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海的女兒教案

時間：2021-12-15 17:54:51 教案

海的女兒教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的海的女兒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海的女兒教案

海的女兒教案1

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，感受故事中小美人魚善良、美麗的性格和樂于助人、敢于犧牲的精神。

　　2．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽，能大膽表述自己感想的習慣。

　　3．發(fā)展幼兒的思維能力和想象力，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　1．若干美人魚的圖像。

　　2．《海的女兒》教材書每人一本。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　1．教師：小朋友，你們見過美人魚嗎？它們是長什么樣的？生活在什么地方呢？（長著一條美麗的魚尾巴，生活在大海中。它們上半身是人的模樣，下半身是魚尾巴，可以在岸上也可以在水里）

　　2．出示美人魚的圖像，向幼兒介紹美人魚的特征和生活環(huán)境。

　　3．教師：今天，老師就給小朋友們講一個關于美人魚的故事，想知道是什么故事嗎？這個故事的名字叫《海的女兒》，請小朋友豎起耳朵，認真聽老師講故事。

　　二、講敘故事。

　　1．教師富有感染力地講敘故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。

　　① 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字？

　　② 小朋友們，仔細想一想，故事中有誰？

　　2．分段看圖，欣賞理解故事內容。

　　① 教師：剛則老師講的這個故事，我們的書本里面也有，小朋友們想不想看？打開課本翻到30頁，請小朋友看著課本，跟老師再來欣賞一遍故事內容，請小朋友們用手指著里面的字寶寶，會念的小朋友輕聲的`跟著老師念。

　　② 結合圖文講述故事內容，促進幼兒對故事內容的理解、認識。

　　三、啟發(fā)幼兒，討論理解。

　　1．啟發(fā)幼兒：

　　教師：小朋友們說一說故事講了什么？發(fā)生了什么事？（可以請幼兒大膽地表述自己的想法）

　　2．提問討論

　　① 當王子的輪船被海浪打爛了，王子掉入大海中時，小美人魚是怎樣做的？（活動中有幼兒a說：“把王子從海里救出來了。”幼兒b說：“把王子送到了沙灘上。”等）如果你是小美人魚，你會去救王子嗎？為什么？（我們要學會關心別人，當身邊的小朋友有困難、受傷了，我們要像小美人魚那樣主動去幫助他們）

　　② 海公主是用什么跟巫婆交換，把自己變成人的？（用自己的聲音）

　　③ 海公主變成人后，如果王子不娶她，海公主就會變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子，那海公主就不會死了，可是海公主這么做了嗎？（沒有）為什么她沒這么做？（因為小美人魚已經學會愛別人了，我們小朋友也要學會愛，愛小動物，愛小花、小草，愛自己的爸爸、媽媽，愛老師，愛每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時，哪怕再生氣，再難過，也不能動手打人，傷害別人，要像小美人魚那樣做個善良的好心人）

　　四、再次完整地欣賞故事內容一遍。

　　五、延伸活動

　　觀看動畫片《海的女兒》或介紹一些關于《海的女兒》作者安徒生的知識

海的女兒教案2

　　選用教材：

　　教育科學出版社出版《藝術》教材，第八冊第一單元。

　　教學目標：

　　1、以繪畫、攝影、舞蹈、戲劇等藝術形式，學生感受、欣賞惠安女的生活環(huán)境和服飾美，進而認識家鄉(xiāng)民俗風情和惠安女勤勞、純樸的美德；

　　2、通過對惠安女生活、服飾的介紹，學生認識到服飾造型、色彩與環(huán)境的協調美；

　　3、初步了解色彩畫、水墨畫、雕塑、舞蹈不同藝術樣式。嘗試用速寫的技法簡單畫己眼中的惠安女。

　　教學準備：

　　師：電子課件、電子琴、大張圖畫紙一張（示范用）

　　生：白紙、彩筆。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師：同學們好！歡迎來到藝術課堂。

　　二、學習新課

　　1、導入

　　師：噓，同學們請聽這是什么聲音？（海浪，海鷗的聲音）

　　師：我們仿佛看見蔚藍的天空下一片波濤洶涌的大海，海面上一群海鷗在自由的翱翔。多美的畫面，讓我們和著海浪的聲音一起來哼唱一首大海的歌。（電子琴彈奏《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　師：音樂家把對大海的深情，通過這首歌表現出來。在我們泉州惠安縣崇武鎮(zhèn)有許多人祖祖輩輩依海為生。她們是誰？讓我們一起去看看。

