大班歌唱活動教案

大班歌唱活動教案（精選13篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班歌唱活動教案，歡迎大家分享。

　　大班歌唱活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

　　2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

　　3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質。

　　活動準備：

　　1、海軍帽一頂。

　　2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《看大橋》。

　　在歌曲音樂的`伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

　　齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

　　2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

　　傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

　　在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。

　　3、學唱新歌。

　　教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

　　教師范唱。

　　組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦歌詞。

　　完整學唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。

　　4、有表情的歌唱。

　　唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）

　　創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）

　　“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

　　提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。

　　“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前行，駛向遠方。”

　　5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱

　　6、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。

　　7、歌表演。

　　幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演。

　　大班歌唱活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

　　活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

　　活動過程：

　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的'感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學習創編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　◆師：剛才xxx說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　◆xxx小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

　　(2)繼續游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

　　大班歌唱活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

　　活動準備：

　　1.關于三只猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。

　　2.《三只猴子》音樂、伴奏

　　活動過程：

　　一導入，打招呼問好。

　　老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）

　　幼兒回答：xxx，你好！

　　請幼兒做動物動作，老師來問好！

　　二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

　　1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

　　1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？

　　2）再傾聽歌曲一次。

　　3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片。

　　師：猴子們為什么在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！

　　2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。

　　3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。

　　師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。

　　4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

　　2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。

　　3）聽旋律，孩子牽手跳。

　　5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。

　　三、在充分傾聽熟悉旋律的`基礎上，學唱歌曲

　　1．集體唱

　　教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。

　　2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

　　師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？

　　師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

　　3.觀看視頻跟唱。

　　4.表演唱

　　師：面向老師一起來唱一次。

　　四．、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

　　1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？

　　2．游戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？

　　大班歌唱活動教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。

　　2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。

　　3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、5個青蛙手指偶

　　2、音樂《五只小青蛙》

　　3、鋼琴

　　4、5個大呼啦圈

　　【活動過程】

　　1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。

　　2、發聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節奏。

　　3、學唱歌曲：

　　（1）引導幼兒有節奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節奏。

　　——指導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）

　　（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。

　　——指導語：小青蛙是怎樣吃蟲子的`？它吃蟲子的時候會發出什么樣的聲音？

　　（3）幼兒學唱歌曲。

　　——指導語：小青蛙吃蟲子的本領我們已經學會了，現在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！

　　4、教師與幼兒對唱歌曲

　　——指導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

　　5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

　　——指導語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

　　6、集體歌表演《五只小青蛙》

　　——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！

　　7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》

　　——指導語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘（大呼啦圈），誰做

　　第二只、第三、四、五只小青蛙？

　　8、活動結束——指導語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！

　　【活動反思】

　　活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。

　　大班歌唱活動教案 篇5

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調說襯詞。

　　2、初步了解蘇州茶館文化，學習用動作和表情來表現歌曲中的高興、著急和生氣。

　　活動準備

　　圖譜、音樂伴奏。

　　活動過程

　　（一）活動導入

　　——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）

　　——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）

　　——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學學看。

　　——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。

　　（二）感受樂曲

　　——小黑眼和小白眼他們到底發生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應的圖示）

　　——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

　　——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）

　　（三）學唱歌曲

　　——小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）

　　——這次我和小朋友們繼續合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）

　　——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）

　　——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發現哪里有點一樣的.？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）

　　——兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的時候是什么心情？

　　——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

　　——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

　　——這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）

　　——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）

　　（四）延伸

　　——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的民族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

　　——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

　　——我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？

　　——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

　　大班歌唱活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學唱歌曲《小木馬》，初步了解中國的一些著名旅游景點。

　　2、在反復傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點歌詞進行演唱。

　　3、在創編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、自制圖譜。

　　2.抽獎箱一個及票若干。

　　活動過程：

　　一、遷移幼兒已有旅游經驗，激發幼兒學習興趣。

　　指導語：小朋友們，你們到哪里去旅游過啊？

　　二、幼兒學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。

　　指導語：小木馬會帶著我們去哪些景點游玩呢？下面請小朋友們仔細聽一聽。

　　2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

　　指導語：下面老師再唱一遍歌曲，請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點的先后順序是怎樣的，等會把這3張圖片貼到相應的云朵位置上。

　　3、教師指圖，引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。

　　指導語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？

　　4、教師指圖，幼兒獨立演唱歌曲。

　　三、教師講述游戲規則，引導幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。

　　1、出示抽獎箱，教師講述游戲規則。

　　指導語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準備了抽獎箱，等會抽到什么號碼，擁有那個號碼的人就可以上臺來領取相應的`旅游大禮包。他就可以免費到相應的景點去游玩，請看看你們椅子后面的號碼是多少吧。

