幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選16篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）
3、白板
4、音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們，昨天我們見(jiàn)過(guò)面了，我是什么老師呢？”（宋老師）
“我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢？”
“對(duì)，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”
“宋老師從威海來(lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”
二、基本部分
1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。）
教師提問(wèn)：
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”（師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子）
——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（出示數(shù)字卡“3”）
引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”
引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：
箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。
箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的`箱子最小。
——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯矗_(kāi)始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的？”
教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉南渥佣伎梢匝b到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。”教師把箱子重新疊置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”
2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色！）
——“快打開(kāi)看看，里面是什么東西？”
——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）
——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”
——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢？是誰(shuí)的碗呢？聽(tīng)了老師的故事，你就知道了。”
教師用手偶講故事。（故事略）
出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)）
——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
——“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有。”
——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”（不客氣）
——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢！”
3、套娃排序
教師出示套娃（3個(gè)）
——“這是什么？”（套娃）“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎？”
——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個(gè)，教師一層層打開(kāi)，隨意放在桌子上。）
——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧！”
給套娃排序。（按照從大到小順序排列）
4、拓展游戲
游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)（滿(mǎn)足能力強(qiáng)的幼兒的需求）
教師出示一個(gè)小套娃（第四個(gè)小套娃）
——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”
——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)？”（要求：從小到大順序排列）
游戲二：給小木柱找家
教師出示成品玩具
——“這是什么？”(小木柱)
——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)（5個(gè)）,他們一樣大嗎？”
——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好？”
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。
2、重重的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物（大象）
3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了，誰(shuí)呀（小兔子）
4、輕輕的音樂(lè)，幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物（小鳥(niǎo)）
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
向。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的'什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到__小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)
活動(dòng)延伸：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
教學(xué)反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過(guò)游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作，來(lái)按大小不同進(jìn)行分類(lèi)，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類(lèi)。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
按大小進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚(yú)缸大小各一個(gè)
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認(rèn)識(shí)大、小
教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒：《魚(yú)缸》，出示一個(gè)大魚(yú)缸一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對(duì)比
大小!這是一個(gè)大魚(yú)缸，這是一個(gè)小魚(yú)缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么?
幼兒：大魚(yú)缸等。
教師：看老師又拿出來(lái)的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。
幼兒：《奶瓶》
老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。
游戲：猜猜看，老師舉起來(lái)的是什么?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說(shuō)：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來(lái)的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。
教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的'物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
四、孩子操作圖片
教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
活動(dòng)反思：
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的.小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng)：我們?nèi)ソ加?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置---
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子。”
2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動(dòng)。
2.正確區(qū)分上下、前后、里外。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確區(qū)分上下、前后、里外。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖果若干，布置室內(nèi)場(chǎng)景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。
（一）、放兩個(gè)糖果在盒子前后，并用布蓋上，請(qǐng)幼兒猜測(cè)并驗(yàn)證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會(huì)變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來(lái)了禮物，你們猜猜在哪里？
幼：在桌子上，在布里面。
師：那我們一起來(lái)看看吧！（拉開(kāi)布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？
幼：在盒子前面，在盒子后面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說(shuō)）糖果在盒子的前面，
（指著后面的糖果說(shuō)）糖果在盒子的后面。
（二）、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出糖果的不同位置。
師：接下來(lái)，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來(lái)看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說(shuō)）
二、通過(guò)情景化的過(guò)程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動(dòng)。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？
幼：想去！
師：你們想知道那是哪里嘛？
幼：想！
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不容易才找到你們的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>
幼：愿意！
2.師:我有一個(gè)神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現(xiàn)在我請(qǐng)你們坐到魔法毯的上面吧，（請(qǐng)幾個(gè)小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話(huà)會(huì)從魔法毯上摔下去，請(qǐng)妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請(qǐng)果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
幼：坐好了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來(lái)，把魔法毯舉起來(lái)放在我們頭的'上面，糖女巫要來(lái)變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫?huì)吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終于到了我的家了，請(qǐng)進(jìn)吧！
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。
1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會(huì)被凍住，不可以動(dòng)了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會(huì)消失，你才可以動(dòng)哦！
2.幼兒自行找糖果。
3.一個(gè)幼兒找到糖果后，教師提問(wèn)幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請(qǐng)他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分
1.全部幼兒回到座位后，問(wèn)：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一群愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢！
活動(dòng)總結(jié)
第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的方位詞，并且在情景化的游戲活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)指令行動(dòng)。
第二部分：以游戲找糖果來(lái)開(kāi)展，引起幼兒興趣，并且正確說(shuō)出糖果的方位。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、 讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 表格活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹(shù)上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋(píng)果、桔子等水果）2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師： 哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等？
3、師：小猴今天請(qǐng)了很多的客人，那小猴都請(qǐng)了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？ 提問(wèn)： 如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，說(shuō)出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來(lái)。
小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對(duì)。
二、按量歸類(lèi)1、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，它想請(qǐng)你們幫幫忙，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。）2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請(qǐng)小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。）小結(jié)：對(duì)了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其他幼兒驗(yàn)證。）4、師：他放得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
三、幼兒操作師：1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開(kāi)心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國(guó)里，動(dòng)物王國(guó)里的房子呀！它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。（老師展示房子，并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的'點(diǎn)點(diǎn)數(shù)），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號(hào)為一的房子里）2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況，六、結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周?chē)?/p>
2、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字?你最喜歡的、家中最有意義的數(shù)字是什么?
