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《大馬告訴我》音樂教案

時間：2025-01-13 18:05:01 維澤教案

《大馬告訴我》音樂教案（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《大馬告訴我》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《大馬告訴我》音樂教案（通用10篇）

　　《大馬告訴我》音樂教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)合拍地用語音和身體動作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看指揮表演。

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　活動難點：

　　幼兒學(xué)會看指揮表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　律動：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。

　　練聲：《小樹葉》、《鞋匠舞》

　　《小鳥醒來了》

　　二、基本部分。

　　1、通過談話，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們好，你們見過大馬嗎?

　　(幼兒回答)

　　那你們知道馬兒奔跑的時候是什么聲音嗎?請知道的小朋友學(xué)聽聽吧。

　　教師：那大馬怎么樣才會跑的很快?(騎馬的人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?

　　(馬鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)

　　教師：今天呀，老師就帶來了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫做《大馬告訴我》，我們先一起來聽一聽歌曲里面都唱了什么吧。

　　2、教師彈奏樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

　　教師提問：樂曲的名字叫什么呢?

　　你們聽到樂曲有什么樣的感覺?

　　(幼兒回答)

　　教師：那請小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏，我要看看聽聽誰的聲音跟上了琴聲的`節(jié)拍。

　　(幼兒打節(jié)奏)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：我們現(xiàn)在來聽一聽歌曲里面都會唱些什么吧。

　　(教師示范清唱歌曲一遍。)

　　教師：歌里唱了什么?小朋友問大馬什么事情?大馬是怎么回答的?

　　(幼兒回答)

　　教師：那現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲吧。

　　(幼兒學(xué)唱)

　　4、聽音樂，配語音。

　　教師：音樂的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?

　　5、再次聆聽音樂并出示圖譜。

　　教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?

　　(幼兒回答。)

　　教師：前面部分是跑，后面是駕駕、駕。

　　教師：那我們一起來學(xué)騎馬吧，請小朋友們輕輕的站起來。

　　6、聽音樂表演身體動作.

　　(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音，一邊表演騎馬、揮鞭的動作。

　　(2)教師哼唱旋律，打著節(jié)奏，幼兒用身體動作表演歌曲。

　　(3)教師彈奏樂曲，幼兒表演。

　　三、活動結(jié)束。

　　復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

　　《大馬告訴我》音樂教案 2

　　設(shè)計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。

　　2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）

　　2、曲譜一張，玩具馬一個。

　　3、活動前熟悉樂曲。

　　三、活動流程：

　　談話導(dǎo)入———欣賞樂曲熟悉節(jié)奏———認(rèn)識大鼓———進行合奏

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下

　　你們知道馬兒最大的`本事是什么？（跑的快）

　　馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

　?。ǘ┬蕾p樂曲，熟悉節(jié)奏

　　1、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）

　　2、欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

　　3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

　　4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）

　　5、認(rèn)識大鼓

　?。?）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

　　（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。

　　（3）請個別幼兒試敲。

　　6、合奏：

　　（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。

　?。?）幼兒試著練習(xí)。

　?。?）不聽音樂合奏。

　　（4）聽音樂合奏。

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動。

　　師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

　　《大馬告訴我》音樂教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。

　　3.鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動重點

　　鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動難點

　　鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制ppt圖譜，碰鈴15個，響板16個，《大馬告訴我》音樂。

　　活動過程

　　一、出示馬的'圖片，激發(fā)幼兒參與活動興趣

　　師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！

　　二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高幼兒音樂感知力

　　提問：聽完音樂后你是什么感覺？開心還是難過？

　　小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會感覺開心快樂。

　　三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感

　　開心快樂的時候你會用小手怎樣表現(xiàn)？那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。

　　四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法

　　師：看，這幅畫上有什么？

　　師：當(dāng)老師指到碰鈴的時候誰來演奏？當(dāng)老師指到響板的時候誰來演奏？

　　幼兒看圖譜進行演奏。

　　五、教師指揮，幼兒進行《大馬告訴我》打擊樂表演

　　活動延伸：

　　給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。

　　《大馬告訴我》音樂教案 4

　　活動目標(biāo)：

　?、备惺軜非顫姎g快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作。

　　⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？

　　請小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

　　⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？

　　全體幼兒模仿動作并學(xué)說：駕駕駕等。

　　二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風(fēng)格。

　?、苯裉炖蠋煄砹艘欢悟T馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

　　提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

　?、材俏覀冊賮砺犚槐橐魳罚屑?xì)聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）

　?、吵鍪緢D譜，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

　?、茨乾F(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

　　⒌幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

　　現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的.動作好嗎？當(dāng)你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當(dāng)聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

