當前位置：聚優網>實用文>教案>《田鼠太太的項鏈》大班教案

《田鼠太太的項鏈》大班教案

時間：2021-12-08 21:46:07 教案

《田鼠太太的項鏈》大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《田鼠太太的項鏈》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《田鼠太太的項鏈》大班教案

《田鼠太太的項鏈》大班教案1

　　(一)對作品教學價值的分析：

　　1．故事內容有趣，富有一定的生活哲理。教學中可以鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經歷和體驗。

　　2．故事通過田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說明了這樣一個道理：做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。

　　(二)對幼兒經驗能力的分析：

　　對動物過冬不同方式的了解，處于大班(上)學齡的幼兒已積累了零星的認知經驗。大班幼兒已經具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了，可以進行簡單的評價；大班幼兒也能運用已有的生活經驗和認知經驗，積極參與問題討論，并對生活中一些事件和現象進行“對與錯”“行與否”的選擇與判斷。

　　(三)對幼兒學習方式的分析：

　　大班幼兒喜歡對故事內容與情節發展進行推測，思維也能比較自如地在“發散”和“集中”之間轉換。所以，在故事教學中，教師可以運用適當的開放式提問，采用多種方式來呈現故事內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿練習、自主閱讀、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，在學習過程中獲得各種體驗，積累語言學習經驗，激發語言學習的積極性、主動性和創造性，成為“快樂的、主動的語言學習者”。

　　二、活動目標

　　(一)通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

　　(二)初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　三、活動準備

　　根據繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。

　　四、活動過程

　　(一)經驗談話導入，引出并認識角色

　　(設計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關系，使幼兒放松、自信地表達已有經驗；教師通過了解幼兒前期經驗，自然地引出故事。)

　　預設以下提問：

　　1．現在是什么季節?秋天是什么季節?“豐收的季節”表示什么意思?

　　2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢?

　　3．瞧!誰來了? (認讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

　　4．(重點提問)秋天里，田鼠太太會忙些什么呢?

　　(二)看看聽聽議議，初步了解作品內容

　　(設計意圖：借助“插問”讓幼兒進行適度的推測和適當的對話練習，從而獲得語言表達能力和思維能力發展。)

　　教師在講述故事中預設以下插問(追問)：

　　1．你聽見花母雞說什么了? (模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

　　2．你認為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?

　　3．聽了兔子的.話，田鼠太太會怎么做?

　　4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么? (引導幼兒仔細觀察畫面)

　　5．聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。

　　6．(重點提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發生什么事情呢?

　　(過渡性結語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發生了什么事情。

　　(三)完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容

　　(設計意圖：借助問題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內容。)

　　聽完故事，你有什么問題要問大家?

　　預設以下討論問題：

　　1．田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里?

　　2．田鼠太太準備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?

　　3．(重點提問)你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

　　4．(推進)那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

　　5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?

　　(小結)不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

　　(四)小組辯論，深化情感，引發探究興趣

　　(設計意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態度，引發幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發現。)

　　預設以下問題：

　　1.(重點提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)

　　2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?

　　(教師結語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

　　(五)延伸活動

　　1．在個別化學習活動中，圍繞故事內容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續編和表演。

　　2．隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關動物過冬的資料。

《田鼠太太的項鏈》大班教案2

　　活動目標

　　1、傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

　　2、初步懂得做任何事情的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。

　　活動準備

　　1、將文學作品制作成PPT。

　　2、一段抒情樂曲。

　　活動過程

　　一、經驗談話導入，引出并認識角色:

　　1、現在是什么季節？秋天是什么季節？“豐收的季節”表示什么意思？

　　2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢？

　　3、瞧！誰來了？（認讀文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？

　　4、秋天里，田鼠太太會忙些什么呢？

　　二、看看聽聽議議，初步了解作品內容

　　1、你聽見花母雞說什么了？（模仿話語）追問：“高貴”是什么意思？（極為珍貴、貴重的意思）

　　2、你認為花母雞的話有道理嗎，田鼠太太會怎么想、怎么做？

　　3、聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做？

　　4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么？（仔細觀察畫面）

　　5、聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出“換還是不換”的理由。

　　6、秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發生什么事情呢？

　　過渡：讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到了，到底發生了什么事情。

　　三、完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容聽完故事，你有什么問題要問大家？

　　1、田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？

　　2、田鼠太太準備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去了呢？

　　3、你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎？為什么？

　　推進：那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？

　　4、到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太會怎么做？

　　小結：第一，不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。第二，撿到的東西不能就認為是自己的東西。

