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          《小青蛙找家》音樂教案

          時間:2021-12-14 12:57:22 教案

          《小青蛙找家》音樂教案

            作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《小青蛙找家》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          《小青蛙找家》音樂教案

          《小青蛙找家》音樂教案1

            活動目標

            1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

            2、培養幼兒的身體協調性,節奏感。

            教學重點、難點

            教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的`內容。

            教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

            活動準備

            青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

            活動過程

            導入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

            一、動物模仿,激發興趣

            幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

            幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

            二、節奏游戲,感受新知

            1、理解歌詞內容:

            教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

            2、學唱歌曲:

            課件《小青蛙找家》歌曲,激發幼兒興趣。

            教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

            教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

            3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。

            附歌曲:

            小青蛙找家

            一只小青蛙,要呀要回家。

            跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

            跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

            小青蛙回到了家,呱!

          《小青蛙找家》音樂教案2

            教學目標:

            l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。

            2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發揮學生的創造力和想象力。

            3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養愛護動物,保護大自然的意識。。

            教學重點:學唱歌曲并進行游戲和創編活動。

            教學難點:

            1,采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

            一、學生聽著《小青蛙》進入教室

            二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一

            下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾,

            兒子有尾沒有腿,

            兒子長成媽媽樣,

            斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

            回答后,總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

            同學們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?

            2 向學生出示節奏,學生先練習走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

            跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

            3 創編動作

            有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

            三、學唱歌曲

            1 小青蛙們找到了自己的家,高興的.唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

            2 展示歌詞,學習按節奏讀歌詞。

            3 學唱歌曲。

            4 全體學生演唱

            5 歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么?編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

            帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)

            唱得真好,現在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)

            四、 音樂游戲《小青蛙找家》。

            真好聽!剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演,好嗎? (表演)

            他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)

            五, 編創歌曲

            小青蛙們,找到了家,你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌,想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?

            瞧! 有一只小鳥已經飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽!(教師聲情并茂的范唱)

            其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

            (請組長舉起小動物頭像)

            師:你身邊的小動物可愛嗎?現在就讓我們來看看一看,哪個小組的同學們最團結、最聰明,給它們編出的歌曲最好聽。]

            (學生分組編創,教師巡回指導)

            師:時間到了,同學們都編好了嗎?

            (請各小組以各種形式表演、匯報)

            師:你們覺得他們演的怎樣,請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個小組得到的小花最多.

            六, 小結

            今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)

          《小青蛙找家》音樂教案3

            課題:

            小青蛙找家

            總課時數:

            第2節

            教學內容:

            1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

            歌曲處置

            2、音樂游戲:小青蛙找家

            教學目標:

            1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

            2、學習模仿青蛙蹦跳的動作,并準確的同音樂一起開始與結束。

            教學重點:

            學唱歌曲

            教學難點:

            歌曲學唱過程中,容易出現趕拍的現象。

            教學手段:

            錄音機、磁帶、多媒體

            教學過程:

            一、發聲練習:

            同前節

            二、檢查復習:

            1、節奏練習:請同學拍一拍上節課學習的節奏。

            2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

            三、新授課。

            1、導入:

            師:同學們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調皮,經常跑到很遠的地方玩,也不跟家里的'媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發生了什么事。(多媒體展示)

            師:同學們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

            今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

            2、學唱歌曲:

            聽錄音范唱,請同學說一說這首歌有什么特點?

            有節奏地朗讀歌詞,(重點練習12~17小節處節奏)

            教唱法學習歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。

            3、歌曲處置:

            同學們,小青蛙調皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)

            [著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

            強調:歌曲第一句 輕快。

            “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

            單字“呱”要唱的輕快有彈性。

            結束句要唱的連貫、一氣呵成。

            4、反復練唱。聽音樂練唱。

            四、音樂游戲:

            下面我們自身來當小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

            1、講解游戲規則:

            全體同學圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳,音樂結束,“小青蛙”跳到一個同學面前,站到同學的位置,而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

            跟音樂做游戲,扮演的好獎勵小紅花。

            2、講解游戲規則:

            全體同學排成四組,每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙,請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學,在繼續,做完了為止。其他同學,沒到自身時,要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

            (注意:不以競賽那組先到為要求,主要鍛煉同學協調能力)

            聽音樂做游戲。

            五、小結:

            同學們通過今天的學習你明白了什么?

