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留守兒童心理健康教案

時間：2024-06-09 05:19:25 麗華教案

留守兒童心理健康教案（精選14篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的留守兒童心理健康教案，希望對大家有所幫助。

留守兒童心理健康教案（精選14篇）

　　留守兒童心理健康教案 1

　　課題：

　　了解并學(xué)會解決留守兒童心理問題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　游戲，相關(guān)心理知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解留守兒童心理問題。

　　2.為何會出現(xiàn)心理問題。

　　3.學(xué)會解決留守兒童心里問題。

　　教學(xué)重點：

　　如何解決留守兒童的心里問題

　　教學(xué)過程：

　　一、玩游戲觀察學(xué)生心態(tài)；

　　二、了解留守兒童普遍存在的心理問題；大量的調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示“留守兒童”比較突出的心理問題主要有以下幾個方面：

　　1、敵對

　　“留守兒童”存在一定程度的孤僻、偏激、不團(tuán)結(jié)、搞破壞、易產(chǎn)生敵對等不良心理問題，從而導(dǎo)致打架斗毆、拉幫結(jié)派等不良行為，缺乏道德感和理智感，嚴(yán)重者有的參與盜竊、搶劫，最后走上犯罪的道路。

　　2、人際關(guān)系敏感

　　“留守兒童”在情緒、性格上存在心理問題直接影響到其人際關(guān)系的發(fā)展。根據(jù)對“留守兒童”是否愿意和同學(xué)一起參加集體活動這一問題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計顯示：16.7%的“留守兒童”認(rèn)為對活動不感興趣，不愿跟同學(xué)一起參加，顯得不合群，人際關(guān)系十分敏感，不愿與人接觸，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，孤僻自閉；46.6%的表示別人叫我去才去，顯得內(nèi)向，不積極；也有36.7%的表示非常愿意參加。

　　3、悲痛、厭惡、焦慮、憂郁

　　“留守兒童”年幼就離開父母，從小缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，從精神上得不到滿足，久而久之，他們變得沉默寡言、內(nèi)向、不開朗，較為突出的是情緒悲痛、焦慮、厭惡、怨恨、憂郁。根據(jù)筆者的調(diào)查統(tǒng)計顯示，81.1%的“留守兒童”非常的想念父母，一旦談及其父母，表現(xiàn)的非常焦慮，悲痛不已，泣不成聲。而18.9%的表示不太思念，長期跟隨爺爺、奶奶、外公、外婆生活，對父母已經(jīng)失去了以往的那種濃厚的親切感，有的甚至討厭父母、怨恨父母。這些“留守兒童”當(dāng)中，在提到父母的時候，大多表現(xiàn)得很默然，有的避而不答，有的則是悶不吭聲。再者，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，85%的“留守兒童”認(rèn)為自己的性格發(fā)生了很大程度的變化，其中16.2%的患有不同程度的憂郁情緒，具體表現(xiàn)在：做事畏縮不前，膽小怕事，行為不積極，表情木然等不良心理狀態(tài)。

　　可見，缺乏父母關(guān)愛的“留守兒童”在不同程度上都會產(chǎn)生一定的情緒問題。

　　4、學(xué)習(xí)心態(tài)

　　根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，89.2%的“留守兒童”是由爺爺、奶奶、外公、外婆監(jiān)護(hù)，5.4%由親朋好友監(jiān)護(hù)，還有5.4%由老師或兄弟姐妹之間互相照顧。由于生活在特殊的家庭環(huán)境中，64.9%的“留守兒童”表示自己在學(xué)習(xí)方面存在困難，加之大多數(shù)“留守兒童”在學(xué)習(xí)上自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動性不高，成績不理想，得不到學(xué)校和老師的重視，因此，極易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)勁頭不足等不良心理。

　　三、留守兒童心理問題的成因分析

　　1.缺乏良好的親情教育

　　“早期的親子關(guān)系定出了行為模式，塑造出一切日后的行為?！边@是麥肯儂（Mack—innon，1950），有關(guān)早期童年經(jīng)驗對人格影響的一個總結(jié)。相對于其他同齡兒童來說，“留守兒童”自年幼便遠(yuǎn)離父母，缺乏頻繁的聯(lián)系，從而缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關(guān)系，長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小、遲鈍、呆板、不與人交往、懷有敵對、破壞等不良的人格特點。這些不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛、厭惡、怨恨、憂郁；在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問題。