　　出示課題：海的女兒

　　2、生活中的惠安女

　　（出示惠安女的生活圖片，了解惠安女的生活和服飾）

　　師：同學們，這服飾有什么特點？它的顏色是什么樣的？（生討論回答）

　　師：惠安女的服飾是很有節(jié)奏感的。她們的衣服特別的短、窄。而褲子則特別的長、寬。黃色斗笠象征著金黃色的海灘，藍色的頭巾和上衣象征我們蔚藍的天空和湛藍的大海，黑色的褲子是礁石的顏色。這么鮮艷、明亮的色彩是和她們生活環(huán)境的顏色緊緊相關的。所以是和諧的，是美的。

　　（從惠安女勞動、生活場景的圖片中讓學生體會惠安女勤勞、純樸、堅強的美德）

　　師：惠安女把頭包得緊緊的是為了不讓海風吹亂頭發(fā)，短小的上衣和緊包的袖子便于她勞作，寬大的`褲腳可以快速卷起，自由地在海浪與海灘之間行走。勞動和生活創(chuàng)造了這樣有特色的服飾，從而吸引了無數藝術家的目光。接下來，我們來欣賞藝術家是用怎樣的藝術方式來贊頌我們美麗勤勞的惠安女。

　　3、藝術家眼中的惠安女

　　通過不同的藝術作品欣賞，感受惠安女的生活美與服飾美。

　　（1）、依次出示色彩畫《交易》、水墨畫《閩南姑娘》。

　　師：請同學們認真比較，這兩幅畫在色彩和畫法上有什么不同？

　　師：《交易》這幅色彩畫是我們福建畫家翁誕憲先生的作品，畫家緊緊抓住了藍和金黃色兩大色調，使這幅畫的色彩很濃烈，人物形象也很逼真。

　　《閩南姑娘》這幅水墨畫則相對畫的很自由、輕松。它是特有的畫種，是用毛筆、墨在宣紙上完成的。畫家用墨的濃淡和線條的粗細有節(jié)奏的來表現小女孩休息時瞬間的狀態(tài)。