            (不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

            板書設計: 小青蛙找家

            找不到家 著急

            找到家 高興

            課后小記:

          《小青蛙找家》音樂教案4

            活動名稱:

            《小青蛙找家》

            活動目標:

            1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,學習2/4拍的節奏型。

            2、感受律動游戲的快樂。

            3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

            4、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

            活動準備:

            課件、荷葉圖譜、音樂。

            活動過程:

            一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長過程。

            二、進入主題,教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

            1、引導幼兒學習第一種本領。

            2、幼兒練習青蛙跳。

            3、學習第二種本領。

            4、幼兒練習青蛙跳。

            5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。

            三、游戲活動。

            1、分組讓幼兒練習跳躍。

            2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

            四、活動結束。

            教學反思

            《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的.形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

          《小青蛙找家》音樂教案5

            教學目標

            1、 復習歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現自己愛小動物,保護大自然的心情。

            2、 學唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現優美、抒情的.音樂情緒,并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

            重點難點

            對歌曲的感受

            教學準備

            錄音、教學光盤

            教學過程

            分步目標

            預設活動過程

            個性化思考

            一、復習《小青蛙找家》

            二、學唱歌曲

            1、 生跟音樂齊唱歌曲。

            2、 師生接唱。

            3、 師生一起隨音樂跳起來,表現自己對小動物的熱愛。

            4、 班級合作:伴奏 演唱 舞蹈

            5、 利用歌曲的曲調,啟發學生“你喜歡哪一類小動物?”

            6、 將學生分組,讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創編的歌謠好。

            7、反饋交流,評出優勝小組。

            三、感受

            1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。

            2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

            3、 師范唱歌曲。

            4、 生跟琴演唱,師指導。(唱的時候應柔和、抒情)

            5、 讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

            6、 引導學生說說小蜻蜓的特征。

            7、 鼓勵學生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。

            8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演,激發學生的創編熱情。

            課后反思

          《小青蛙找家》音樂教案6

            活動目標:

            1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

            2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。

            3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。

            活動準備:

            1、錄音機、歌曲磁帶。

            2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

            3、小青蛙圖片。

            活動過程:

            1、圖片導入,引導幼兒討論。

            提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)

            2、教師范唱,幼兒理解并學唱歌曲。

            (1)教師范唱,引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

            教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?

            (2)幼兒學唱歌曲。

            3、幼兒創編蛙跳動作,并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

            (1)鼓勵幼兒自由創編。

            教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳?

            (2)根據幼兒創編的動作,教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

            4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

            (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

            (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

            (3)介紹游戲規則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據自己的.胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

            (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

            (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

            活動延伸:

            日常生活中觀察小青蛙,了解有關小青蛙的知識。

          《小青蛙找家》音樂教案7

            教學目標:

            1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;

            2、通過表演,學唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;

            3、通過戲劇表演,教育學生要愛護小動物;

            4、通過一系列多樣化的評價,讓學生自信的進行表演;

            教學重點:

            1、能根據圖畫提示進行戲劇表演;

            2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲;

            教學難點:

            能將戲劇表演的內容完善,發展學生的創作、想象力;

            課時計劃:

            一課時

            教具、學具準備:

            學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;

            教學過程:

            一、組織教學

            二、看圖講故事

            1、師板書:故事大王

            學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

            2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。

            3、師獎勵,學生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”

            三、戲劇表演

            1、師引導學生大膽想象、創作,學生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。

            2、學生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?

