《爸爸的花兒落了》教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《爸爸的花兒落了》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《爸爸的花兒落了》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛親情。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
⑴ 預(yù)習(xí)課文，借助工具書解決生字詞。
⑵ 在學(xué)習(xí)的過程中，你可能也遇到過類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何教育你的呢?也許感受到父愛的事件很多，準(zhǔn)備好說給大家聽聽。
2、教師：
⑴ 準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件。
⑵ 有條件的，可提前為學(xué)生播放影碟《城南舊事》。
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容
有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
〖教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
1、可以用深情的語言為學(xué)生講朱自清的《背影》中“望父買橘”的片斷，以創(chuàng)設(shè)情境。
2、也可用《走一步，再走一步》中父親教兒子一步步脫險的經(jīng)歷導(dǎo)入。
3、還可用以下話語導(dǎo)入：
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識一位可敬又可親的父親吧!
二、整體感悟
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
(利用多媒體課件)
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
大屏幕投影出示問題組：
⑴ 從全文看，爸爸是一個怎樣的人?
⑵ “花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?
⑶ 文章表達(dá)了作者怎樣的感情?
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補(bǔ)充：
⑴ 爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心：
鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
⑵ 文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
⑶ 表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析(上)
1、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究：
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
⑴ 文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的?
⑵ 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
⑶ 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納：
⑴ 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形;通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形;還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
⑵ 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
⑶ 是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)
1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”二。
4、準(zhǔn)備說說自己的爸爸。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容
1、檢查作業(yè)。
2、繼續(xù)研讀與賞析文章的重點。
〖教學(xué)設(shè)計
一、檢查作業(yè)
二、研讀與賞析(下)
1、教師導(dǎo)學(xué)：
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識達(dá)到新的高度。請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
2、大屏幕出示問題組：
⑴ 對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的`成長有什么影響?
⑵ 畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
⑶ “我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的?
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行討論，共同解決問題，明確：
⑴ 爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
⑵ 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子;小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
⑶ 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”
三、體驗與反思
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機(jī)會，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進(jìn)一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。
四、拓展延伸
有首歌說：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。
五、作業(yè)
小作文：《世上還有爸爸好》
【點評】
本教案以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的課程理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過文章的研讀與探究，對文章語言的品味與揣摩，對文章相關(guān)語段的體味與感悟，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)以及情感熏陶的目的。整個教學(xué)設(shè)計從“初步感知”到“研讀與賞析”再到“反思與延伸”，三大教學(xué)板塊將整個教學(xué)流程貫通一氣，既貼切又自然，既流暢又嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計是比較有新意的。尤其值得一提的是反思與拓展──“世上還有爸爸好”的口頭作文，充分尊重了學(xué)生的個性化認(rèn)識，鮮明地體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，將課堂教學(xué)推入高潮，使學(xué)生對文章的所蘊涵的情感有了新的思考與認(rèn)識，促使學(xué)生在對文章的研讀過程中感悟人生，體味生活，得到啟示，獲得教益。
《爸爸的花兒落了》教案 2
第一課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 體會文章的思想感情。
2、 理清全文結(jié)構(gòu)，把握文章線索。
3、 理解文中使用的象征手法。
4、 初步感受文章的寫作特點。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)目標(biāo)2
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我想大家已經(jīng)不止一次地聽到父母對你說：“快長大，別再象小孩子一樣了！”你們想成為一個大人嗎？可是你們知道怎樣才算是真正長大嗎？（學(xué)生自由回答）
今天我們所學(xué)習(xí)的《爸爸的花兒落了》一課，就是一篇有關(guān)長大的故事。本文選自長篇小說《城南舊事》，作者林海英。你們了解作者和這篇小說嗎？（介紹作者和小說梗概）
作者在《城南舊事》的序言中這樣寫道：“
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的結(jié)尾，里面的主角都離她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也去了，她的童年結(jié)束了。那時作者剛滿十三歲，就開始負(fù)起了不是小孩子所該負(fù)的責(zé)任。這是一篇童年的回憶，也是對童年的告別，就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。
二、整體把握文章結(jié)構(gòu)：
本文的標(biāo)題是《爸爸的花兒落了》這個標(biāo)題到底有什么含義呢？（爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個標(biāo)題還有什么深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結(jié)構(gòu)再來回答這個問題。
首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個部分，告訴我這些段落都提到了什么事？它們之間有什么聯(lián)系？（都是與畢業(yè)典禮有關(guān)，分別寫了畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中和畢業(yè)典禮后發(fā)生的事）那么我們可以說全文按照什么順序來寫？（時間順序）
在畢業(yè)典禮前，“我”望著襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業(yè)典禮后，“我”發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。那么文中還記敘了哪些和爸爸有關(guān)的事情呢？（“我”在醫(yī)院看望爸爸（3-12），爸爸逼“我”上學(xué)（13-30），爸爸讓“我”單獨匯錢（46-53））在38-45小節(jié)中，記敘了很多人都希望“我”快快長大，可這些人都漸漸從“我”的生活中消失了，而對“我”的成長影響最大的是誰？（爸爸）為什么？（上述的三件事都是記敘了爸爸對“我”的教導(dǎo)。都表達(dá)了爸爸對“我”的愛）
