我們的生命教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的我們的生命教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的生命教案1
第三框 珍愛我們的生命
第一課時(shí) 永不放棄生的希望
一、鏈接新課標(biāo)
本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)
本節(jié)課圍繞“永不放棄生的希望”這一主題，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索，設(shè)計(jì)了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的統(tǒng)一。
三、本教案的特色和風(fēng)格
認(rèn)識到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個(gè)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)；設(shè) 計(jì)了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用。
四、教學(xué)目標(biāo)
懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。
學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
能夠做出正確的價(jià)值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
六、教法及教具
教法 情境體驗(yàn)法、小組表演法。
教具 小組表演中學(xué)生自制的道具、多媒體設(shè)備。
永不放棄生的希望
(一)威脅生命的因素 活動一：畫一畫，說一說
(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
活動二：讀一讀，談一談——這時(shí)，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(三)學(xué)會求生的方法
活動四：(我來當(dāng)裁判)請判斷這些場景中各發(fā)生了什么事故?并對事故中他們的做法作出判別：他們做得對不對?
七、整體板書或課件流程設(shè)計(jì)
八、課時(shí)
九、具體教學(xué)過程
情景引入
課件展示一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
教師 同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?
導(dǎo)入新課
教師 地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的'歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地
球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具
有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>
展示課題：珍愛我們的生命(板書)
(學(xué)生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)承上啟下，導(dǎo)入新課。3分鐘。)
活動一 畫一畫，說一說
教師 生命是珍貴的，生命也是脆弱的。在每一個(gè)人的人生旅途中，都會碰到許許多多
威脅我們生命的因素，這些威脅可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。今
天我們就一起聊聊這個(gè)話題。
展示小標(biāo)題：當(dāng)生命受到威脅(板書)
(一)威脅生命的因素。
教師 威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能
是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有 可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的 教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。8分鐘。)
活動二 讀一讀，談一談
(二)直面人生的威脅。
教師 我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有
任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷。
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
教師 這時(shí)，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。8分鐘。)
活動三 講事例，談感受
教師 巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身 邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感 人的故事與其他組的伙伴分享。
(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資 料。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)
教師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然 后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。 10分鐘。)
活動四 我來當(dāng)裁判
教師 當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體 展示)
(三)學(xué)會求生的方法。
教師 接下來，我們就進(jìn)入“我來當(dāng)裁判”活動。等一會，分別有幾個(gè)特殊場景出現(xiàn)，請判斷這些場景中各發(fā)生了什么事故。并對事故中他們的做法作出判別：他們做得對不對?
(各小組同學(xué)依次表演事故場景，如出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……)
(每組中有一位主持人，向其他同學(xué)提問。用模擬場景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極 性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在參與中提高。10分鐘。)
新課小結(jié)
請學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，自評互評本節(jié)課的表現(xiàn)，頒發(fā)表演優(yōu)秀獎。最后以一則小故 事再次點(diǎn)題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。”
(通過思考、總結(jié)、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。大約5分鐘。)
作業(yè)布置
1．雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅(jiān)強(qiáng)面對，但也有許多威脅生命的因素是可以 避免的。我們都是學(xué)校的主人，請以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素，并根據(jù) 你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。
2．以“絕地求生”為主題出一期黑板報(bào)。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時(shí)的正確做法。1分鐘。)
十、資料包
9天8夜絕地求生
事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦 井塌陷，被困井下。他們在井下仔細(xì)搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放 棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅(jiān)守著絕不能放棄、一定要堅(jiān)持下 去的的信念，并把這個(gè)信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅(jiān)持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅(jiān)持就一定有希望．”
9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。
沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?
十一、開放性評估題
1．
急救電話是 ；
報(bào)警電話是 ；
火警電話是 。
2．
; 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門 B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家
3．如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān)
4．你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
5．閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。
(1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容。
(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
我們的生命教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利，增強(qiáng)保護(hù)自己和他人生命健康的法律意識。
2.能力：初步學(xué)會運(yùn)用公民人身權(quán)方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人身權(quán)的能力。
3.知識：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康權(quán)不受非法侵害，未成年人生命和健康權(quán)受法律特殊保護(hù)。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
第八課屬于第四單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的教學(xué)內(nèi)容，第八課“伴我們一生的權(quán)利”包括兩個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。第一個(gè)項(xiàng)目“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”，主要幫助學(xué)生了解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律對未成年人生命和健康給予特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)
2.依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
【教學(xué)難點(diǎn)】依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)
【教學(xué)方法】案例分析法、小組討論、合作探究、啟發(fā)法、情景劇表演等
【學(xué)情分析】
現(xiàn)實(shí)生活中未成年人生命健康權(quán)受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學(xué)生對生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自己的生命健康權(quán)，學(xué)習(xí)能力和思維能力不強(qiáng)，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。
【教學(xué)過程】
原理誦讀
環(huán)節(jié)一：新聞播報(bào)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：講授新課
教師多媒體出示：
什么是生命健康權(quán)?