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?
(幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的'話(huà)題，知道了我們周?chē)教幎加袛?shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
教師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
教師：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?今天把它帶來(lái)了沒(méi)有?
請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢?
1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫(huà)面)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的'所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、課件導(dǎo)入：
提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活動(dòng)，感知圓形：
1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié)：
三、互動(dòng)游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動(dòng)：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
準(zhǔn)備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。
2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師將一塊積木放在桌子上，問(wèn)幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問(wèn)幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木，問(wèn)幼兒：老師手里有幾塊積木?
2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的.圓點(diǎn)卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱(chēng)、數(shù)量和特征。如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。
２、能找出生活中和三角形相似的物體。
３、樂(lè)意動(dòng)手操作，提高觀察力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，
２、圖形組成的實(shí)物圖片４張。
３、孩子人手３個(gè)三角形。
活動(dòng)過(guò)程 ：
故事：小白兔過(guò)生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
一、觀察小白兔的出行路線
請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來(lái)，觀察像什么圖形。
二、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
三、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的.特征
１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
出示三角形，并說(shuō)出為什么？
２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？
３、請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出象三角形的東西。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開(kāi)頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雞捉蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲(chóng)》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數(shù)字）、小鈴
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)？
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）
小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》含PPT課件
三、小雞裝盤(pán)
1、觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng)）
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
1、拿著盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
教學(xué)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的.非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯拢粋€(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。可能我組織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操本文擴(kuò)展閱讀：作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置：
設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料：
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類(lèi)，但大小、顏色、形狀不同的5以?xún)?nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類(lèi)的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類(lèi)，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú)；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的'興趣。
（1）老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。
（2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)）
（3）數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)）
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
（1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類(lèi)）
（3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)字：人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以?xún)?nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱(chēng)為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，說(shuō)出它的名稱(chēng)，初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車(chē)圖片一張。
學(xué)具：小盤(pán)子、分類(lèi)盒若干，圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察大客車(chē)：
出示大客車(chē)圖片，提問(wèn)：
許多小朋友要坐車(chē)出去玩，他們坐的是什么車(chē)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車(chē)。
請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車(chē)是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車(chē)的窗戶(hù)是正方形的，輪子是圓珠筆圓的.，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀察在客車(chē)的身體是長(zhǎng)方形的。
出示長(zhǎng)方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形是方方的。
鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
二、幼兒操作活動(dòng)：
1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類(lèi)盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤(pán)子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長(zhǎng)方形：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么圖形？請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。
3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車(chē)由哪些圖形組成，請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。
表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2．幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。)
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的'是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家，活動(dòng)結(jié)束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-排序
2、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢？
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小。提問(wèn)：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）
2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O(píng)果進(jìn)行排序。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)：
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
教師:送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì)，開(kāi)著小火車(chē)送到我們班，好嗎？
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案；水果排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋(píng)果，操作底板。
3、音樂(lè)，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車(chē)，一起去果園看看吧。
2、在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
（2）這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果，誰(shuí)摘的大蘋(píng)果，誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
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