那么，31-34小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容呢？（爸爸喜歡花）提問：花在文中出現(xiàn)了幾次？花和爸爸有什么關(guān)系呢？（出現(xiàn)了三次。1、畢業(yè)典禮前，“我”由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業(yè)典禮后，“我”看見爸爸的花兒落了。）（花引起了“我”對爸爸的思念，當(dāng)“我”享受著父愛時，花開得十分旺盛，當(dāng)花兒落了的時候，爸爸也去世了。（逐步提示學(xué)生回答））那么標(biāo)題的含義是什么？（喜愛花的爸爸的去世，“我”已失去了父愛，不再是小孩子了）那么花在文中就有特殊的意義，象征著什么呢？（學(xué)生自由回答，父親的關(guān)懷，父愛，父親均可）全文所要突出的也正是這一點。花在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？（同樣也是貫穿全文的線索，并且是全文的主線。）
總結(jié)：
全文有兩條線索：畢業(yè)典禮和花。其中花是主線，突出了父親對“我”成長的巨大影響。而畢業(yè)典禮是副線，推動了情節(jié)的發(fā)展。文章的一開頭，畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線索由此展開，其中，花象征著父親的愛，也象征著父親，由花引起了“我”的回憶，“我”想起了爸爸前一天在醫(yī)院中所說的話，這些話在后面都有對應(yīng)，（完成課后練習(xí)一）一件件回憶由此展開。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業(yè)典禮的情形，用以襯托父親對“我”的影響。最后在文章的末尾，畢業(yè)典禮后，“我”看見爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線索又重新匯集到了一起。這兩條線索相互映襯，相互配合，把一件件回憶貫穿成一個整體，使全文既包含了豐富的內(nèi)容，又井然有序，也突出了“我”對父親的愛。
根據(jù)講解內(nèi)容，依次打出段落提示。
一（1-2）畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。
二（3-12）我在醫(yī)院看望爸爸。
三（13-30）爸爸逼“我”上學(xué)。
四（31-34）爸爸喜歡花。
五（35-37）畢業(yè)典禮中。
六（38-45）很多人希望“我”快快長大。
七（46-53）爸爸讓“我”單獨去匯款。
八（54-67）畢業(yè)典禮后，爸爸的花兒落了。
“只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”（回憶爸爸叫她單獨去匯款）
“可不能遲到。”（回憶起爸爸逼“我”去上學(xué)）
“你已經(jīng)長大了，是不是？”（回家后看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定）
三、初步感受文章的寫作特點：
本文表達(dá)了父親對“我”成長的影響，對“我”深深的愛，這種愛是通過直接抒情表達(dá)出來的嗎？（不是，而是蘊含在“我”對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的特點就是在一個個細(xì)節(jié)上蘊含了深刻的內(nèi)涵。這一特點既表現(xiàn)在對父親的描繪中，也表現(xiàn)在對一些重要情節(jié)的描寫中。例如，文章中沒有一句直接寫父親的病情已經(jīng)危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經(jīng)病入膏肓直至去世，請同學(xué)們找出來。
（11）爸爸說：“沒有爸爸，你更自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”（32）爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？（55）夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子。
在細(xì)節(jié)描寫中體現(xiàn)深厚的情感和內(nèi)涵，是本文最主要的寫作特色，感受這種寫作手法的`魅力就是我們下節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、作業(yè)：
思考下列問題：
1、 爸爸究竟是一個怎樣的人？
2、 文中哪些語句表現(xiàn)了“我”對爸爸的感情？
3、 完成課后練習(xí)三。
第二課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 分析文中的父親的形象。
2、 理解文中字句的深刻情感。
3、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何才能真正成熟起來。
教學(xué)重點：
教學(xué)目標(biāo)2、3
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
《爸爸的花兒落了》主要寫了主人公英子對于成長的回憶，塑造了爸爸的形象，展現(xiàn)了英子成長的歷程。那么文中的爸爸到底是個什么樣的人？他對“我”的影響到底體現(xiàn)在什么地方？作者如何表現(xiàn)對爸爸的情感，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的重點。讓我們跟著英子的成長的足跡，細(xì)細(xì)體會這份深情。
二、分析爸爸的形象，體會情感。
同學(xué)們，你們能找出文中的有關(guān)成長的第一件事嗎？（爸爸逼“我”去上學(xué)）同學(xué)們你們能告訴“我”，從這一段中，你們覺得爸爸是一個什么樣的父親？（嚴(yán)厲的，和藹的）嚴(yán)厲與和藹這兩種性格都出現(xiàn)在爸爸身上，你們覺得矛盾嗎？（不矛盾，這說明爸爸對“我”的嚴(yán)格要求完全是出于對“我”的愛）（如果象《紅樓夢》中“寶玉挨打”一段，賈政毒打?qū)氂瘢踔料胍账浪筒皇歉笎鄣谋憩F(xiàn)了，而是痛恨了）這件事對“我”有什么影響？（齊讀30小節(jié)，突出最后兩句欣喜的語氣。“我”從此學(xué)會了嚴(yán)格要求自己）“我”不僅再不遲到，而且也更進(jìn)一步體會到了父愛。（買烤白薯的錢肯定是父親給的，玉簪花肯定是父親種的，這些都是父親關(guān)懷的表現(xiàn)）
由此可見父親對“我”的影響之深。不過，父親對“我”的影響僅僅是嚴(yán)格要求自己嗎？還體現(xiàn)在哪里？（學(xué)生范讀46-53，爸爸讓“我”單獨去匯款）七十元在當(dāng)年可是一筆很大的款子，而且是在外國銀行，我想即使在今天，也沒有幾個父母敢讓孩子做這樣的事。可是“我”最終闖過來了，在這件事中，爸爸的形象是什么樣的？這件事最終也對“我”有什么影響？（可討論）（提示：父親的哪一句話最終使“我”鼓起勇氣？（“闖練，闖練”）“闖練”一詞，表現(xiàn)了父親對“我”的鼓勵，可見爸爸是一位什么樣的父親。）（善于培養(yǎng)孩子的獨立自主精神、“我”也有了勇闖難關(guān)的勇氣）而此時的“我”的心情是什么樣的？（特別興奮）文中從什么地方表現(xiàn)出來？（要爸爸在花池里也種滿了蒲公英）為什么要種滿蒲公英呢？（向爸爸表現(xiàn)自己心中的喜悅，讓爸爸分享自己的喜悅）由此可見爸爸對“我”的影響之大。
從38-45小節(jié)中我們可以看到，過去，很多人都希望“我”快快長大。但這些人都隨著“我”的長大沒有了影子，無形中小學(xué)的畢業(yè)典禮成了一次長大的儀式。在“我”的心目中，最誰能參加這次儀式？（爸爸）為什么？（分角色朗讀3-12小節(jié)，學(xué)生自由回答）（“我”實現(xiàn)了爸爸的期望，被選為了學(xué)生代表，成為了一個優(yōu)秀的學(xué)生。“我”希望爸爸也硬著頭皮從床上起來到學(xué)校去。）可是爸爸不能來，真正的原因是什么？（爸爸已經(jīng)病危了）但爸爸并沒有告訴她真相，而做了什么？從這個小小的動作中大家感受到了什么？（爸爸對“我”深深的愛，不忍心告訴她真相）從這一段中，我們看到了父女之間深深的愛。
畢業(yè)典禮上，“我”和同學(xué)們一起唱起了驪歌，這是在告別老師，也是在告別童年。告別童年的事，告別童年的人。最終，爸爸也象其它人一樣從“我”的童年中消失了。文中是如何表現(xiàn)這一情形的呢？（學(xué)生齊讀54-67）大家想過沒有，這里垂落的夾竹桃，掉下的沒長成的小石榴各自有什么含義？（象征著爸爸，象征著孩子而零落的花草又渲染了一種凄涼和悲哀的氛圍。此時此該，“我”的弟弟妹妹們還在玩耍，而“我”卻“從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，幼小的“我”為什么能夠如何鎮(zhèn)定安靜？（學(xué)生自由回答）（在爸爸的教育下，“我”已經(jīng)長大了）于是，“爸爸的花兒落了”，爸爸的愛最終失去了，在痛苦中，“我已不再是小孩子”，“我”走向了成熟。
爸爸“我”
爸爸逼“我”上學(xué)嚴(yán)厲的、和藹的嚴(yán)格要求自己
爸爸讓“我”單獨去匯款培養(yǎng)“我”的獨立自主精神勇闖難關(guān)
“我”在醫(yī)院看望爸爸深深地愛著“我”
畢業(yè)典禮后鎮(zhèn)定、安靜，真正長大了
三、分析結(jié)構(gòu)特點：
以上我們按照時間的先后順序，重新走過了英子成長的歷程，那么文中卻并不是這樣安排寫作順序的，是如何寫的呢？（通過花和畢業(yè)典禮兩條線索串連起了各個事件，這兩條線索，互相映襯）通過對比上面的結(jié)構(gòu)，大家覺得這樣寫有什么好處？（更能夠突出爸爸的愛，突出爸爸的形象）
四、總結(jié)：
主人公英子帶著悲哀告別了童年，但此時的她已經(jīng)長大了，敢于面對一切苦難和挫折。而當(dāng)我們告別童年時，你將會發(fā)現(xiàn)，終將有一天，“爸爸的花兒落了，而‘你’已不再是小孩子”，你也會不得不告別一些人、一些事、一些關(guān)懷、一些愛，你也將會去獨自面對很多挑戰(zhàn)和挫折，而此時你們應(yīng)當(dāng)如何去做呢？（鎮(zhèn)定、應(yīng)當(dāng)安靜，用自己的勇氣和信心去面對未來）
文中哪些飽含情感的段落同樣需要我們?nèi)ンw會，讓我們伴著驪歌聲，朗讀你所喜歡的段落，結(jié)束今天的課。
《爸爸的花兒落了》教案 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2.理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
3.理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
二、學(xué)習(xí)重點
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)難點
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時：兩課時
第一課時
一、預(yù)習(xí)
1. 作者簡介
2. 思考：“花“在全文結(jié)構(gòu)中起到了怎樣的作用?