            3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學生根據自己設計表演,生介紹自己的角色,再表演。

            4、學生評出表演突出的學生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學生獎勵,其余學生給予鼓勵。

            四、歌表演

            1、師播放《小青蛙找家》,學生靜聽。

            2、聽范唱,師分句彈唱,學生自己填詞練習,再完整練習。

            3、進行歌表演,根據歌曲的.音樂情景進行表演。

            4、師對表現好的學生給予鼓勵。

            5、學生拍唱著歌曲走出教室。

            教學后記:

            這節課是一節戲劇表演課,在一班上時,我按照先學歌、再表演的過程進行教學,結果學生學會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結果得到了意想不到的效果,學生爭著進行表演、創編,使自己有不同于別人的風格,這時我再教學《小青蛙找家》時,學生就能根據表演的內容輕松學唱歌曲了。

          《小青蛙找家》音樂教案8

            【教材內容】:選自義務教育課標試驗教科書第一冊

            【課題】:《小青蛙找家》

            【課型】:學唱課

            【教學目標】:1.通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

            【教學重、難點】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

            【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

            【教學內容】:1.有節奏的學小動物的`叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

            【教學過程】:

            一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

            二.節奏訓練

            1.模仿小動物有節奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

            2.按節奏XX|XXX||來念

            3.每組學一種小動物,并模仿小動物走路

            三.導入新課

            教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”

            師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

            1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

            2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)

            3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

            2.老師和學生互相配合完成歌曲

            3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學生唱主要

            4.聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》

            5.跟琴唱

            6.糾正

            7.分兩組配合著唱

            8.隨磁帶完整的唱

            五.創編、表演

            1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。)

            2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

            六.小節

            師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?

            生:保護環境師:同學們要養成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

          《小青蛙找家》音樂教案9

            教學內容

            1、演唱并表演《小青蛙找家》;

            2、歌詞創編,《小青蛙找家》-小學音樂教案。

            教學目標

            1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

            2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物,保護大自然的心情。

            3、能隨音樂創編歌詞。

            教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

            教學準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

            課時數:1課時

            課型:新授

            教學過程

            一、情境導入

            1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

            2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

            (多媒體播放音樂,讓學生根據音樂說出動物的名字,并模仿動作)

            3、(多媒體演示青蛙)

            師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

            (多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)

            師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領,終于戰勝了暴風雨,高高興興的回家了。

            4、師:可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

            師:大家都很關心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

            (多媒體演示歌曲動畫)

            二、學習歌曲

            1、師:你們看到了誰?(……)

            那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

            (學生發言,教師總結完整的歌詞)

            師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

            2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

            (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

            師:真好,下面我們來個比賽。

            (分組說“跳跳、呱呱”)

            3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

            教師指導演唱兩處歌詞的感情,啟發學生聯系自己的`情感來表現,表現好的發給頭飾。

            4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

            5、師:唱得真好,現在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

            6、師:真好聽!剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

            三、編創歌曲。

            1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

            (多媒體演示)

            師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

            師:有一只小鳥已經飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

            (教師聲情并茂的范唱)

            師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

            (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

            師:小朋友們,現在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

            (聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組)

            2、師:你們真棒!現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明,編出的歌曲最好聽。

            (學生分組編創,教師巡回指導)

            3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

            (請各小組以各種形式表演、匯報)

            師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

            四、小結

            1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。

            (學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

            (本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)

          《小青蛙找家》音樂教案10

            —、聽音樂進教室,(學生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

            二、新課教學:

            猜謎語導入:

            (師):碧綠的衣裳披身上,

            大大的眼睛頭頂長,

            寬寬的嘴巴大又大,

            捉蟲的本領真高強。

            (生):青蛙(課件)

            師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語。現在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

            運用課件,點出課題

            (1)引導學生仔細觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

            師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

            (2)聽錄音范唱。

            (3)聆聽范唱,啟發學生選擇自己喜歡的方式表現音樂。

            (4)學生跟琴哼唱旋律。

            (5)學生跟琴填唱歌詞。

            (6)學生跟音樂邊唱邊跳。

            三、布置場景,提高學生的興趣

            師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。

            師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談談你們的感受。

            生:漂亮、很美、很新鮮———————

            師:現在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

            四、游戲規則:

            1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?

            生:愿意。

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