌 篇3

中班語言教案：數數歌 篇4

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中班語言教案：數數歌 篇7

中班語言教案：數數歌 篇8

　　中班語言教案：數數歌篇1

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　　中班語言教案：數數歌篇4

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　　中班語言教案：數數歌篇7

　　中班語言教案：數數歌篇8