二、課堂展示
(一) 課前預(yù)習(xí)展示，整體感知課文。
(二) 小組探究
1. 文中哪些寫的是眼前的事，哪些寫的是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的?
2. 從全文看，爸爸是一個怎么樣的人?
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補(bǔ)充。
爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
3. 文章表達(dá)了作者怎樣的感情?
表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、當(dāng)堂檢測
美文閱讀，找出文章的線索。
第二課時
一、預(yù)習(xí)
文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
二、課堂展示
(一)學(xué)生分小組展示交流預(yù)習(xí)成果，讓學(xué)生體會花和父親的關(guān)系。
比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
(二) 小組探究
1. 文章題目“爸爸的花兒落了“，有哪些含義?又有何作用?
2. 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
3. 對爸爸逼“我”去上學(xué)的`回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?
爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
三、當(dāng)堂測試
口頭作文《我的爸爸》
《爸爸的花兒落了》教案 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解文中父親的語言和對自己的嚴(yán)格要求。
2、能概括文中父親的思想性格。理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。
4、學(xué)習(xí)記敘中運用插敘的敘事方法。
二、學(xué)習(xí)重點
1、插敘手法、語言特點。
2、爸爸的形象。
3、記敘中的伏筆與照應(yīng)。
第一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、課前導(dǎo)入：
世上最無私的愛就是父母對子女的愛，也許在座的許多同學(xué)還沒能切身體會到父母那種真摯無私的愛，因為愛的表達(dá)方式是各種各樣的，最有一天，你們會感受到這崇高美好的感情深深地感動和鞭策著我們整個人生。接下來我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于父愛的文章，學(xué)完之后希望同學(xué)們能夠讀懂自己父母對子女愛的深意。
二、作品簡介：
本文是從《城南舊事》中節(jié)選，小說展示的基本是作者自己童年生活的軌跡，節(jié)選的這一部分圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸及相關(guān)往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長的過程。
【學(xué)法點撥】
小說展示的是作者童年生活的軌跡，節(jié)選的部分是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章采用插敘，學(xué)習(xí)課文要留意現(xiàn)實與回憶的轉(zhuǎn)換，了解插敘的技巧。
要加強(qiáng)朗讀，通過反復(fù)朗讀，體味文章情感。
以下是必做題，請認(rèn)真對待
三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（正音正形后齊讀）
注音：衣襟（）廚子（）徘徊（）腫脹（）柵欄（）驪歌（）叮囑（）恐懼（）花圃（）玉簪花（）咻咻（）皺眉（）抽屜（）廊檐（）撩起（）懶惰（）哭號（）低啞（）雞毛撣子（）挪窩兒（）包袱（）
四、整體把握、理解課文
（一）分組朗讀課文，整體理解課文。
（二）簡要復(fù)述課文。
（三）請回答：課文在敘事上有什么特點插敘
回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。
（四）閱讀課文，前后四人小組討論以下問題準(zhǔn)備課堂回答：
1、文中哪些是寫眼前的事，哪些是寫回憶的事（學(xué)生單獨回答，其它學(xué)生可以補(bǔ)充）
2、回憶的事是怎樣引出來的花
（五）本文插敘的是那幾件事
（1）昨天去醫(yī)院看爸爸的情景。
（2）過去因為懶惰而受到爸爸懲罰的事。
（3）想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜歡花了
（4）過去爸爸讓我單獨去匯錢的事
（十）通讀全文，想想標(biāo)題的特定含義。（前后四人小組討論）
爸爸的花落了、爸爸去逝了
（十一）你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎請談?wù)勛约旱目捶ǎ部梢跃C合小組意見。
我的回憶
（十二）布置作業(yè)：
1、請完成第二節(jié)課的必做題和選做題的內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備聽寫生字詞。
第二課時
學(xué)習(xí)過程：
一、回顧課文的主要內(nèi)容和線索。
二、請選擇畢業(yè)典禮這條線索，給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。
一（1—12）爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，我在畢業(yè)典禮上想起了昨天去醫(yī)院看爸爸的情景。
二（13—31）“我”回憶起過去因為懶惰而受到爸爸懲罰的事。
三（32—34）“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜歡花了。
四（35—53）畢業(yè)典禮上，“我”想到自己是個大人了，又想起過去爸爸讓我單獨去匯錢的事。
五（54—67）爸爸的花兒落了，“我”覺得自己長大了。
三、深入學(xué)習(xí)：
縱觀全文，看父親是一個怎樣的人——（提示：爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的）：
嚴(yán)厲、慈愛、情深厚義重……
第一組完成選做題一
重點閱讀第一部分中的（12~31）討論下面的問題。
1、這幾段文字的大意是什么
我逃學(xué)被父親打，卻又給我送夾襖和早餐錢。
2、這件事表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感對“我”的成長有什么影響
對孩子非常的嚴(yán)厲但又有細(xì)節(jié)上的關(guān)愛
使我對自己有嚴(yán)格的'要求。
3、從這幾段文字看，爸爸對“我”的管教很嚴(yán)，具體表現(xiàn)在哪些方面
不準(zhǔn)坐車上學(xué)、不準(zhǔn)逃學(xué)……
七、文章說：“最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。”爸爸這樣做的目的是什么
自小煅煉孩子的吃苦耐勞的意志和品質(zhì)。
八、“爸爸沒說什么，打開手中的包袱，又拿出兩個銅板來給我。”這句話屬于什么描寫有何作用
動作描寫，體現(xiàn)出父親對我的關(guān)愛。
九、文章說：“只記得……學(xué)生之一”作者寫這句話的用意是什么
父親對我的嚴(yán)格要求令我的人生有了決定性的變化。
第二組完成選做題二
閱讀第二部分，討論以下問題：
（1）“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”這句話中“怕”的具體含義是什么
請說說：既希望能長大讓家庭減輕負(fù)擔(dān)，又怕?lián)?dāng)不了重任。
（2）爸爸要“我”單獨去寄錢的目的是什么爸爸那幾句話可以概括他的目的
知道自己時日無多，要煅煉孩子的能力。
第三組完成選做題三
三、閱讀第三部分，討論以下問題：
（1）“快回家去！快回家去！”分別用了什么修辭手法和描寫方法畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”為什么要急急忙忙趕回家去