　　2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。

　　指導語：現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號啊？

　　（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方；一等獎――自由行）

　　四、提出新問題，拓寬幼兒思路。

　　指導語：今天我們進行的是國內游抽獎，如果要進行境外旅游，你想去哪些地方呢？

　　大班歌唱活動教案 篇7

　　活動目標

　　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　　2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

　　活動準備

　　圖譜每人一張

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：此刻是什么季節是啊？（春天）

　　教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

　　二、學唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？

　　（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

　　2．學唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）教師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么？

　　師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

　　今日教師教你們一個新的'方法，看看是什么方法？

　　（2）學習使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）

　　這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）

　　A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的數字，報上來！（6、7、8、11、12）

　　師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）媽、咪、愛、嬰、網。

　　師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

　　你怎樣明白的？

　　B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

　　師：小朋友都說了，6、7、8、11、12都在下頭，那到底，哪張是6、那張是7呢？

　　我們來聽聽看，到到底哪張是6、那張7？

　　師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　我們大家一齊來應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

　　（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

　　師：那7應當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

　　（小手，好撕下來，貼在7格子中）

　　又完成一張，還有幾張（3張）

　　師：8應當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

　　師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下來）

　　哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C、看圖，練習演唱。

　　師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

　　自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）

　　今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

　　3、教師總結：

　　師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）

　　這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！

　　4、延伸活動：

　　師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

　　大班歌唱活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1．經過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學會歌曲。

　　2．培養幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產生濃厚的興趣。

　　3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。

　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

　　活動準備：

　　歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

　　活動過程：

　　一、經過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

　　前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學習。

　　二、學習歌曲《想唱就唱》

　　1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

　　2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

　　3、一齊看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。

　　4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

　　5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）

　　6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒經過看圖片來理解歌詞。經過圖片來隨音樂一齊歌唱。

　　7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經過動作來理解歌詞。經過動作來隨音樂一齊歌唱。

　　8、幼兒能夠用認字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。

　　三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

　　今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

　　今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

　　大班歌唱活動教案 篇9

　　活動目標

　　1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內容，隨著音樂有節奏地說唱。

　　2.體驗與同伴合作演唱的快樂。

　　分析：首先，我定位了活動目標，根據“知”、“情”、“能”三維目標，在教參的目標參考下，我增添了“能用畫的方法理解歌詞內容”，旨在嘗試利用多種學習通道，幫助孩子學習記憶歌詞。

　　活動準備

　　1.物質準備：

　　（1）歌曲圖譜

　　（2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個；畫筆、白紙人手一份

　　（3）音樂《買菜》

　　2.經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認識各種蔬菜。

　　3.環境創設：利用歌詞中的蔬菜實物或圖片布置菜市場的情境。

　　分析：為幼兒創設“菜市場”的情境，更容易激發幼兒興趣，提高表現力。

　　活動過程

　　一、趣味練聲

　　1.大口吹氣（像吹氣球）

　　2.大聲笑“哈哈哈哈哈”

　　3.拖長音，喊“喂~買~菜~咯”

　　分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯著嗓子唱，這對孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動都是圍繞游戲的形式開展的，趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在游戲中，練習發聲。

　　二、以“逛菜市場”談話導入活動，引發興趣。

　　師：小朋友們有沒有逛過菜市場？老師今天帶你去逛逛菜市場吧！看看菜市場里面有什么菜？

　　播放歌曲《買菜》教師帶領幼兒逛菜市場。

　　師：你知道菜市場里都有什么菜？

　　師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？

　　分析：利用情境導入的方法，引導幼兒再現生活情境，在逛市場中引導幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發幼兒興趣。

　　三、欣賞歌曲，學習歌曲。

　　1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

　　2.結合圖譜，引導幼兒記憶歌詞。

　　師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認真聽，歌曲里面唱的是什么？

　　師：我和誰去買菜？

　　師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節奏念。

　　師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么？

　　分析：第一遍欣賞，幼兒對歌詞還比較模糊。

　　師：那我們再聽一遍歌曲，聽聽歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說這些菜的？

　　3.第二遍欣賞，引導用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內容，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師再次示范唱歌曲

　　師：小朋友們仔細聽，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫的方法能不能更快記住呢？試試看？

　　教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

　　師：歌曲里還有什么菜？是怎么說這些菜的？（請舉手幼兒4~5個回答）

　　師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜啊（貼圖譜，按節奏念）

　　師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？

　　師：魚兒蹦蹦跳啊（貼圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？

　　師：母雞咯咯叫啊

　　師：奶奶買了這么多菜，實在是提不動了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）

　　分析：啟發幼兒回憶歌詞內容，教師根據幼兒的講述一一出示相應圖譜貼在相應位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

　　4.所有圖片都出來后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。

　　閱讀圖譜，引導幼兒發現歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的？并引導幼兒學學說唱部分的歌詞。

　　師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。

　　師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。

　　師：有沒有小朋友發現，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？

　　幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？

　　白話部分引導幼兒跟著一起來念，可以結合拍手打節奏。

　　教師完整地按節奏來念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節奏朗誦歌詞，重點練習唱與說歌詞的銜接。