　　2.監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對孩子的管教

　　調(diào)查結(jié)果表明，89.2%的“留守兒童”由祖父母輩進(jìn)行監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)。老一輩的思想觀念比較陳舊，用傳統(tǒng)的教育方法去教育現(xiàn)代的兒童是行不通的；而5.4%是由親朋好友做監(jiān)護(hù)，還有5.4%的是由老師看管或兄弟姐妹之間互相照顧，對于別人的孩子，通常是不敢管、管不了、也沒法管，于是采取通融政策，只要不犯大錯誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下，“留守兒童”養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，最后導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的不良問題。

　　3.學(xué)校教育因素

　　學(xué)校對人格形成與發(fā)展的影響是不可忽視的。學(xué)校是一種有目的，有計劃地向?qū)W生施加影響的教育場所。其學(xué)校的教育也會影響到“留守兒童”身心健康的發(fā)展。

　　學(xué)校的教育管理制度不夠完善?，F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校、老師十分關(guān)心學(xué)習(xí)“成績好”的學(xué)生，而忽略“成績差”的學(xué)生。“留守兒童”屬于特殊的社會群體，其生活條件和學(xué)習(xí)條件明顯的比其他同齡兒童差，學(xué)習(xí)方面顯得困難重重，自然而然不引起學(xué)校、老師的注意，加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關(guān)系十分敏感，極易產(chǎn)生一定程度的心理問題，作為老師沒有引起足夠的重視，不能給予及時的引導(dǎo)，使其心理問題更為嚴(yán)重。

　　4.社會因素

　　首先，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展不合理，工業(yè)發(fā)展快，而忽視了農(nóng)業(yè)發(fā)展，致使農(nóng)村大量的剩余勞動力外流，加之經(jīng)濟(jì)條件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，從而導(dǎo)致“留守兒童”的數(shù)量越來越多。

　　其次，社會教育制度不夠完善，使得社會上存在大量的性行不良少年，他們整天游手好閑，拉幫結(jié)派，偷摸拐騙，對社會造成了很大的不良影響。“留守兒童”由于缺乏父母的管教，缺乏及時的引導(dǎo)，很容易受不良分子的誘惑、拉攏，最終誤入歧途。

　　再次，因有關(guān)部門缺乏對娛樂場所的有效管理，致使眾多未成年“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)干勁不足等不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，整天沉迷于娛樂場所，不能自拔。

　　5.自我調(diào)控因素

　　以上引起“留守兒童”心理問題的原因均屬于外部因素，而外因是通過內(nèi)因起作用的?！傲羰貎和北旧淼淖晕艺{(diào)控系統(tǒng)就是其內(nèi)部因素。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示：21.6%的.“留守兒童”表示自己的自控能力較差，16.2%的表示自控能力很差，54.3%的認(rèn)為自己的自控能力為一般，只有7.9%的認(rèn)為自己自控能力很強(qiáng)。自控能力差的“留守兒童”比自控能力強(qiáng)或者一般的“留守兒童”在情緒、情感、學(xué)習(xí)心態(tài)和行為方面更易產(chǎn)生不良的心理問題，從而影響其人格的健康發(fā)展。

　　四、如何處理留守兒童的心理問題

　　1.完善家庭教育，建立良好的親子關(guān)系

　　“留守兒童”比平常人缺少最多的是父母的關(guān)愛和呵護(hù)，長期缺乏父母的陪伴?！傲羰貎和贝蠖嗵幵谛W(xué)階段，一般都是未滿14歲的少年兒童。這個階段，正是兒童成長過程中第二關(guān)鍵期，親子關(guān)系的正常發(fā)展起著非常重要的作用。眾所周知，父母是孩子的第一任教師，也是長任教師，良好的親子關(guān)系能促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，相反，則阻礙其發(fā)展。為了“留守兒童”能夠像其他兒童一樣健康快樂的成長，筆者認(rèn)為，完善家庭教育環(huán)境，加強(qiáng)父母與子女的溝通，搭建他們能夠見面的橋梁，建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)良好的情感是重中之重。