修辭手法：反復(fù)
描寫方法：語言
為何要急急忙忙趕回家去
因為預(yù)感到父親快不行了，也希望能讓父親看到他的畢業(yè)證。
（2）“我”回家后看到了一番怎樣的情景作者寫這些情景有何用意
情景：爸爸的花落了
用意：暗示爸爸即將離開人世
（3）課文點撥；文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請從文中找出相關(guān)的語句。
（4）為什么“我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”
因為自己是家里的小大人了，要負(fù)擔(dān)起家庭重任/
（5）“我”是不是真正感覺到自己長大了你是從哪些地方看出來的
是，文中的最后一部分
（6）怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義
要堅強(qiáng)起來，負(fù)擔(dān)重任。
總結(jié)課文，我們一起來完成：
四、文章表達(dá)了作者怎樣的感情
對父親的懷念。
五、體驗與表達(dá)：
看了作者與父親的故事，老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴(yán)格的要求（板書），老師是從父親逼著我去上學(xué)這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎請結(jié)合具體的語句談?wù)?/p>
A殷切的希望
B嚴(yán)格的要求
C溫暖的關(guān)懷
D熱忱的鼓勵
六、學(xué)習(xí)了這篇文章，我們都有一個強(qiáng)烈的感覺，那就是：父愛如山，我們領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。你能用比喻的方式說說你的感覺嗎
例：父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。
解讀例句：本體（父愛）
喻體（一縷陽光）
與喻體相關(guān)的作用（讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。）
修辭：
句式：
本體（父愛）—————————（）
喻體（）—————————（）
與喻體相關(guān)的作用（）—————————（）
造句：
七、作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己和父親之間的故事的文章。
故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。字?jǐn)?shù)500字以
知識鏈接：
一、什么是插敘
插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。
二、插敘的作用。
插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。
《爸爸的花兒落了》教案 5
一、教材把握與目標(biāo)確定
本文選自林海音小說《城南舊事》的最后一部分。文章塑造了一個可親可敬的嚴(yán)在其外，愛在其內(nèi)的爸爸形象，他期望我長大、懂事，卻含而不露，在我的成長歷程中起到了留下了深深的記憶，對我的成長起到了十分重要的作用。正因為如此，在畢業(yè)時我成了優(yōu)秀學(xué)生；聽到爸爸辭世的消息時，我表現(xiàn)出驚人的鎮(zhèn)定、安靜。這何嘗不是爸爸的花兒落了所結(jié)出的碩大果實呢？全文充滿了我失去父親的痛楚與無奈而又深深的眷念之情。文章的內(nèi)容很貼近學(xué)生的生活，是激發(fā)學(xué)生的情感，正確對待成長過程中師長的教養(yǎng)的極好材料。
從藝術(shù)上看，文章至少有三點值得欣賞：一是雙線并行，交相輝映。文章以爸爸愛花和畢業(yè)典禮兩條線貫穿全文，一主一副，副線對主線進(jìn)行烘托、映襯，推動情節(jié)的展開，使我和爸爸兩個人物主次分明，相映生輝；二是題目語帶雙關(guān)，含而不露，哀而不傷；三是前后照應(yīng)，恰當(dāng)埋下伏筆。對爸爸的病危、瀕死，多次運用伏筆進(jìn)行暗示，把即將喪父的感情一步步推向極致。
基于教材的分析，按照新課標(biāo)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。和語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等要求，本文的教學(xué)擬從內(nèi)容的把握到形象、情感、語言的領(lǐng)悟，進(jìn)而通過感悟文章的表現(xiàn)形式，而達(dá)到體現(xiàn)語文的工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點，因而確定本文的教學(xué)目標(biāo) 為：
1、 感知文章內(nèi)容，理清文章思路。
2、 感悟人與人之間的真情，提高對成長過程中正確對待師長的教育的認(rèn)識。
3、 探究文章的寫作特色，領(lǐng)悟語言的含義，培養(yǎng)自主探究和質(zhì)疑的.習(xí)慣與能力。
教學(xué)時數(shù)：
二課時
課前預(yù)習(xí)：
（1）、預(yù)習(xí)課文，借助工具書解決生字詞。
（2）、 從網(wǎng)上查找《城南舊事》或找《城南舊事》影碟進(jìn)行觀看。
（3）、搜集作者的資料，了解作者。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)與策略
第一課時
（一）、預(yù)習(xí)檢查
（1）、學(xué)生談《城南舊事》看后的初步印象和感受
（2）、交流課前搜集到的作者相關(guān)資料
學(xué)生交流后，師作簡要概括總結(jié)。（將《城南舊事》簡介、作者簡介配上相關(guān)圖片投影在屏幕上，讓學(xué)生閱讀。）
（二）、導(dǎo)入
（1）、媒體播放朱自清《背影》中望父買橘片段，創(chuàng)設(shè)情境。
（2）、導(dǎo)語 ：母愛如和煦的春風(fēng)，溫暖而輕柔，讓人夸贊和難忘，而父愛是平靜的水波深處的激流，同樣讓人產(chǎn)生心靈的震撼，《背影》中的父親如此，今天我們要認(rèn)識的一位父親也是如此。
（三）、整體感悟
（1）、標(biāo)題初探
屏幕出示問題：你在沒有讀文之前，看到標(biāo)題產(chǎn)生了哪些感想與疑問？
（此環(huán)節(jié)只要求學(xué)生有疑并存疑，以激發(fā)對文章感悟的動機(jī)。教師只在積極思考方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生帶著問題讀書。）
（2）、感知全文
請同學(xué)們帶著自己的疑問通讀全文，讀后交流自己疑問解決的情況，并且提出新的問題。（學(xué)生交流后給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類，視具體情況告訴他們隨著下面的學(xué)習(xí)，一部分問題可以在課堂上領(lǐng)會，課堂上沒有領(lǐng)悟到的問題在課后再予以解決。）
（3）、引導(dǎo)感知
快速朗讀全文，投影出示引導(dǎo)問題
①、 談?wù)勀銓ξ闹邪职值挠∠螅f說作者所表達(dá)的感情。
②、 文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出我長大了？在我的成長過程中，爸爸起到了怎樣的作用？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作些具體分析。
提示問題的解決方法：
問題①：先讀出與爸爸有關(guān)的事，逐個分析，再歸納起來。師生一起找出第一件事：我賴床不起時，爸爸打我。我上學(xué)去，爸爸給我送衣服、送錢。分析：爸爸表面嚴(yán)厲，實際上充滿愛心。由此示例引導(dǎo)，其他方面由學(xué)生自己解決。教師總結(jié)出重感情、特別愛花。
問題②提示點撥：
先思考：爸爸與我之間發(fā)生了哪些事？再思考這些事與我的成長有哪些聯(lián)系？最后把這些內(nèi)容歸納起來。根據(jù)自己喜歡的方式，可以單獨完成，也可以找?guī)讉€人一組共同討論完成。
學(xué)生交流討論后，教師作歸納總結(jié)。（我長大了，是爸爸嚴(yán)厲背后的愛的結(jié)果）
（4）、體驗深化
