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          《逛公園》音樂(lè)教案

          時(shí)間:2022-06-03 08:09:05 教案

          《逛公園》音樂(lè)教案

            作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《逛公園》音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

          《逛公園》音樂(lè)教案

          《逛公園》音樂(lè)教案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、熟悉樂(lè)曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。

            2、探索表演各種花的造型動(dòng)作,表現(xiàn)B段各句的起止和過(guò)程。

            3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)組織幼兒觀察過(guò)多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。

            小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的'花卉圖片或桌面教具。

            鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾人手一個(gè)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、音樂(lè)游戲:逛公園。

            (1)春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》,我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?

            (2)幼兒圍成大圓圈,開(kāi)展音樂(lè)游戲《逛公園》。

            (3)小貓捉老鼠了,爸爸、媽媽帶著大家一起來(lái)到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽(tīng)說(shuō)公園有花卉展,許多朋友紛紛前來(lái),快來(lái)看——誰(shuí)也來(lái)公園了?

            2、布置花卉場(chǎng)景,教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏,操作小鴨子和鴨媽媽教具,讓幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

            (1)鴨媽媽帶著可愛(ài)的小鴨子在趕路,他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花,花會(huì)上的花千姿百態(tài),真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開(kāi)心。天黑了,鴨媽媽帶著小鴨子開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

            (2)你聽(tīng)到什么?看到什么?你覺(jué)得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂(lè)觀看表演,引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂(lè)是一樣的。

            3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色,開(kāi)展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。

            (1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì),你覺(jué)得他們高興嗎?

            (2)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂(lè),歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。

            (3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看,做一做花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

            (4)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒探索表演開(kāi)花、擺造型動(dòng)作,教師反饋,幼兒練習(xí)。

            (5)幼兒完整地傾聽(tīng)教師唱譜,欣賞B段音樂(lè),并做開(kāi)花擺造型動(dòng)作,教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。

            (6)天黑了,小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了,我們跟著音樂(lè)走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂(lè)表演鴨走路的動(dòng)作。

            (7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽(tīng)音樂(lè)表演《趕花會(huì)》,在開(kāi)花前和變化動(dòng)作前,教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。

            4、討論活動(dòng):去公園趕花會(huì)人很多,在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走,避免和他人發(fā)生碰撞。

            讓幼兒在音樂(lè)的感染下開(kāi)展想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作,然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng),激發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛(ài)之情,并樂(lè)意參與到游戲中去。

            活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作,除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型,還有兩個(gè)幼兒合在一起做開(kāi)花造型動(dòng)作,也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型,還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型,這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。

            活動(dòng)反思:

            這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿,創(chuàng)編花的造型動(dòng)作,很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)豐富的想象,做出各種花的造型,來(lái)充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演,我覺(jué)得很有意義,可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。

          《逛公園》音樂(lè)教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

            2.、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

            3.、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

            1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

            2、 什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

            3、 小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

            二、學(xué)唱《逛公園》

            1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

            2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

            三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

            1.、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

            2、教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來(lái)提示幼兒:該“媽媽”來(lái)找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí),扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

            3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

            4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

            教學(xué)反思:

            對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

            其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的'很好,孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

            每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

            活動(dòng)開(kāi)始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,一個(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來(lái),等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺(jué)得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

          《逛公園》音樂(lè)教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

            2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

            3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

            4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

            5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、教學(xué)掛圖.

            2、音樂(lè)磁帶。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

            教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《逛公園》。

            2、游戲

            (1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè)较蜃撸恢付ò缪莅职值挠變涸趫A內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

            (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

            (3)第三段,扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

            (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說(shuō):"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵-"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

            3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

            教后感:第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來(lái)也很快。

            活動(dòng)反思:

            《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

            這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

            教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

            鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

            在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

            角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

            游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

          《逛公園》音樂(lè)教案4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

            2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

            3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、教學(xué)掛圖.

            2、音樂(lè)磁帶。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、了解歌曲內(nèi)容。

            提問(wèn):先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸,接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,最后我不帶小貓去公園),那么你的心情會(huì)是怎樣呢?,(快樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

            2、演唱歌曲

            (1)教師示范唱歌曲。

            (2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

            3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

            (1)聽(tīng)著音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

            (2)幼兒有表情的演唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的'情趣。

            4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

            反思:

            《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

            這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

            教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

            鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

            在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

            角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

            游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

          《逛公園》音樂(lè)教案5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

            2、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

            3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

            4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

            5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

            1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

            2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

            3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

            二、學(xué)唱《逛公園》

            1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

            2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的'內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

            三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

            1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

            2、教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來(lái)提示幼兒:該"媽媽"來(lái)找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí),扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",大家停下腳步,一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

            3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

            4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

            執(zhí)教反思

            應(yīng)該來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的改動(dòng)以后,這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過(guò)程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開(kāi)始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開(kāi)始歌曲有點(diǎn)不熟悉,經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

            但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時(shí)間把握上沒(méi)有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂(lè)游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問(wèn)題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過(guò)于大,也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

          《逛公園》音樂(lè)教案6

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

            2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

            3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

            4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

            5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、開(kāi)始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

            1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

            2.師:你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

            3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的.家人在一起。

            師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開(kāi)心!

            二、初步熟悉歌曲

            1.教師范唱前3段音樂(lè),并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

            2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

            師:歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

            3.教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

            師:他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強(qiáng)拍上出來(lái)的)我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

            4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

            師:這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍,提醒我們誰(shuí)來(lái)了?

            5.出示小貓,范唱第四段。

            師:喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結(jié):原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!

            三、游戲《逛公園》

            1.第一次嘗試游戲,探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

            師:我先來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

            游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

            (配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

            2.幼兒角色表演。

            3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

            師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開(kāi)始了。

            4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

            師:他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

            唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

            (游戲若干次)師:想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!

            太開(kāi)心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

            四、結(jié)束部分:

            師:我們玩得可真快樂(lè)啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)反思:《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

            這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

            教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

            鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

            在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

            角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

            游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

            【活動(dòng)反思】

            《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

            這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

            教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

            鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

            在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

            角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

            游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

          《逛公園》音樂(lè)教案7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1。在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)

            2。能愉快地感受音樂(lè)并演唱這首歌曲

            3。能隨著音樂(lè)進(jìn)行游戲

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

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