生命健康權(quán)，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。
第一板塊：走進(jìn)生活
環(huán)節(jié)一：生活中學(xué)法律
多媒體出示視頻材料：5.26“順義小學(xué)生被撞案”
思考：
1.順義小學(xué)生案中小學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害?
2.順義區(qū)人民法院對張慶余做出的處罰及審判結(jié)果說明了什么?
3.為什么法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)?
學(xué)生合作探究，全班交流。
教師歸納，多媒體展示答案及知識點(diǎn)：
1.小學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害。
2.審判結(jié)果說明了：我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
3.生命健康權(quán)的重要性
人最寶貴的是生命，健康是人們生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
環(huán)節(jié)二：暢所欲言
大家說一說自己身邊或社會上有哪些侵犯未成年人生命健康權(quán)的行為?
出示圖片提出問題：為什么未成年人的生命健康更容易受到傷害?
學(xué)生回答。教師歸納展示知識點(diǎn)：
未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害;保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的'共同責(zé)任。
環(huán)節(jié)三：法制在線
多媒體展示：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》及相關(guān)規(guī)定。
教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，我國法律保護(hù)公民尤其是未成年人的生命健康權(quán)。那么當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?
第二板塊：感悟生活
環(huán)節(jié)一：小品表演
教師：從同學(xué)們精彩的表演中，我們可以看出，在對待小鄭這件事上有三種觀點(diǎn)：
(屏幕顯示)：
各抒己見：
你同意哪些觀點(diǎn)?不同意哪些觀點(diǎn)?并分別說明理由。
學(xué)生：(相互討論)
學(xué)生：1.同意第一種。(理由)生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)。當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的生命健康權(quán)。這樣做既可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，又可以讓犯罪分子受到法律的制裁。
2.不同意第二種。(理由)這是一種忍氣吞聲，懦弱的表現(xiàn)。這樣做會助長犯罪分子的囂張氣焰，給自己帶來更大的危險(xiǎn)，所以不可取。
3.不同意第三種。(理由)這是一種以牙還牙、以惡制惡的做法。這樣做不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而會使自己走上違法犯罪道路，所以不可取。
師：由此我們可看出來，當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?
生：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
(屏幕顯示)：1.依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
教師：那么假如你是受傷的小鄭，你會具體采取哪些措施來維護(hù)自己的合法權(quán)益?
學(xué)生：1.及時(shí)如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
2.采取合法手段
環(huán)節(jié)二：新聞延伸
教師多媒體出示材料：
上海火災(zāi)中絕大多數(shù)傷者因?yàn)轶@慌呼叫而吸入了很多煙霧、化學(xué)物質(zhì)，導(dǎo)致了“吸入性損傷”。只有少部分傷者是被火燒傷。由此反映出居民防火急救知識仍然匱乏。
據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，我國平均每年死于火災(zāi)4000余人，平均每天11人死亡。火災(zāi)造成人類死亡的原因是火焰煙霧中毒所致的窒息。
思考：上述材料對你保護(hù)生命健康權(quán)有什么啟示?
學(xué)生合作探究，交流，教師出示：依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。從而多一份防范，多一份安全。
教師總結(jié)，多媒體展示知識點(diǎn)：
怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)?
生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
1.要及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外。
2.要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡對惡。
3.依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，我們青少年不僅要依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)，而且要加強(qiáng)自我保護(hù)，以確保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味著我們要保護(hù)自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顧呢?
環(huán)節(jié)三：案例分析
教師多媒體出示案例：
中學(xué)生王明、李帥在課間休息時(shí)，相互追逐打鬧，王明一不小心將李帥推下了樓梯，造成李帥手臂骨折。為此，李帥的父母找到王明的父母，要求其賠償醫(yī)藥費(fèi)等費(fèi)用，可是王明的父母拒不賠償。于是李帥的父母一紙?jiān)V狀將王明告上法庭。經(jīng)過法院審理后做出判決：王明賠償李帥各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7234元，由其監(jiān)護(hù)人支付。
問題：從本案中我們可以受到哪些啟示?
學(xué)生交流，教師歸納并展示：人人享有生命健康權(quán)。我們珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛護(hù)、尊重他人的生命和健康。
環(huán)節(jié)三：歸航拾貝
通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
環(huán)節(jié)四：拓展延伸：
環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)
1.查一查：為配合我市正在開展的“消防安全檢查”活動，請你調(diào)查我們學(xué)校和你所在的社區(qū)有哪些安全隱患，并提出幾條合理化建議。
2.做一做：生活中你會遇到哪些險(xiǎn)情，應(yīng)如何應(yīng)對?