投影出示：以重新認(rèn)識父親為話題，結(jié)合自己的實際，談?wù)勍ㄟ^上述探究后的感受。
第二課時
（一）、導(dǎo)引：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位嚴(yán)中有愛的父親，得到了不少的教益，這只是完成了對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。這篇文章在寫法上也有不少值得欣賞的地方，我們何不來欣賞一番呢？請大家自己先談?wù)剬ξ恼聦懛ㄉ系囊恍┏醪礁惺埽尨蠹覍W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
（二）、研讀賞析，自主合作探究。
（1）、投影出示研究問題，自由讀文，進(jìn)行探究
①、 怎樣理解課文的標(biāo)題？花在文章中起到了什么作用？
②、 文章既寫了眼前的事，又寫了過去的事，文中回憶的事是怎樣引出的？
③、 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能不久于人世的？
討論點撥：問題①，從課文內(nèi)容上看，標(biāo)題的花僅僅是指花嗎？文中哪些地方寫到了花？細(xì)細(xì)思考一下它們的作用。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納探究結(jié)果：標(biāo)題一方面指爸爸中的夾竹桃凋謝了，另一方面點出了爸爸離開人世，語帶雙關(guān)。花是貫穿全文的線索。
問題②共同讀出眼前的事和回憶的內(nèi)容進(jìn)行分析。示例引導(dǎo)：
由衣襟上的夾竹桃想到住院的爸爸引出探望爸爸的情形。剩下內(nèi)容由學(xué)生自由討論解決。在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上歸納明確（投影出示具體內(nèi)容）。
問題③提示：運用伏筆的方法進(jìn)行暗示。
（2）、語句品析
①、細(xì)讀我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！聯(lián)系課文內(nèi)容與自己的生活實際，說說自己的理解。
②、讀文章末尾我默念的話，說說它的含義。
（3）、回顧課前疑問的領(lǐng)悟情況，討論解決尚未明白的問題
（4）、跳讀課文，找出自己最感興趣的地方，談?wù)勼w會，把自己發(fā)現(xiàn)的一些新問題提出來讓大家討論討論。
（三）、課堂小結(jié)
談?wù)劚菊n學(xué)習(xí)后的收獲。
學(xué)生自由發(fā)言后，師從內(nèi)容、情感和寫法上進(jìn)行總結(jié)。
（四）、延伸拓展
以我成長中的師長為話題，完成一篇小作文。
《爸爸的花兒落了》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解文本內(nèi)容，把握故事中蘊涵的真情。感知文章的語言風(fēng)格，體會樸素真摯的語言之美。
２、品味語言，體驗文中洋溢著的深沉的父愛，感悟成長。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課
（播放鋼琴曲《秋日的私語》）
詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：“……時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。”詩人關(guān)于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。
二、感知文章
１、文章是圍繞什么展開故事情節(jié)？在畢業(yè)典禮前后不同的階段作者寫了哪些事情？
畢業(yè)典禮是文章的線索：
畢業(yè)典禮前，我到醫(yī)院去探望父親，回憶六年前父親逼我去上學(xué)并給我送夾襖和銅板的情景；
畢業(yè)典禮時，回憶父親愛花，回憶父親讓她獨自去銀行寄錢；
畢業(yè)典禮后，回家后得知父親去世。
三、研讀文本
１、回憶的這幾件事主要是運用的插敘的記敘方式，插敘部分在文中有何作用？
突出父愛，刻畫人物，使人物形象更生動、更豐滿。插敘使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
２、請同學(xué)們以“我認(rèn)為這是一個_______的爸爸”的句式來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（要求：語言簡潔，聲音響亮，并講明理由）
同桌之間討論。
３、父親去世的噩耗傳來，十二歲的我有何表現(xiàn)？為什么我能像個大人冷靜地處理？
“鎮(zhèn)定”、“安靜”。父親一直以來教育“我”，要勇敢面對困難，要管住自己，“我”逐漸變得勇敢、堅強(qiáng)。這些都是父親長期教育的.結(jié)果。
４、如何理解文章的最后兩小節(jié)：
（朗讀、討論）
以花喻人，美麗的花兒凋落，但花的種子已長成。在父親的關(guān)愛下，經(jīng)歷許多事情后，我體會到自己長大了。表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷戀的感情。
四、體驗與感悟
你有過文中類似的經(jīng)歷嗎？說說你讀文章后的情感體驗。
五、拓展延伸
通過說情節(jié)、談人物、品語言，我們感受到了那種情深深，意濃濃的父愛。接下來，讓我們用最真摯的感情，最樸素的語言來形容父愛。
做仿句練習(xí)：
１、父愛是陽光，讓我感受到人間的溫暖。
２、父愛是燈塔，為我指引前進(jìn)的方向。
３、父愛是____，_________________。
六、小結(jié)
父愛就像那堅實的地基，支撐起我們堅強(qiáng)的意志；父愛就像一棵大樹，為我們撐起一片藍(lán)天。如果說成長是一首詩，那么，父愛就是一條河。這是一條嚴(yán)厲的河，在你犯錯誤的時候，揮起雞毛撣子，使你覺醒；這是一條激勵的河，鼓勵你勇敢地面對困難；這使一條溫馨的河，在雨天給你送來花夾襖；更是一條希望的河，希望你快快成長。在記憶的長河中，讓我們永遠(yuǎn)記住：生命中有一個人叫父親，有一種愛叫父愛。
七、作業(yè)
用筆寫下你的情感體驗。
《爸爸的花兒落了》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感知文章內(nèi)容，分析父親人物形象。
2、感受父親的情，理解父親的深情是如何影響我成長的。
3、把握文章寫作特色，體會文中純真親情。
二、教學(xué)重點：
理解父親形象，體會父親對我的濃濃親情
三、教學(xué)難點：
如何正確理解父母對孩子的愛
四、教學(xué)課時：
第二課時
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：播放音樂《爸爸去哪兒》了渲染氣氛引入。同學(xué)們你們都聽過這首歌，歌曲中告訴了我們，爸爸教我們該如何做事，如何成長。同學(xué)們今天我們將走進(jìn)文章去認(rèn)識一位父親，看看他是如何教自己的女兒成長的?
(二)感知內(nèi)容 初識父愛
自由讀課文，同學(xué)們都知道這是一篇小說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇小說的線索、順序、情節(jié)和環(huán)境，著重了解了小說的環(huán)境和順序。小說最主要的就是人物塑造，縱觀全文思考：
1、小說給我們文章寫了幾個人?最主要的是那兩個?
2、從全文看小英子的父親給你留下了什么印象?(你覺得父親是一個什么樣的人?)說說理由。
3、從文章哪些地方我們能感受到小英子的成長?
4、討論交流明確：(1)略。
(2)a、爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。
b、鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
C、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
d、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
(3)學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對……
(三)研讀課文 感悟父愛
1、精讀課文，討論這篇小說要給我們表達(dá)作者什么樣的情感?(聯(lián)系課文內(nèi)容思考)
2、這種真摯的情感作者在文章中又是如何做到的呢?