　　（2）、出示一尊漢白玉雕塑作品

　　師：看她笑的多甜美，這樣甜美的表情用很光滑透明的石頭來雕刻是最合適不過的。是不是很溫馨？邊旁邊觀賞的小女孩都情不自禁的模仿她的動作。

　　師：我們欣賞完畫家、雕刻家眼中的惠安女，接下來我們來欣賞舞蹈家、戲劇家在舞臺上如何展示惠安女的美。

　　（簡單介紹歌舞劇《惠安女人》、師生共同模仿惠安女的舞蹈動作）

　　4、老師眼中的惠安女

　　（教師用簡筆畫的方式在黑板上畫出惠安女的形象，為學生下一環(huán)節(jié)作畫起引導示范作用。）

　　5、學生眼中的惠安女

　　師：老師今天特意帶來一套惠安女的服飾，哪個同學愿意上來試穿？面對這樣好的機會，你們就不想動動手嗎？不過動手畫之前，大家要考慮一下構圖的飽滿問題。

　　三、學生作畫（背景音樂《大海啊故鄉(xiāng)》）

　　重點輔導構圖要素中飽滿問題，要讓學生畫己眼中的惠安女。

　　四、點評學生作品（以輔導的要求來學生作品）

　　五、結束（在《大海啊故鄉(xiāng)》的音樂中以律動結束本課）

　　教學反思：

　　優(yōu)點：

　　1、作為福建省五年制專科培養(yǎng)的第一屆綜合性藝術課程師資，在學校我接受了較為全面的藝術教師專業(yè)化培養(yǎng)，其中，一、二年級為藝術各學科的基礎知識綜合學習，三、四年級我主修了美術專業(yè)，第五年級又是整合的提高學習。由于學校為我們量身定制的培養(yǎng)目標和學習課程，使得我們有機會學習了美術、音樂、戲劇、舞蹈各學科的基礎知識及教學方法，而《藝術概論》、《美學原理》、《藝術欣賞》等理論課程又為我們成為藝術教師奠定了如何看待藝術、談論藝術的理論基礎，《藝術課程與教學論》課程引領我們以最新的理念在國家新課程改革中進行綜合藝術教學的實踐與探索。因此，在學校得到的藝術綜合能力在小學藝術課堂中能自然地展示，比如用電子琴給學生伴奏唱歌，用笛子吹奏曲子給學生聽，根據課堂的需要畫惠安女簡筆畫等；

　　2、從教材切入，又走出教材，體現地方特色。因在泉州地區(qū)的南安市實習，上到《江河湖水大海》這個單元時，聯系當地周圍的惠安縣惠安女，依海而生活的民俗服飾特點，進行課程的拓展，進行藝術活動與學習；

　　3、和學生互動自然、樸素，對課堂的生成點有所關注與引導。

　　不足：

　　1、課堂上自己話還是偏多了，沒有更好地發(fā)揮學生的能動性；

　　2、最后學生作畫時間顯得倉促。

海的女兒教案3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，體驗作品表達的情感。

　　2、喜歡善良的小美人魚，并進行繪畫表現。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、水彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫材料。

　　2、幼兒用書第2冊第17~30頁。

　　3、語言磁帶或CD。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，體驗作品表達的情感。

　　喜歡善良的小美人魚，并進行繪畫表現。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事，幼兒傾聽。

　　2、討論：故事里有誰？說了一件什么事？小人魚為什么要變成人？小人魚最后怎么樣了？

　　二、再次欣賞故事，體驗作品表達的情感。

　　1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。

　　2、欣賞后說一說：喜歡故事中的誰？為什么？

　　三、繪畫表現。

　　1、教師引導幼兒說一說：腦海中的美人魚是什么樣子的？

　　2、幼兒創(chuàng)作，畫出自己想象中的`美人魚。

　　活動延伸：

　　1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚展示出來，相互欣賞、介紹。

　　2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書，互相講述故事。

　　3、在表演區(qū)播放配樂故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

海的女兒教案4

　　作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實驗幼兒園王悅娟“

　　活動領域：藝術

　　活動前評析

　　1、畫童話活動給予幼兒精神成長。

　　童話它以其極強的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進幼兒的精神成長。

　　2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。

　　《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認為歷經文化積淀的著名童話有著自身獨特的文化和審美魄力，童話內容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時我們認為具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現自己的想象和感受。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術幻想的，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己。《海的女兒》便是這樣的童話。

　　3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導。

　　童話故事的奇幻特點深深地吸引著幼兒，引發(fā)出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發(fā)現，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導。我們認為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創(chuàng)造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設計上重點引導幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪。

　　活動目標

　　1. 能根據童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。

　　3. 體驗想象的快樂及作畫的成功感。

　　活動準備

　　準備一：大海里有著豐富的物種。

　　要做的事：

　　1、觀看錄像：海里的魚

　　2、科學活動：海中的植物

　　3、音樂欣賞：大海的波浪

　　4、與父母一起游覽海洋博物館

　　準備二：大海中有著多種神奇的故事。

　　要做的事：

　　1、語言活動：海的女兒

　　2、觀看錄像《海底總動員》

　　準備三：學一點本領

　　要做的事：

　　1、找找圖書中海里的東西，并學著畫一畫。

　　2、學習并練習用漸變色表現色彩的變化。

　　活動過程實錄過程：

　　教學活動一：

　　一、想象美人魚的形象

　　設疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？

　　解決策略：通過個別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時為繪畫打下表象基礎。

　　目標達成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。

　　二、多媒體欣賞美人魚的形象

　　設疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?