　　四、小組辯論，深化情感，引發探究興趣

　　1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由（分組討論，集體辯論）

　　2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？

　　結束語：請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

　　延伸活動

　　1、個別化學習活動中，圍繞故事內容，提供各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、排數、續編、表演。

　　2、隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關其他動物過冬的資料。

　　教學反思

　　有效的集體教學不僅需要教師教學前的精心預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：

　　精心預設意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預設的目的，實現了文學作品熏陶幼兒美好情感，促進幼兒語言思維發展的主要功能。故事開頭和結尾部分內容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據自己的喜好，有理由地進行“選擇”，從中也有效地激發了幼兒美好的.情感：對角色的喜愛、對角色的認識，進而嘗試如何辯證地評價角色。

　　教法探索實效明顯在大班幼兒故事教學中，我改變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采用“傾聽一討論法”“看聽講做結合法”，有效地激發幼兒語言學習的主動性，也有效處理好了“教”與“學”的關系。在教學中，我采用的“閱讀觀察”“插問討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”（輸入）故事內容中積極“表達”（輸出）自己的經驗和理解。大班幼兒在故事教學中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機會進行觀察分析、推測想象、判斷推理，因此教學方式體現了一定的實效性。

　　重在關注幼兒表現教師在教學預設中要關注幼兒的學習方式，考慮幼兒可以用什么方式進行學習，而在教學過程中，則應該更多地關注現場幼兒的各種表現，特別是關注和尊重幼兒的認知經驗的表現以及每個幼兒學習中的差異表現。在教學中，我能運用多種方式與幼兒互動，能關注并滿足每個幼兒的表達愿望，鼓勵并尊重每個幼兒的自我認識。

《田鼠太太的項鏈》大班教案3

　　活動目標：

　　1、通過故事情節能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

　　2、通過故事講述，了解和體會故事的含義。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1、故事《田鼠太太的項鏈》的PPT

　　2、加減法算式題若干，數字0

　　3、教師教具1和2

　　活動過程：

　　一、導入

　　“現在天氣越來越冷了，小動物們都為過冬在做各種各樣的準備，小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準備么？（教師引導幼兒知道田鼠過冬要儲備糧食）

　　二、故事講述

　　1、出示PPT1，講述故事第一段（秋天快過去的時候……它找到了很多糧食）

　　要求小朋友幫助田鼠太太數一數有多少糧食（8袋大米，7個玉米，6瓶花

　　生仁）提問：“你是怎么數的”“還有更加簡單快速的數法么？”

　　教師小結：數數的方法有很多種，作為大班的小朋友我們在數數的時候可以選擇一種又簡單又快速的方法，不能像以前一樣一個個的.數了。

　　2、出示PPT2，講述故事第二段（趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子）

　　提問：“田鼠太太會把糧食拿去換新裙子么？為什么”

　　再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個玉米，3瓶花生仁，提問“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來算一算”。

　　要求幼兒看圖片用算式提來表示：大米8—4=4，玉米7—3=4，花生仁6—3=3（在幼兒回答的同時教師出示相應的算式題）。

　　3、出示PPT3，講述故事第三段（田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子）

　　提問“田鼠太太這次會把糧食拿去換新裙子么？為什么？”

　　出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個玉米，2瓶花生仁，提問：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食？”

　　幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食：大米4—4=0，玉米4—2=2，花生仁3—2=1（幼兒回答的同時教師也出示相應的算式提，并請幼兒一起來說說讀讀）

　　4、出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段（田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子）

　　提問：“田鼠太太還會將糧食去換新鞋子么？為什么？”

　　出示教具一，田鼠太太拿了2個玉米，1瓶花生仁，請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來表示（教師出示相應的算式題）

　　5、教師小結并引導幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0”的

　　大米：8—4—4=0玉米7—3—2—2=0花生仁：6—3—2—1=0

　　6、出示PPT6，講述故事最后一段（在刮著北風下著大雪的冬天……）

　　提問：田鼠寶寶已經餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個好辦法幫助田鼠寶寶找點吃的么？用什么辦法？

　　（引導幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬）

　　出示教具二，請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說說為什么要這樣換？

　　教師小結：

　　對田鼠太太來說，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經是大班的小朋友了，在做一些選擇的時候也應該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過一個既溫暖又幸福的冬天了！

　　課后反思：

　　大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數，一行行數，最后再提出要求的來數，這對他們的數數也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的！

《田鼠太太的項鏈》大班教案4

　　活動目標

　　1．通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

　　2．初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　根據繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的`樂曲。

　　活動過程

　　(一)經驗談話導入，引出并認識角色

　　(設計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關系，使幼兒放松、自信地表達已有經驗；教師通過了解幼兒前期經驗，自然地引出故事。)

　　預設以下提問：

　　1．現在是什么季節?秋天是什么季節?“豐收的季節”表示什么意思?