3、你想對文中的父親或者英子說些什么?(用一句話概括)
4、討論明確：(1)a、重點表達(dá)了爸爸對女兒的嚴(yán)格教育下的殷切希望和希望孩子能在困境中變得堅強(qiáng)。
b、文中還表達(dá)了真摯的師生情、同學(xué)情、主仆請、手足情。
(2)a、通過完整的敘述來表現(xiàn)。如：文中爸爸先打英子后送夾襖一事表達(dá)了爸爸對女的的那份既嚴(yán)厲又慈祥的愛。
b、借助“花”來表現(xiàn)，畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃無聲的.訴說著爸爸的愛和期待。
c、通過人物的的對話和動作來表現(xiàn)，媽媽的紅腫眼圈暗示著爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切的悲痛。
(3)略
(四)拓展深化 理解父愛
你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的?看圖片結(jié)合自己實際說說看，當(dāng)我們面對父母責(zé)罵時，我們該如何處理?
《爸爸的花兒落了》教案 8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。
2、速讀課文，能夠準(zhǔn)確概括文中內(nèi)容，區(qū)分眼前事及回憶的事。
3、精讀課文，能夠用自己的語言概括出爸爸的形象。
【學(xué)習(xí)重點】：能夠用自己的語言概括出爸爸的形象。
【學(xué)習(xí)難點】：能夠準(zhǔn)確概括文中內(nèi)容，區(qū)分眼前事及回憶的事。
【學(xué)法指導(dǎo)】：圈點勾畫、小組討論
【導(dǎo)入】：
春天走了有再來的時候，花兒落了有再開的時候，鳥兒飛走了有再回來的時候，可是，一旦親人離開我們，卻永遠(yuǎn)無法再回來，時間它不停地流動，隨著年齡的增長，家庭的擔(dān)子逐漸轉(zhuǎn)移到我們身上，我們是挑起擔(dān)子，勇敢前行，還是在苦痛中沉淪、頹廢？今天就讓我們走進(jìn)林海音的《爸爸的花兒落了》一課，看看作者是如何在爸爸的教導(dǎo)下長大成人的。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
教師小黑板或多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【作者、作品簡介】：
1、有誰了解有關(guān)林海音的生平資料？
可由學(xué)生回答自己通過網(wǎng)絡(luò)或查閱資料書搜集整理的材料。
2、教師再次明確：
林海音：原名林含英，小名英子，臺灣作家。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。
她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》；長篇小說《春風(fēng)》。
本文選自《城南舊事》，《城南舊事》一書既是她童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。
4、介紹搜集資料的方法：
搜集有關(guān)作者的資料可從以下幾方面入手：
名：時：地：評：作：
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生搜集的方法，有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的自主學(xué)習(xí)。
【字詞檢測】
用你喜歡的方式速讀課文，請寫出你認(rèn)為重要的字（每人5個），4分鐘后小組交流，展示自己認(rèn)為重要的字。
在尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)文中重要的字。教師認(rèn)為的重要的字不能代替學(xué)生的認(rèn)知，每個人的程度不一樣，所以寫出的字也不盡相同。
檢測：根據(jù)拼音寫出漢字。
衣jīn（）懶duò（）雞毛dǎn（）子lí（）歌叮zhǔ（）徘huái（）zhà（）欄恐jù（）花pǔ（）玉zān（）花
通過檢測，可以再次了解學(xué)生對字詞的掌握程度。
【理清思路】
1、文中哪些地方寫的是眼前事？請用簡潔的語言總結(jié)。
明確：參加畢業(yè)典禮
師再追問：畢業(yè)典禮可以分為哪幾個階段？
明確：參加畢業(yè)典禮――鐘聲響起，畢業(yè)典禮即將開始――韓主任講話，畢業(yè)典禮開始――畢業(yè)典禮結(jié)束。
2、哪些是回憶過去的事？請用簡潔的語言總結(jié)。
明確：爸爸生病住院，我因賴床不起受挨打，爸爸愛花，爸爸讓我去給叔叔寄錢。
3、介紹文章的寫作手法：
插敘：在記敘的過程中，由于表達(dá)的`需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式叫插敘。常見方式有三種：（1）聯(lián)想式（通過作品中人物的聯(lián)想引出插敘。）（2）轉(zhuǎn)述式（借助作品中人物的敘說進(jìn)行插敘。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插入事件的方式。）
插敘的作用：避免文章平鋪直敘，使文章內(nèi)容跌宕起伏。
4、文章時而眼前事，時而回憶的事，之所以有條不紊，思路清晰，是因為有一條線貫穿其中，那么貫穿文章的線索是什么？明確：明線：畢業(yè)典禮暗線：花
【人物分析】
1、在作者回憶的事情中，讓你印象最深刻的一件事是什么？為什么？
學(xué)生思考后，自由回答，各抒己見。
2、結(jié)合作者回憶的幾件事，試分析爸爸是一個什么樣的人？（抓住人物的動作、語言、神態(tài)等描寫分析。）
明確：1）爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。
2）鼓勵孩子要堅強(qiáng)、獨立，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
3）很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
4）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
【小結(jié)】：
爸爸雖然嚴(yán)厲卻不乏慈愛，小英子在爸爸的教育下逐漸長大成人，小英子長大了，可爸爸卻因病離她而去了，作為家中的老大，小英子會有什么反應(yīng)呢？下節(jié)課我們再來探討。
【板書】：
眼前：參加畢業(yè)典禮――畢業(yè)典禮就要開始――畢業(yè)典禮開始――畢業(yè)典禮結(jié)束回憶：爸爸生病住院、“我”挨打――爸爸愛花――給叔叔寄錢
線索：明線：畢業(yè)典禮
暗線：花
爸爸：嚴(yán)中有愛、鼓勵孩子獨立堅強(qiáng)獨立、重感情、愛花
《爸爸的花兒落了》教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
學(xué)心重點：感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
學(xué)心難點：理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
整體感知課文
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
二、預(yù)習(xí)檢查
1、注音
衣襟（）撣子（）徘徊（）腫脹（）柵欄（）驪歌（）
叮囑（）恐懼（）花圃（）玉簪花（）蒲公英（）
2、解詞
謝詞：
徘徊：
驪歌：
叮囑：
知交：
闖練：
3、文學(xué)常識填空
本文體裁是，作者（1918——XX），原名，小名英子，原籍，生于日本大阪，在北平長大。處女作散文小說合集《》、短篇小說集《》、《》、《》。最有影響的作品當(dāng)推《》。《爸爸的花兒落了》一文是《》的最后一章，原名為《》，是作者對童年的一段親切回憶。
三、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，并完成以下問題。
1、文章的題目有何含義？
2、文中主要寫了哪幾個人物？主要人物是誰？
3、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡(luò)。
四、合作探究
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補(bǔ)充。
1、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的`作用？
2、文章有兩條線索，請指出。
一條是：；另一條是：
2、從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
五、課堂檢測
1、在書寫有誤的漢字下面畫上橫線，并在括號內(nèi)訂正。
（1）靜默藤條雨蓬遮蓋（）
（2）寄款辨論抽搭茉莉（）
（3）腫脹白暑灌水蹲下（）
（4）賴惰踢拖包袱石榴（）
2、結(jié)合語境，解釋下面這段話中的詞語。
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
驪歌：
徘徊：
知交：
零落：
《爸爸的花兒落了》教案 10
一、教材分析
1、《爸爸的花兒落了》是我們現(xiàn)在使用的七年級語文（上）第二單元第八課課文。節(jié)選自著名作家林海音的小說《城南舊事》的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。本課敘述了主人公英子在父親的教育及生活的磨礪下成長的故事。