　　三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

　?、苯裉炖蠋熯€請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認(rèn)識嗎？

　?、策x擇樂器。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

　　小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）

　　⒊現(xiàn)在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

　　⒋交換樂器演奏。

　　⒌幼兒看著老師指揮演奏。

　　《大馬告訴我》音樂教案 5

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

　　2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏卡片

　　2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂器（人手一個）放在椅子底下

　　過程：

　　一、聽音樂拍手進教室，圍成半圓形。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

　　幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。

　　三、律動《我心愛的小馬車》

　　幼兒聽音樂做律動。（自編）

　　四、節(jié)奏樂

　　1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

　　提問：歌曲的名字是什么？

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

　　出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習(xí)：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂

　　（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　　（2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

　　（3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動作

　　6、進行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結(jié)束

　　1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽音樂出教室。

　　教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配，并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的'完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題！

　　《大馬告訴我》音樂教案 6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。

　　2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗愉快的情緒。

　　3、感知“團結(jié)就是力量”。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。

　　2、報紙若干。

　　活動過程

　　1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

　　4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》

　?。?）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）

　　1組：大馬大馬告訴我

　　2組：為啥跑路呱噠噠

　　3組：我穿四只大鐵鞋

　　4組：跑來跑去呱噠噠

　　（2）按組分樂句朗誦歌詞。

　?。?）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”

　?。?）幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）

　　5、聲音演奏

　?。?）啟發(fā)幼兒用身體的`各個部位發(fā)出聲音。

　?。?）分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？

　?。?）幼兒看指揮合奏。

　　6、結(jié)束活動

　　（1）引導(dǎo)幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場景。

　　（2）音樂游戲《小馬》

　　教學(xué)反思：

　　《大馬告訴我》音樂教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

　　2、學(xué)習(xí)辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3、對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、已認(rèn)識并學(xué)會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

　　2、掛圖,錄音。

　　活動過程:

　　一、聽音樂學(xué)跑馬動作進教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎？我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。

　　（1）咦，聽聽什么聲音??？放伴奏音樂（大馬告訴我）

　?。?）你聽到了什么聲音？（小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……）

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的？（學(xué)馬跑路的聲音）

　　4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦？（打鞭、嘴里喊駕駕駕）

　　5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的'聲音？哪一部分是喊駕駕駕的聲音）

　　二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑？哪一部分是喊的聲音？（前面部分是跑，后面是駕駕駕）

　　2、教師：我們一起來學(xué)騎馬好嗎？幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽音樂再學(xué)一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽音樂做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么（鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚）

　　2、教師：你認(rèn)識這些樂器嗎？你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑？（雙響筒）

　?。?）雙響筒是怎么敲的？請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

　?。?）還有什么也像跑的聲音？（木魚）幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲？（小鈴、串鈴）一起學(xué)一遍。

　　4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音？騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器？（大鼓、鈴鼓）聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了

　　雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音？

　　另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。（一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏）

　　7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂器再演奏一遍。

　　四、結(jié)束

　　教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)指揮，請一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉！

　　《大馬告訴我》音樂教案 8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂圖譜一套(PPT)。

　　【活動過程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識這個字嗎?看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的.地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　——如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問了幾個問題?這些問題有什么特點?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?

　　——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

　　《大馬告訴我》音樂教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏"大馬告訴我"，會用打擊樂器。

　　2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，嘗試為樂曲配器。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　(1)提問："你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

　　(2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時我們會怎么喊?"全體幼兒模仿,如：駕駕駕。

　　2、聽音樂依據(jù)圖譜配語言

　　(1)引導(dǎo)幼兒辨音。

　　師："老師這里又有一段音樂，我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

　　(2)隨音樂用語言配合進行如：噠噠噠噠 ▏噠噠噠噠 ▏駕駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂練習(xí)。

　?、诜纸M練習(xí)。

　　(3)隨音樂創(chuàng)編動作。

　　師：剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜，我們還可以用動作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作?駕駕駕的地方想用什么動作?

　　隨音樂幼兒用動作表現(xiàn)。

　　3、用樂器演奏