　　2.尋找合適的監(jiān)護(hù)人，并提高監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)

　　作為“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人，需要具備一定的素質(zhì)：能夠及時的發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為，給予及時的教育與引導(dǎo)，使其朝著正確的方向發(fā)展；要對“留守兒童”進(jìn)行細(xì)心的觀察與溝通，打開他們的心扉，培養(yǎng)他們良好的心理；祖父輩的監(jiān)護(hù)人沒有足夠的能力對其學(xué)習(xí)給予幫助，可以為孩子請家教，使其獲得個別化的教育，提高學(xué)習(xí)成績。

　　3.加強(qiáng)學(xué)校教育，提高教師素質(zhì)

　　首先，作為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的素質(zhì)培訓(xùn)，使教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠做到公平、公證，使“留守兒童”擁有與其他兒童同等對待的教育。教師本身應(yīng)該注重身教而多于言教，給孩子提供一個良好的榜樣，成為孩子心目中心理健康的表率，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展。

　　其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)制度管理，避免社會上的不良分子進(jìn)入學(xué)校，以免造成不良影響，遏止了校內(nèi)的不良成員進(jìn)行破壞，避免“留守兒童”結(jié)識不良分子，一旦發(fā)現(xiàn)，學(xué)校、老師應(yīng)給予及時的引導(dǎo)，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，使其人格發(fā)展能夠“棄惡揚(yáng)善”。

　　4.鼓勵加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　“留守兒童”的數(shù)量之所以不斷的增多，主要的原因是因為父母外出打工，沒有條件把孩子帶在身邊。解決“留守兒童”問題的關(guān)鍵是解決父母外出打工這一現(xiàn)實問題。政府應(yīng)鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使農(nóng)村的勞動力能夠得到充分的發(fā)揮，大力發(fā)展鄉(xiāng)村企業(yè)，減少農(nóng)村勞動力外流的現(xiàn)象。

　　5.加強(qiáng)和完善社會制度，充分發(fā)揮社會教育職能

　　首先，擁有一個良好的社會環(huán)境是個體心理健康成長的必要條件。因此，社會有必要給予“留守兒童”更多的關(guān)注，有效的彌補(bǔ)家庭教育對其關(guān)懷的不足，多給予他們指導(dǎo)和幫助，為“留守兒童”營造良好的生活環(huán)境。

　　其次，良好的社會環(huán)境是“留守兒童”身心健康發(fā)展的客觀要求。政府應(yīng)加強(qiáng)和完善社會制度，維持社會秩序，嚴(yán)厲打擊犯罪分子給社會帶來的不良影響，加強(qiáng)對娛樂場所的有效管理，嚴(yán)厲打擊傳播不良音像制品的行為，維護(hù)社會安定，為“留守兒童”的心理健康成長創(chuàng)造一個積極向上的社會環(huán)境；多組織社會公益活動，抓住對社員進(jìn)行思想道德教育的有利時機(jī)，呼吁社會成員多關(guān)注“留守兒童”及其他弱勢群體，給予他們熱心的關(guān)懷與幫助，讓他們感覺到國家及政府的溫暖。

　　6.提高“留守兒童”自我調(diào)控能力

　　“留守兒童”自我調(diào)控能力的程度對其心理健康發(fā)展起著重要的作用。不同的自我體驗，不同的自我控制，都會對“留守兒童”的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。為了使他們能夠與其他同學(xué)一樣健康發(fā)展，筆者認(rèn)為必須培養(yǎng)“留守兒童”的個人素質(zhì)。

　　首先，對“留守兒童”進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)。格羅斯的研究發(fā)現(xiàn)，情緒調(diào)節(jié)可以減少表情行為、降低情感體驗、從而減輕焦慮等負(fù)性情緒對人們的影響，因而對身心健康有益。因此，我們有必要對“留守兒童”進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)，從不同的角度幫助“留守兒童”抑制或削弱其不良的情緒問題，維持和增加良好的情緒，使其正確面對現(xiàn)實，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，提高自我控制能力、自我認(rèn)知能力以及提高對社會的適應(yīng)性，能夠幫助他們重建自信心，克服自卑、疑慮等不良心理；培養(yǎng)良好的自尊心，使其身心能夠健康發(fā)展。

