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大班健康《椅子游戲》教案

時間：2022-03-04 17:20:20 教案

大班健康《椅子游戲》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班健康《椅子游戲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康《椅子游戲》教案

大班健康《椅子游戲》教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。

　　2、遵守游戲規則，在鍛煉中增強爬、跳、跑等技能。

　　3、體驗體育游戲帶來的挑戰與快樂，提高同伴間的合作意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　每名幼兒一把椅子、音樂。

　　活動重難點：

　　重點：運用椅子進行走、跨跳、爬等動作練習。

　　難點：利用椅子進行合作游戲。

　　活動過程：

　　1、熱身活動

　　師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、基本活動

　?。?）自由探索椅子玩法

　　師：你們平時玩過椅子嗎？

　　你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個小朋友說一說）

　　師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。但是，老師要提一個小小的.要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　?。?）幼兒合作游戲

　　教師指導幼兒與他人合作的玩法

　　兩人游戲：“爬山”

　　玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進行爬山練習。

　　多人游戲：“繞圈圈”

　　玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。

　?。?）合作競賽：“走獨木橋”

　　玩法：將椅子排成一排當做獨木橋。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨木橋。

　　分成兩組進行比賽，以速度快者為勝。

　　第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

　　第二次比賽：增加難度，走獨木橋的幼兒要頭頂小碗走。

　　3、放松活動

　?。?）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

　?。?）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動作將椅子騎出去結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。

　　讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

　　讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

大班健康《椅子游戲》教案2

　　活動目標：

　　1、借助椅子游戲活動，發展幼兒跳躍時的協調能力。

　　2、培養創新、勇于挑戰、堅持到底的意識和能力。

　　活動準備：

　　1、椅子和幼兒一樣多。

　　2、歡快的音樂和柔和的音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、進場

　　聽著歡快的音樂進場并嘗試幾種動物的行走方式。

　　2、熱身運動

　　師：這里有很多的椅子，我們和椅子一起做運動。

　　①手舉到頭頂拍5次，腳舉起來拍5次。

　?、谡镜揭巫优?，站到椅子后面。

　?、塾^察教師膝蓋彎或直，介紹椅子的組成：頭、身體、腳，發口令：膝蓋不能彎，用你的頭碰椅子的'××。（可請個別幼兒示范）

　?、軒煟何矣幸粋€更好的辦法想不想看，我說了玩游戲的時候要動腦腦筋哦。

　　二、椅子游戲（雙腳并腳跳教學）

　　1、椅子變隊形，椅子一字排開（兩座獨木橋）

　　2、變成左右雙腳的椅子擺放方式（彎彎小河）

　　3、椅子躺下，椅背對椅背（加椅子逐步遞增難度）

　　4、指導與建議：教師鼓勵幼兒不斷挑戰難度；個別幼兒注意保護。

　　四、放松活動：

　　引導語：冬天到了，我們來搭一個雪娃娃。；夏天到了，雪融化了。

大班健康《椅子游戲》教案3

　　設計意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。為此設計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣。1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

　?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒

　　合作游戲。

　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。4.教師帶領幼兒進行放松活動。①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?。）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

　　活動結束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢？好，現在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

　　教學評析：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“騎馬郊游”為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。

　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

　　教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能?；顒又?，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動反思

　　這是一節訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標是：

　　1．發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰，他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛煉自己，提高自身的運動能力，這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣，他們會因為活動體現了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現在的孩子受的保護太多了，再不給他們一些鍛煉的機會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。

　　如何帶著孩子們去活動呢？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅持認為，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。

　　開始運動了，如果一下子就在“獨木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨木橋的經驗，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設置了一個關卡：將一張椅子的.椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點在這里保護，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。”

　　帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質，真正體現了教育活動的價值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。

　　第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活?