　　解決策略：通過網絡中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。

　　目標達成：讓幼兒體驗網絡圖畫的意境美和形象美。

　　三、想象海的女兒的故事

　　設疑或提示：美人魚在海底生活還會發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

　　解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié)，為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎。

　　目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　四、畫美人魚的故事

　　設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時可試著用漸變色。

　　解決策略：對“美人魚形象”、“新情節(jié)”、“漸變涂色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂）

　　目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節(jié)大膽地畫出來，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。

　　五、投影儀展示作品評價

　　設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。

　　解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。

　　目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。

　　教學活動二：

　　一、欣賞漸變色表現的'作品

　　設疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？

　　解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。

　　目標達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養(yǎng)幼兒的審美感受力。

　　二、觀察漸變色表現方法

　　設疑或提示：仔細觀察漸變色是怎么樣表現出來的。

　　解決策略：以示范的方法指導幼兒學習一定的美術技法。

　　目標達成：集中注意學習涂色的方法，喜歡并愿意學習新的技能。

　　三、嘗試漸變色涂色

　　設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。

　　解決策略：老師以巡回的方式個別指導幼兒涂色，并及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）

　　目標達成：愿意用學習的新技法嘗試涂色。

　　四、欣賞完成的作品

　　設疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。

　　解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。

　　目標達成：體驗涂色后的作品的美感。

　　1、藝術教育活動的指導始終要抓住一個“美”字

　　幼兒藝術教育活動的主要目的是通過充滿藝術美的活動培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環(huán)節(jié)的客觀因素，而忽視了美術教育活動中“美”的因素的發(fā)現、激發(fā)和感受，造成美術教育活動的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的表現沖動。從而使幼兒的美術教育活動很難觸及孩子的心靈。

　　在本次活動中我們始終注重活動中每一個環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā)，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導幼兒想象的環(huán)節(jié)，教師始終以充滿詩意的語言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象，引導幼兒互相學習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價環(huán)節(jié)，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美為評價對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　2、多方的準備。

　　在“活動準備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設計美術活動的策略之一――“有準備的美術”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領域、各形式、各場合的活動，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫的方式創(chuàng)造性地表現繪畫內容。整個繪畫活動是由幼兒體驗―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動。

　　3、分解式的教學活動安排。

　　在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要策略――“分解式”的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現形象和情節(jié)的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開加以引導，避免以前日常教學中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學活動，第一個課時我們主要是激發(fā)和引導幼兒充分想象美人魚的的形象和相關情節(jié)，并用畫筆表現出來。這一活動的重點就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創(chuàng)造性地表現形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進行美化，讓幼兒充分體驗用美術技巧裝飾畫面后產生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。

　　畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項教學成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。

　　《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發(fā)，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來。

　　故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲。可以像個小水泡一樣浮出海面了。

　　一天海面上狂風呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人。可是王子還是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇擁著，越飛越高……

海的女兒教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，并嘗試用自己的語言進行講訴。

　　2、喜歡善良的小美人魚，體驗作品表達的情感。

　　活動準備：

　　1、掛圖《海的女兒》

　　2、語言磁帶

　　活動過程：

　　一、自由閱讀

　　1、閱讀故事，和同伴交流

　　教師：小朋友們聽過小美人魚的故事嗎？今天我們一起來欣賞一個關于小美人魚的故事吧！請你仔細地看一看，然后和小伙伴說一說自己看到了什么。

　　2、集體交流“我看懂了……”