　　其次，加強(qiáng)“留守兒童”的自控能力，提高意志力。鼓勵“留守兒童”正確面對眼前的挫折，敢于面對，敢于挑戰(zhàn)，提高自己的獨(dú)立性，堅定性和自制力。第三，培養(yǎng)“留守兒童”建立良好的同伴關(guān)系及人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是兒童特殊的信息渠道和參照框架，也是兒童得到情感支持的來源之一，可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要，對“留守兒童”的身心健康發(fā)展有著不可磨滅的作用。

　　課堂小結(jié)：不懂提問，課后私談。

　　留守兒童心理健康教案 2

　　活動目的：

　　認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、互敬互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識與能力，號召學(xué)生關(guān)心幫助留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹立正確的人生觀。

　　活動班級：

　　宣城市

　　活動前準(zhǔn)備：

　　1.掌握班級留守學(xué)生所占比例，詳細(xì)弄清班級留守學(xué)生情況：留守學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

　　2.有針對性的到幾個留守兒童家實地攝像取材，錄他們在家表現(xiàn)的片斷。

　　3.指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫一封信。

　　4.班主任老師有針對性的與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話連線，并錄下通話內(nèi)容。

　　5.其它活動準(zhǔn)備。（歌曲、節(jié)目等）

　　活動前播放音樂《我是快樂的小蝸?！?/p>

　　活動過程：

　　主持人出場

　　甲：親愛的同學(xué)們

　　合：大家好——

　　甲：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

　　乙：是啊，我們是——

　　全班合：快樂的一家。

　　甲：四年級1班

　　合：“牽手互助快樂成長”主題班會現(xiàn)在開始!

　?。ㄈ喙恼疲?/p>

　　甲：很多同學(xué)知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

　　乙：我們班一共78位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。

　　父母親都在外面打工的同學(xué)，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，坐著的同學(xué)坐到一起，留守同學(xué)坐到一起）

　　一、留守兒童真情告白

　　哇，78位同學(xué)中就有2位同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽他們的心聲，好不好?首先請看大屏幕：

　?。ㄒ唬⒋笃聊徽故尽秞x的日記》。

　　這是班上留守xx同學(xué)的日記，我念給大家聽聽。……

　?。ǘ⒃V說煩惱。

　　xx同學(xué)因父母不在家，所以這么多煩惱，那你們呢?你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢?你們是否也和xx同學(xué)一樣，也有很多煩惱呢?

　　留守學(xué)生紛紛發(fā)言：

　　1.與外公外婆交流困難。

　　2.爺爺奶奶沒有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

　　3.爸爸媽媽走后，玩耍的時間更自由，因為自控能力差，學(xué)習(xí)成績下降了很多。

　　4.看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過，我很想念媽媽。

　?。ㄈ职謰寢屛蚁肽?。（2個留守同學(xué)代表讀寫給自己父母的信。）

　　看來，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時，你們會怎么做?

　?。ㄓ械耐瑢W(xué)會選擇打電話，有的同學(xué)會選擇寫信）

　　那么現(xiàn)在我們就請出幾位同學(xué)把他們曾經(jīng)寫給父母的信讀給我們聽聽。

　　（2個留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。伴樂）

　　二、家長真情告白（播放在外務(wù)工的家長與班主任老師的電話對話錄音）

　　一封封感人的信道出了一個個留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們一起來看看x老師和幾位家長的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的心聲吧!

　　（播放老師與3—5個學(xué)生家長的電話對話錄像。家長談話內(nèi)容重點是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學(xué)生在家更要自立自強(qiáng)、熱愛生活進(jìn)行。）

　?。ㄈw鼓掌）

　　三、能干懂事的留守兒。（播放錄像《能干懂事的留守兒》）

　　親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動力，我們一定不會辜負(fù)你們的殷切期望。

　　有你們陪伴的日子，我們的`生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自強(qiáng)。不信?請讓我們一起走進(jìn)班上幾個留守同學(xué)的生活。

　　1.觀看錄像《能干懂事的留守兒》，邊放錄像，主持人邊解說。

　　父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理。（播放“勞動小能手”（家務(wù)小主人）錄像場景）這是班上羅小鳳同學(xué)。羅小鳳同學(xué)的爸爸媽媽在外打工已經(jīng)年了……

　　父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺。（播放“好學(xué)小明星”在家學(xué)習(xí)并幫助妹妹學(xué)習(xí)的錄像場景）這是班上林靜同學(xué)?！?/p>

　　父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小。（播放“孝心天使”在家照顧爺爺奶奶等的錄像場景）這是班上何江同學(xué)。……

　?。ㄈ喙恼疲?/p>

　　四、溫暖與留守同在。

　　1.2個同學(xué)代表贈言

　　看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學(xué)在家的表現(xiàn)，他們真像一個個小大人。大家是不是有很多話想對他們說?