教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，我們要依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)不受侵犯。人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們珍愛生命、尊重生命，使有限的生命煥發(fā)光彩，使有限的生命更有意義。最后祝愿在座的每一位老師，每一位同學(xué)一生平安，一生幸福!
我們的生命教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)
2、掌握避險(xiǎn)自救的方法
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士
重點(diǎn)：危險(xiǎn)境遇自救逃生
難點(diǎn)：永不放棄生的希望
〈一〉導(dǎo)入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛護(hù)
探究活動一p70（1）漫畫中這些行為會帶來哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)？
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣：了解安全知識，遠(yuǎn)離一切可能的威脅，不做危險(xiǎn)的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動二p70（我會選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）
2、提高自救自護(hù)的'本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定？
二、危險(xiǎn)境遇自救逃生
探究活動五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
（1）沉著冷靜，切記慌亂
（2）安全避險(xiǎn)，迅速自救
（3）學(xué)會向他人和社會求助
探究活動六p73搜集與交流 ：你知道圖中的標(biāo)致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學(xué)交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗(yàn)，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定，珍愛自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動八p74課外活動：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊》，并通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
四、小結(jié)
五、作業(yè)：績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識點(diǎn)
我們的生命教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去 了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生 命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的 愛和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前 的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的 寶寶，他們是怎樣做的？
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他 們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各 是多少，請家長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的 一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡單的課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、 把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的'不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員
B、（制作成長冊）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。
4、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、 神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué) 參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí)：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英 勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。
②．[選一選] 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門 ，你的正確做法是(ABD)
A．不開門
B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進(jìn)門
D．告訴他父母馬上就回家
如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕 微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風(fēng)
B．開燈檢查
C點(diǎn)燃煤氣灶
D關(guān)閉煤氣開關(guān)
你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地 點(diǎn)。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。
板書：
2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命
第三課 呵護(hù)我們的身體
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。
小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命
二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。” 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。
提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應(yīng)參加的鍛煉活動
教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”
板書：堅(jiān)持鍛煉身體
討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道 體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。
板書：保持良好心態(tài)
（1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
（2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí) ，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“ 笑一笑”對自己心情的積極作用
四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們 的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
我們的生命教案5
一、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？
二、學(xué)生分析
受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副 主站蜘蛛池模板： 杰克逊经典歌曲mp3| 驯龙高手1普通话版免费| 恶意电影| 《二对一》| 练气十万年| 信条在线观看免费完整版| 性的暴行| 新杜十娘| 《她被搬运工侵犯》中文| 刀锋1937| 荒岛惊魂2006版| 法国护士长免费观看 | 年轻的表妹在线观看| 魔鬼公交车上的小黄说说| 芬兰浴风云1987国语版 | 妻子去朋友公司上班| 最美时光电视剧| 暴躁46集全集免费观看下载| 埋在体内吃饭h| 《乳头按摩》在线免费观看 | 女保险公司推销员8中字的特点 | 终极一班3完整版| 私人女性监狱美国版什么时候上映 | 大悲寺苦行僧| 夜闯寡妇村| 《妓院里的中国姑娘》BD高清高清在线| 《激战丛林》电影在线观看意大利 | 青春草视频在线观看| 韩剧你的女人| 大丈夫2| 我们的纯真年代| 美国禁欲睫毛膏3| 看不见影子电视剧免费观看| 特殊客房1983经典版介绍| 东京奥运会回放| 粉红女郎电视剧免费高清| 以婚少妇的下午| 锵锵锵完整版在线观看高清完整版| 禁忌1980满天星凯·帕克| 无尽的尽头电视剧免费看的| 《火热的监狱》完整版| 郝板栗牙医无删减版百度云| 纸牌屋第2季| 罗莉星克菜尔电影在线观看| 国色芳华电视剧免费播放策驰影视| 地雷战电影| 私人电影完整版| 王牌对王牌第五季免费| 足球宝贝在线观看完整版法国| 敦煌夜谭| 蜜桃成熟时免费电影| 你好新家| 小生怕怕2008| 牝教师4免费在线观看 | 你若安好便是晴天电视剧| 麦乐迪女超人在线观看完整免费高清原声满天星 | 黎明之前电视剧在线观看免费全集| 异界电影中文在线观看| 韩剧妈妈爱上儿子同学剧情| 寻找魔鬼| 韩剧漂亮的小瘦子免费观看完整版| 亲爱的孩子们电视剧免费观看| 电影姐妹牙医全集观看| 王保长新篇电视剧| 精忠岳飞演员表| 如果爱湖北卫视| 轧戏电视剧演员表| 医生的特殊治疗4| 最佳福星完整版免费观看| 私人航空免费观看| 隋唐英雄传第四部| xl司令第一季全集在线观看完整版| 晶兵总动员| 小时代3在线观看| 电视剧归路全集免费观看| 槟郎西施| 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