2、本單元以“童年”為主題編排。《從百草園到三味書屋》《揀麥穗》《爸爸的花兒落了》《童年》《童稚記趣》。
3、單元目標(biāo)解讀這樣說：“童年的趣事是難忘的，童年的回憶是多姿多彩的……（童年）也有成長過程中的脆弱和堅強(qiáng)。”其它四篇都能體現(xiàn)童年的“趣事”或“美好”，而唯獨這篇沒有體現(xiàn)這一點。由此我們不難看出編者把它放在這一單元的.意圖，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其它四篇文章的過程中不但要感受童年的美好，也要通過學(xué)習(xí)這篇文章學(xué)會如何正確面對生活中的困難和挫折。
4、很多老師都把本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點放在對父親形象的分析以及對父愛的贊美上。個人認(rèn)為這偏離了教材編排的初衷。“真情·大愛”是第三單元的主題。作為本單元的篇目我覺得定為“童年·成長”更恰當(dāng)。這也是我所選取的本節(jié)課的主要教學(xué)點。
二 、學(xué)情分析
1、作為七年級學(xué)生，也算是告別了童年，開始步入了青少年時期，他們少了那種天真單純、無憂無慮，卻多了些多愁善感、脆弱叛逆。
2、他們知道父母對自己的關(guān)愛，但又似懂非懂，不能完全理解父母；他們懂得要面對困難和挫折，但困難真的到來時，卻又沒了信心和勇氣。
3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到自己的成長離不開他人的關(guān)愛，要在被愛中學(xué)會愛他人。正確認(rèn)識成長過程中的脆弱和堅強(qiáng)，擁有面對困難的信心和勇氣。真正懂得“成長就要意味著承擔(dān)更多的責(zé)任”。
三、教學(xué)目標(biāo)
課本上對本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣要求 “要注意理解作者對生活的感受……”
新課標(biāo)要求“欣賞文學(xué)作品，能有自己的體驗” “重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗”
因此本課學(xué)習(xí)目標(biāo)我做如下設(shè)定：
知識目標(biāo)： 能分析 “我”的成長過程。
能力目標(biāo)：
1、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率，提高合作學(xué)習(xí)的有效性。
2、能運用勾畫、批注等方法理解文本。
情感、價值目標(biāo)：
1、理解父母對自己的深情。要懂得自己的成長離不開他人的關(guān)愛，要在被愛中學(xué)會愛他人
2、正確認(rèn)識成長過程中的脆弱和堅強(qiáng)，真正懂得“成長就要意味著承擔(dān)更多的責(zé)任”。
四、學(xué)習(xí)重點：運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法分析“我”的成長過程。
五、學(xué)習(xí)難點：“我”成長過程中的自我認(rèn)識。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）學(xué)生準(zhǔn)備：雙色筆、導(dǎo)學(xué)案
（二）教師準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、課件、多媒體
七、教學(xué)模式：教學(xué)內(nèi)容問題化，解決問題主體化即以練代講模式。
八、教學(xué)流程：
五步導(dǎo)學(xué)：
1、導(dǎo)入；
2、明確目標(biāo)；
3、學(xué)習(xí)實施（自主學(xué)習(xí)、合作交流、巡視釋疑、點撥提升）；
4、體驗、表達(dá)；
5、課下練習(xí)
九、教學(xué)方法：
1、自主學(xué)習(xí)、合作完成
2、勾畫、批注
3、聽說讀寫
十、第一課時簡述
（一）情景引入
（二）作者簡介
（三）閱讀課文，掃清閱讀障礙，感知課文內(nèi)容
（四）眼前事和回憶事的概括。理清兩條線索。
（五）掌握記敘順序及（插敘）作用。
（六）標(biāo)題含義及前后照應(yīng)
（七）綜合練習(xí)（文學(xué)常識、字詞、插敘作用）
十一、第二課時教學(xué)過程（板書題目）
《爸爸的花兒落了》教案 11
一、教學(xué)背景
1、面向?qū)W生：中學(xué)
2、學(xué)科：語文
3、課時：2
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前查找《城南舊事》的故事簡介。
二、教學(xué)課題
教學(xué)方面：
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
教育方面：
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
發(fā)展方面：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、討論、分析相結(jié)合的能力。
三、教材分析
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級《語文》下冊《爸爸的花兒落了》。本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的事物引發(fā)的回憶，主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。因此有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容；理解作者思想感情，體味人與人之間的真情是本課的重難點。
教學(xué)之前我利用百度在網(wǎng)上搜索《爸爸的花兒落了》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教參作參考，了解了教學(xué)的重點和難點。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀視頻錄音學(xué)習(xí)參考，用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《城南舊事》的圖片，做成ppt在課堂上給同學(xué)們演示，帶給學(xué)生視覺上的直觀感受。
四、教學(xué)方法
《爸爸的花兒落了》主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的事物引發(fā)的回憶，是一篇感情頗深的文章，因此我把這篇課文的重難點確立在感知文章內(nèi)容理解作者思想感情上，通過不斷的反復(fù)朗讀去領(lǐng)會課文的內(nèi)容和感情。在范讀錄音過后我鼓勵學(xué)生大膽的自由的讀。通過齊讀、自讀等形式了解文章的思想感情。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、激情導(dǎo)入：
1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎，這是一個什么樣的故事呢？看一段故事――《城南舊事》簡介。（視頻鏈接）：（百度知道）：http：//baike、baidu、com/view/74988、htm（讓學(xué)生閱讀作者簡介，了解寫作背景）
二、整體感悟：
使用教學(xué)多媒體課件ppt：
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題（出示課件）：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？
（同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解）
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情（出示課件）？學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補(bǔ)充。
明確：
a、爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b．文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
c、表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？（同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。）
2、自主探究；
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a．文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的？
b．文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？
c．怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。
明確：
a、文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