　?。ㄔO(shè)計同學(xué)贈言，是要讓全體同學(xué)找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)的榜樣和方向，表明自己今后進(jìn)步的決心。）

　　2.非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。

　　同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個班集體，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛。作為大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那大家覺得我們應(yīng)從哪些方面來關(guān)心和幫助他們呢?（學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣、班上設(shè)立“心語信箱”等方面暢談。）

　　3.宣讀倡議書。

　　想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學(xué)的決心，那就請班干部xx同學(xué)宣讀班干部們共同起草的倡議書吧。

　　4.xx獨(dú)唱《童心是小鳥》。

　　有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守同學(xué)一定會生活得很開心，那請大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物!誰先來?

　?。ù蠹覡幭瓤趾螅?/p>

　　xx：留守同學(xué)們，我準(zhǔn)備了一支歌送給你們，希望我們純真的童心都能像小鳥一樣自由的飛翔。

　　獨(dú)唱《童心是小鳥》

　　5.舞蹈《今天我請客》

　　動聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來——

　　xx：我們幾位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一個舞蹈《今天我請客》，我隨時歡迎大家到我家做客。

　　舞蹈《今天我請客》

　　6.慶祝留守同學(xué)xx生日（播放生日快樂歌）

　　（大家爭著獻(xiàn)上禮物，生活委員：伙伴們，伙伴們，今天真一個特別的日子，有誰知道今天是誰的生日?大家不解的搖搖頭，竊竊私語后，播放生日快樂歌，生活委員端出生日蛋糕，走到xx同學(xué)跟前說祝福語，唱生日歌，許愿，吹蠟燭。）

　　五、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

　　是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定過得非常開心。

　　對，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國!讓我們一起聆聽班上留守同學(xué)共同的心聲吧。（感恩的心伴奏配樂）

　　留守兒童心理健康教案 3

　　活動目的：

　　1、通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們關(guān)愛中快樂成長。

　　2、通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

　　活動準(zhǔn)備：

　　書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　主持人1、2：敬愛的老師們

　　主持人3、4：親愛的同學(xué)們

　?。ê希合挛绾?

　　1：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。

　　2：老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

　　3：“是啊，我們是友愛的大家庭?！?/p>

　　4：我們是――快樂的一家。

　　合：“龍溪小學(xué)四（4）班“關(guān)愛是成長的動力”主題班會現(xiàn)在開始。

　　1：很多同學(xué)知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

　　2：我們班一共60位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。（請舉手）

　　3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學(xué)，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，留守同學(xué)坐到一起）

　　二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。（全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱。）

　　三、留守兒童真情告白

　　4：我們都知道，我們班有幾個同學(xué)的父母長年都在外地打工，他們一直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

　　（一）xx同學(xué)念她的日記

　　（二）留守兒童的心聲（指名2位同學(xué)上臺念寫給爸爸、媽媽的一封信）

　?。ㄈ┝羰貙W(xué)生訴說心中的快樂與煩惱。

　　他們的發(fā)言，如：

　　1、奶奶很心疼我，我要什么她都會給，所以我很自由，但太自由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛犯事兒

　　2、沒有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。

　　3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么就沒有呢？因為我不是她家里的人。

　　4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。

　　四、家長真情告白

　　2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來就讓我們一起來聽聽老師和家長的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！

　　五、我們自立，我們自強(qiáng)

　　3：我們同在一個班是一種緣份，我在很多時候，沒能為你們分擔(dān)苦惱、憂愁而難過。在以后的日子里，我們把班級當(dāng)作自己的家，讓我們同甘共苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽光下快樂成長!讓愛成為成長的動力。