　　2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢?

　　3．瞧!誰來了?(認讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

　　4．(重點提問)秋天里，田鼠太太會忙些什么呢?

　　(二)看看聽聽議議，初步了解作品內容

　　(設計意圖：借助“插問”讓幼兒進行適度的推測和適當的對話練習，從而獲得語言表達能力和思維能力發展。)

　　教師在講述故事中預設以下插問(追問)：

　　1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

　　2．你認為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?

　　3．聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做?

　　4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么?(引導幼兒仔細觀察畫面)

　　5．聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。

　　6．(重點提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發生什么事情呢?(過渡性結語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發生了什么事情。

　　(三)完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容

　　(設計意圖：借助問題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內容。)

　　聽完故事，你有什么問題要問大家?預設以下討論問題：

　　1．田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里?

　　2．田鼠太太準備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?

　　3．(重點提問)你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

　　4．(推進)那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

　　5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?

　　(小結)不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

　　(四)小組辯論，深化情感，引發探究興趣

　　(設計意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態度，引發幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發現。)

　　預設以下問題：

　　1.(重點提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)

　　2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

　　(五)延伸活動

　　1．在個別化學習活動中，圍繞故事內容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續編和表演。

　　2．隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關動物過冬的資料。

《田鼠太太的項鏈》大班教案5

　　活動設計

　　本教材《田鼠太太的項鏈》適宜在大班的“動物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主題中進行教學。

　　活動目標

　　1、通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

　　2、初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　活動準備

　　根據繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。

　　活動過程

　　一、經驗談話導入，引出并認識角色。

　　(設計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關系，使幼兒放松、自信地表達已有經驗；教師通過了解幼兒前期經驗，自然地引出故事。)

　　1、現在是什么季節？秋天是什么季節？“豐收的季節”表示什么意思？

　　2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢？

　　3、瞧！誰來了？（認讀文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？

　　4、秋天里，田鼠太太會忙些什么呢？

　　二、看看聽聽議議，初步了解作品內容。

　　（設計意圖：借助“插問”讓幼兒進行適度的推測和適當的對話練習，從而獲得語言表達能力和思維能力發展。）

　　1、你聽見花母雞說什么了？（模仿話語）“高貴”是什么意思？（極為珍貴、貴重的意思）

　　2、你認為花母雞的話有道理嗎？田鼠太太會怎么想、怎么做？

　　3、聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做？

　　4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么？（引導幼兒仔細觀察畫面）

　　5、聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出“換還是不換”的理由。

　　6、秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發生什么事情呢？

　　過渡性結語：讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發生了什么事情。

　　三、完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容。

　　（設計意圖：借助問題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內容。）

　　聽完故事，你有什么問題要問大家？

　　1、田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？

　　2、田鼠太太準備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都www.300168.com到哪里去了呢？

　　3、你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服的做法對嗎？為什么？

　　4、那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？

　　5、到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太你會怎么做？

　　教師：不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了愛漂亮，以小失大。

　　四、小組辯論，深化情感，引發探究興趣。

　　（設計意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態度，引發幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發現。）

　　1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由（分組討論，集體辯論）

　　2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？

　　教師結語：請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事創編出來。

　　活動延伸

　　1、在個別化學習活動中，圍繞故事內容的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續編和表演。

　　2、隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關動物過冬的資料。

　　教學反思

　　有效的集體教學不僅需要教師教學前的預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：

　　預設意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預設的目的，實現了文學作品熏陶幼兒美好情感，促進幼兒語言思維發展的主要功能。故事開頭和結尾部分內容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據自己的喜好，有理由地進行“選擇”，從中也有效地激發了幼兒美好的情感：對角色的喜愛、對角色的認識，進而嘗試如何辯證地角色。

　　教法探索實效明顯在大班幼兒故事教學中，我改變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采用“傾聽一討論法”“看聽講做結合法”，有效地激發幼兒語言學習的'主動性，也有效處理好了“教”與“學”的關系。在教學中，我采用的“閱讀觀察”“插問討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”（輸入）故事內容中積極“表達”（輸出）自己的經驗和理解。大班幼兒在?