b．比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的.眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c．是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
學(xué)生閱讀《城南舊事》的讀后感：
1）
2）
d．學(xué)生結(jié)合讀后感進(jìn)行討論，理解課文。
四、作業(yè)
1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：
4、準(zhǔn)備說說自己的爸爸。
第二課時（略）
五、教學(xué)反思：
《爸爸的花兒落了》節(jié)選自林海音的《城南舊事》最后一部分。重點寫的是爸爸對英子的深沉父愛和英子成長的艱難，這個單元是關(guān)于兩代人心靈溝通的主題，從多個角度展現(xiàn)了不同時期，不同文化背景下父母與子女之間的生活狀態(tài)和情感經(jīng)歷，表明兩代人之間溝通和理解的重要意義。文章以畢業(yè)典禮為主要線索，隨主人公起伏的思潮而記敘，時而記眼前之事，時而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。在感受深沉的父愛中，“我”真的長大了：處處嚴(yán)格要求自己，敢闖敢練，勇于面對挫折，承擔(dān)家庭重任。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，能緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)；把朗讀作為一種訓(xùn)練的手段，讓學(xué)生在理解字詞的基礎(chǔ)上，通過朗讀訓(xùn)練學(xué)生的語感。
《爸爸的花兒落了》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文中的生字詞：油鞋、油紙傘、挪窩兒、雞毛撣子、咻咻、玉簪花、麻渣、驪歌、四眼狗、腫脹、叮恐懼、花圃。
2、理解文章所運用的表達(dá)方法。
3、使學(xué)生能夠?qū)W有所思，有所得。
教學(xué)重點：
1、理清文章的思路，體會文中蘊涵的深厚的父子情感。
2、體會文章中的“父親”這一形象。
3、使學(xué)生能夠把課文與生活結(jié)合起來，反思自己的親情和友情。
4、理解文章中的“花”這一形象。
5、體會文中的一些含蓄的寫法。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時
一教學(xué)任務(wù)：
1、掌握文章的一些文學(xué)常識。
2、深入理解“父親”和“花”這兩個相互交織在一起的形象。
3、讓學(xué)生具體體會一下作者巧妙的構(gòu)思和細(xì)膩的感情。
二教學(xué)重點：
1、通過對“父親”和“花”這兩個形象的討論，體會文章中父親與“我”的情感。
2、體會文章中作者所運用的表達(dá)方法。
三教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：(5分鐘)同學(xué)們，今天我們要上的是臺灣著名作家林海音女士寫的《爸爸的花兒落了》這篇課文，這是一篇包含著濃濃親情的文章，非常值得我們共同來體會，共同來學(xué)習(xí)。那么在首先，我想請問一下同學(xué)們，從你們懂事起到現(xiàn)在，你們有沒有過靜下心來想一想自己的父母親，想一想疼你愛你的親人甚至是用你的筆寫下你的感受呢?(有)(沒有)
請看課文的題目，《爸爸的花兒落了》，這是選自林海音的小說《城南舊事》的最后一部分。有關(guān)作家林海音及其《城南舊事》的一些資料課后會印發(fā)給大家，希望你們回去之后能夠仔細(xì)的閱讀，不僅能夠豐富文學(xué)知識，擴(kuò)大知識面，而且對于你們理解這篇課文很有幫助。
(二)討論：文章中的“父親”是怎樣的一個人?(10——15分鐘)(
兩人一組或四人一組互相交換預(yù)習(xí)作業(yè)，給五分鐘時間討論，然后請各小組發(fā)言。)：
爸爸表面上是很嚴(yán)厲，但實際上卻充滿著愛心。他時時盼望著自己長大，鼓勵女兒要堅強(qiáng)：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。他也特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
總結(jié)：由此可見，文章中的父親是一個很有愛心的人，又是一個能夠?qū)ξ覈?yán)格要求的好父親。這樣的父親你們羨慕嗎?有這樣的父親是很幸福的!其實，你們都有這樣一位非常慈祥非常愛你們的父親，我們的生活缺少的不是幸福，缺少的只是發(fā)現(xiàn)，只是我們對生活的細(xì)心的觀察。那么作者林海音是如何將她的這種發(fā)現(xiàn)，這份通過細(xì)心觀察而獲得的情感表達(dá)出來的呢?(提問)——回憶
(三)回憶：請問在這篇文章中作者回憶了哪些事情?(提問)(5分鐘)
1、回憶了醫(yī)院探病的情形。
2、回憶了六年前遲到情形。
3、回憶了爸爸愛花的情形。
4、回憶了闖練匯款的情形。
5、回憶了滿院落花的情形。
總結(jié)：這篇文章作者在表達(dá)父親對自己的關(guān)愛和自己對父親的深情是通過這些回憶的簡單的羅列(羅列，就是不加分析的一一列舉出來)嗎?不是的。有沒有一種記流水帳的感覺?沒有。它是貫穿著作者起伏的思潮(思緒的.潮流)，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，這樣子就使得文章更顯生動，使得作者的這些回憶具有更大的感情力量：作者首先用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望父親的情形;通過回憶探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出了六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又憶起了爸爸愛花的情形;還回憶起了爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷的正金銀行去給在日本的叔叔匯款的經(jīng)過;最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花，聽到老高的話，她清醒的意識到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長大了。
這樣的回憶過程，內(nèi)容豐富，但不顯得繁瑣，不顯得零亂。這是一種作文的重要方法，希望大家回去之后能夠仔細(xì)的反復(fù)地閱讀文章，這的確是一篇好文章!
(四)提問：花對這篇文章的構(gòu)思所起的作用表現(xiàn)在哪些方面?(10分鐘)
那么，在作者的回憶過程中，貫穿著一件什么事物呢?這件東西可是對整篇文章起著非常重要的作用。(花)
1、文章一開始，通過衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望父親時的情形。
2、通過回憶探病時父親的一番話，特別是囑咐我不要遲到，引出六年前因賴床不? 主站蜘蛛池模板： 《农场保卫战》满天星在线播放| 新女员工的味道| 王多鱼打扑克免费在线观看小视频| 年轻的母亲韩国在线| 华蓥市| 风云2在线观看| 神奇的玩偶 控制女上司在线观看 《斯巴达1帝国女版》海盗在线观看 | 唐宫美人天下杨幂| 情事2014| 《永不磨灭的番号》电视剧| 极乐宝鉴电影免费观看在线播放中文| 黑白配免费版在线观看| 广西综艺旅游频道直播在线观看| 亲爱的孩子们电视剧免费观看| 电影塔日酒店完整版| 摩绪电视剧| 《末日降临》动漫全集| 送上司回家,看到上司老婆| 麦克斯奥特曼全集中文版 | 澳门回归22周年| 甘鞭在线观看| 请你原谅我分集剧情| 春桃的战争下载| 挣扎吧亚当君第二集在线观看| 还魂第二季| 含泪活着下载| 半斤八两主题曲| 电影《庄园女仆满天星》在线看| 杨恭如被污辱的片段| 三年在线观看中文免费| 银娇 完整版| 《需要爸爸播种美国》英文版| 为时已是寿司！？| 《妻子的谎言》韩剧| 千金互换：人生翻盘全集免费| 法国空4| 近代国士| 小时代2片尾曲| 迪拜的女人| 初体验5 完整版| 大博弈电视剧剧情介绍| 章丘市| 黑龙江都市频道新闻夜航| 骄阳似火电视剧免费观看完整版| 小凤新婚在线| 长相思第二季电视剧| 北京夜店电影| 售楼小姐的秘密完整版| 无所畏惧40集免费看爱奇艺| 大场面电影| 炸天小姐电影免费观看| 平凡之路多少集| 《温泉旅行》在线观看免费| 青柠在线观看免费高清电视剧荣耀| 爱要怎么戒| 农场保卫战满天星在线播放| 地心引力豆瓣| 种田发家短剧全集| 中文字Dl幕岳 和女胥友田真希在线| 我怀了你的孩子第7集免费 | 乱世三义全集| 幸福到万家多少集| 高清《年轻的女医生》在线观看 | 法国空乘4在线看完整版| 一笑随歌电视剧免费观看高清| 保卫我们的土地| 神秘的女仆满天星 | 一起愁愁免费观看高清| 花木兰2动画片| 善良的医生在线观看| 美国伦理《需要爸爸播种》演员名字| 赵氏孤儿 高清| 飞驰人生2在线观看| 姐妹牙医观看| 民国奇探| 星际迷航电影有几部| 《法国航空4》| 轩辕剑之天之痕电视剧免费观看| 高清《年轻的女医生》在线观看| 小早川伶子电影| 007幽灵党在线观看完整免费版| 杨利伟是神州几号| 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