　　教師：你看懂了故事里的什么事情？請你用“我看懂了……”來說一說。

　　教師：你看懂了哪一頁？請你講一講這幅畫的意思。

　　二、欣賞故事，初步理解故事內容

　　教師講訴故事，幼兒傾聽。介紹故事的名字，或請認識這幾個字的幼兒來朗誦故事名字。

　　初步欣賞并理解故事內容。

　　教師：故事里有誰？她原來生活在哪里？她的身邊有誰？

　　教師：小美人魚為什么要變成人？

　　教師：小美人魚浮出水面后，發(fā)生了什么事情？最后怎么樣了？

　　三、再次欣賞故事，體驗作品表達的情感

　　1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。

　　2、引導幼兒表達自己的`感受。

　　教師：你喜歡小美人魚嗎？為什么？

　　教師：如果你是小美人魚，你會怎么做呢？

　　課后評析：

　　這堂課印象很深刻，小朋友們聽得很認真，被故事深深的感動了。趙俊浩、金梓杰、趙江坤等等小朋友能用自己的語言進行表達。小朋友非常喜歡善良的美人魚，小孩子的世界是純真的，小孩子更是童言無忌的。有幾個孩子說，如果我是美人魚，我一定做另一個選擇。真是可愛的孩子。

海的女兒教案6

　　教學目標：

　　知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識1個生字，主動積累課文中的好詞佳句。

　　能力：理解課文內容。

　　情感：激勵學生從小為人大度，常抱有處處為別人著想的思想。

　　教學重難點：

　　體會小人魚寧可犧牲自己也不殺王子的品質。

　　教學方法：

　　讀中感悟

　　教具準備：

　　搜集安徒生童話書籍

　　教學過程：

　　一、讀題質疑，導入新課，匯報資料

　　二、初步感知、了解大意

　　三、自主閱讀，體會

　　1.讀課文介紹小人魚在追求幸福的'過程中，承受了那些痛苦？

　　2.最后她成功了嗎？

　　3.這個故事的結局讓你感悟到了什么？

　　四、積累內化

　　1.根據小人魚故事寫一篇讀后感。

　　2.自讀課文中的相關文章。

　　五、作業(yè)

　　積累課文中的好詞佳句。

　　六、實踐活動

　　組織學生交流自己了解的安徒生的故事，談談感受。

　　板書設計：

　　小人魚憧憬人間——序幕

　　小人魚救了王子，愛上王子——開端

　　海的女兒小人魚忍痛變成人形——發(fā)展

　　小人魚愛情失敗，沒有加害王子——高潮

　　小人魚化成泡沫——結局

　　小人魚犧牲了自己——尾聲

海的女兒教案7

　　一、教學目標

　　1.帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的愛好。

　　2.感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

　　3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的'課外閱讀習慣。

　　2.教學難點：指導學生閱讀的方法。

　　三、教學步驟

　　第一課時

　　（一）談話激趣，導進主題

　　1.很興奮我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。

　　2.今天老師給大家?guī)淼墓适率恰逗５呐畠骸罚牭竭@個題目，你最想知道些什么？生質疑。

　　海的女兒是誰？（想了解故事的主人公，她是一位怎樣的人。板：品評人物）

　　發(fā)生了一件什么事情？結果怎么樣？（想了解故事的主要內容。板：讀懂內容）

　　師：學而不思則罔，老師補充一點，學了一篇故事，我們還要想一想，我們從這個故事中學了什么道理，讓我們在故事中變得更美好、更善良、更純真。（板：理解道理）

　　帶著這些問題，大家先來一睹為快！播放視頻。

　　（二）根據提示自主閱讀

　　師：好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。大家拿起手中的閱讀材料，盡情地朗讀吧！

　　要求：1.標出自然段序號，段尾標注共幾句話。

　　2.讀準字音，讀通句子。

　　3.邊讀邊思考：

　　①這個故事主要講（）。

　　②我最喜歡這個故事中的（），由于（）；

　　或我最討厭這個故事中的（），由于（）。

　　③我讀了這個童話故事，知道了（）。

　　同桌合作交流分享

海的女兒教案8

　　教學目標

　　1.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，深入體會小人魚的內心活動，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質。

　　3.認識生字“娶”，積累課文中的好詞佳句。

　　教學重、難點

　　體會小人魚的內心活動，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、簡介作者、激發(fā)興趣

　　1. (課件出示美人魚的銅像)在丹麥首都哥本哈根入口處的海面上，有一座銅像冒出水面——它?