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《圖形寶寶找朋友》教案

時間：2022-02-28 13:40:48 教案

《圖形寶寶找朋友》教案4篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《圖形寶寶找朋友》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《圖形寶寶找朋友》教案4篇

《圖形寶寶找朋友》教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　活動準備：

　　1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

　　2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

　　3、標記卡若干

　　活動過程：

　　一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

　　二、比較大的紅色的圓形卡片和小的'黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

　　三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？

　　師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

　　師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

　　四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友

　　五、找朋友游戲

　　師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

　　師：現在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

　　六、活動評價小結

《圖形寶寶找朋友》教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進行游戲。

　　3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4.在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的`樂趣；

　　二、活動準備：

　　1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

　　2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

　　3、幼兒操作材料

　　三、活動過程：

　　1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

　　師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

　　“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

　　2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?” !

　　“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

　　3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!

　　師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

　　師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

　　師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?

　　師：看一下你的好朋友找對了嗎?

　　(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

　　4、游戲《圖形找家》。

　　(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

　　(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

　　師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!

　　5、幼兒操作。

　　(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

　　師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

　　(2)幼兒每人一份補地板。

　　6、展示補好的地板。

　　師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

《圖形寶寶找朋友》教案篇3

　　活動目標：

　　1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。

　　2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

　　活動準備：

　　四種圖形、房子背景圖、音樂

　　活動過程：

　　一、引入：

　　1.找一個朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰。

　　2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

　　剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

　　二、感知圖形的特征--找朋友。

　　1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

　　師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

　　2.引導幼兒感知圖形特征，根據圖形特征分類。

　　(1)根據形狀分類。

　　師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的'好朋友。

　　師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

　　(2)根據大小分類。

　　師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現，你們有發現嗎?

　　幼：有的圖形大，有的圖形小。

　　幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。

　　師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

　　那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

　　(3)根據顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?

　　幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

　　教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

　　三、根據特征分類--圖形寶寶去做客。

　　1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

　　2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進來!

　　啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

　　四、結束活動：

　　圖形寶寶已經在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

《圖形寶寶找朋友》教案篇4

　　目標：

　　1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

　　2．發展觀察力與專注力。

　　準備：

　　1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

　　2．骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

　　玩法：

　　1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

　　2．幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。

　　3．如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的'幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。

　　規則：

　　1．要根據骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

　　2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

　　3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。

　　評析：

　　小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環境中各種物品形狀的認知經驗建立起聯系，以培養幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

　　教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發現幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長?

《圖形寶寶找朋友》教案

《圖形寶寶找朋友》教案 篇1

《圖形寶寶找朋友》教案 篇2

《圖形寶寶找朋友》教案 篇3

《圖形寶寶找朋友》教案 篇4

《圖形寶寶找朋友》教案篇1

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《圖形寶寶找朋友》教案篇3

《圖形寶寶找朋友》教案篇4