　　師：我們跟著節奏，跟著鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍。

　　師指圖譜和幼兒一起念一遍。

　　師：很棒，現在我們要挑戰了，能不能用好聽的聲音，來唱一遍。（完整地唱兩遍）

　　師幼一起完整的唱一遍歌曲。

　　四、嘗試多種形式學唱歌曲。

　　1.用“藏圖”的方法，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

　　師：我們現在玩一個小游戲，老師待會兒會把一些圖片藏起來，你還能繼續唱出來嗎？當然游戲會越來越難，圖片會越來越少，看看哪些小朋友能堅持到最后的？準備好挑戰了嗎？

　　師小結：有的小朋友習慣看著圖片唱，可是最后所有圖片都被藏起來了，你們不用圖片也能唱出來了，這說明圖片已經印到你們腦子里了，以后你們學習別的本領的.時候也可以用這個方法。

　　分析：這個藏圖的環節，也是幫助幼兒進一步熟悉歌詞。在前面一一呈現了所有圖譜后，現在開始一一藏起來。如果藏起來，沒有了圖片的提示，幼兒還能完整將歌詞演唱出來，才能真正達到教育效果。

　　2.接唱游戲，引導幼兒用接唱的方式與同伴合作演唱歌曲。

　　幼兒學會演唱后，按照課前的分組，幼兒分兩組，嘗試合作接唱歌曲的中間部分，提醒幼兒要接的流暢，跟的上節奏。

　　師：小朋友，接下來我們又要玩接唱游戲了。小朋友們看到圖譜上的標簽了嗎？待會我右邊的小朋友是紅隊組，左邊的小朋友是藍隊組，紅隊的小朋友唱紅色標簽的，藍隊的小朋友唱藍色標簽的部分。

　　第二遍交換對組，紅隊變藍隊。藍隊變紅隊。唱一遍。

　　分析：接唱游戲，一方面可以幫助提高幼兒競爭意識，比比哪組的小朋友唱得更好，另一方面也有利于幼兒適當休息，不會唱得太累。又能更好得表演歌曲，又有游戲性，孩子比較喜歡。

　　3.師幼共同表演唱，出場結束活動。

　　教師扮演老奶奶，幼兒提著籃子模仿買菜，和老奶奶一起跟著音樂表演唱。教師注意鼓勵幼兒跟著音樂自主添加動作，大膽表現，充分感受音樂帶來的歡愉感。

　　師：現在我來扮演老奶奶，我們去逛菜市場咯。你們的小籃子提好了嗎？準備買菜去咯。一排排的小朋友跟好來，第一排的小朋友先走，“今天的天氣……”

　　大班歌唱活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

　　2、能用連貫優美的歌聲唱出沙溪的美。

　　活動準備：節奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《茉莉花》

　　1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

　　2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、

　　二、創編歌曲《夸沙溪》

　　1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮我們可以怎么唱呢？（根據回答出示照片）

　　幼：好一個美麗的.沙溪鎮。

　　師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）

　　2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經游玩過沙溪了，現在你們能告訴我嗎？（根據幼兒回答出示照片）

　　幼1：雕花廳很美。

　　幼2：小白樓很好看。

　　幼3：還有一線天。

　　3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

　　幼：七浦河。

　　師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來？

　　幼1：七浦河很干凈。

　　幼2：七浦河很長。

　　4、師：你們能用這個節奏來夸嗎？我們先來拍拍這個節奏，然后根據這個節奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）

　　師：誰想來夸夸七浦河？

　　幼：七浦河水清又清。

　　師：大家覺得這樣夸怎樣？

　　幼1：我覺得合適。

　　幼2：很好聽。

　　5、師總結：所以我們編歌詞的時候，要根據節奏，拍一下手說一個字，拍完節奏正好說完，這樣就最恰當了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

　　6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節奏正好說完？

　　7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

　　幼1：雕花廳雕花真美。

　　師：請你唱出來吧。

　　幼兒唱不下去了。

　　師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

　　幼2：雕花廳里雕花美。

　　師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

　　8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？

　　幼：小白樓，橄欖島。（根據回答出示照片）

　　師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）

　　9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續）

　　10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

　　幼：美。

　　師：那可以怎么贊嘆呢？

　　幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

　　11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。

　　12、師：夸我們的家鄉沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現在，我們一起再來用最好聽最優美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

　　三、歌表演

　　1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？

　　2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

　　3、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學一下。

　　4、師：把這個動作放進去再來表演一遍吧。

　　5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進去，唱一唱。

　　大班歌唱活動教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

　　3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

　　【活動重點】

　　能區分身體的主要器官并能發現身體部位能夠發出不一樣的聲音。

　　【活動難點】

　　大膽用身體部位為音樂伴奏。

　　【活動準備】

　　1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

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