　　六、留守兒童集體朗誦：《我愛我們的老師和同學(xué)》。

　　1：是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定過得非常開心。

　　2：對，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國！讓我們一起聆聽班上留守同學(xué)共同的心聲吧。請聽《我愛我們的老師和同學(xué)》

　　我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

　　因為他們都有一顆火熱的心。

　　你看，他們精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

　　他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子，他們一個個在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實。

　　我愛我們的.老師，我愛我們的同學(xué)。

　　因為他們教會了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。

　　老師說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，同學(xué)們說，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。

　　我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

　　因為他們教會了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>

　　老師說，新時代的少年兒童，更應(yīng)該緊跟新時代，同學(xué)們說，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都不能少。

　　是??！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過硬的本領(lǐng)，堅定我們的意志。

　　是啊！身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實現(xiàn)我們的理想。

　　七、結(jié)束語：

　　3、4：父母的遠(yuǎn)去，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一在。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭--那就是龍溪小學(xué)四年級4班。這里有你親愛的同學(xué)和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天!

　　全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天!”

　　然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”

　　八、班主任總結(jié)發(fā)言。

　　班主任：是?。“职帧寢尣辉谏磉吶兆樱覀兊娜兆邮遣煌暾?，可別忘了我們還有一個溫暖的大家庭，那就是我們這個溫暖的集體，我們溫暖的四（4）中隊。今天的活動真是既展示了同學(xué)們的風(fēng)采，也說出了同學(xué)們的心里話。孩子們，今天大家的活動準(zhǔn)備是非常充分的，你們傳達(dá)了我們所有留守兒童的心聲。同時這一次活動也向我們大家展示了不一樣留守娃。希望在未來的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經(jīng)常聽到你們清脆的、響亮的笑聲。

　　主持人合：“龍溪小學(xué)四（4）班“關(guān)愛是成長的動力”主題班會結(jié)束，再見！

　　留守兒童心理健康教案 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解留守兒童的成因、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀，2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)對家庭對社會的責(zé)任感，3、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭、熱愛社會的情感和關(guān)注社會、關(guān)愛弱勢群體的責(zé)任感。

　　【教學(xué)重點】

　　感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，對家庭對社會的責(zé)任感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛你能體會多少呢？

　　1、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？學(xué)生同桌討論。

　　2、師根據(jù)學(xué)生回答引出“留守兒童”的真正含義。

　　留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學(xué)習(xí)的。這么說，在我們周圍有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢？學(xué)生在小組內(nèi)交流，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

　　二、問卷調(diào)查（留守兒童填寫）

　?、賻状螞]交作業(yè)？上課是否能積極回答？

　?、谝惶旎蛞恍瞧诨ǘ嗌倭慊ㄥX？

　?、垡荒昴芎透改敢妿状蚊?，通幾次電話？

　?、茏鳂I(yè)是誰輔導(dǎo)的？

　?、菖d趣愛好有哪些？你喜歡誰？

　?、蘩硐胧鞘裁矗磕悻F(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？

　?、吣阆雽W(xué)校說點什么？

　　⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？

　　3、小結(jié)：通過問卷，留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時也給城市的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并弘揚(yáng)熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變

　　這種對社會分工、對勞動存在一定的錯誤認(rèn)識，我們應(yīng)從更高的境界去重新審視父母的`勞動，去重新審視社會分工的必然性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強(qiáng)對勞動的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重。

　　三、表演小品《留守兒童的一天》

　　問：看了上面的表演，你有什么想法？

　　四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對您說》

　　問：聽了他們的肺腑之言，你想說什么？（讓學(xué)生體會留守兒童的孤獨(dú)、寂寞）

　　五、落實行動幫助留守兒童

　　同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。我們能為留守兒童做些什么呢？

　　學(xué)生交流討論，教師歸結(jié)：

　?、侔嗉壗⒁粚σ粠头鲋贫?。讓其他同學(xué)主動地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。

　　②快樂三幫一。三名學(xué)生和一名留守兒童結(jié)隊，到家中感受溫暖。

　?、燮綍r生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成班級大家庭。

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)燦爛的明天！從現(xiàn)在開始，我們用心去關(guān)愛留守兒童，用情去感動他們，用愛去溫暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望。

　　七、布置作業(yè)：寫學(xué)習(xí)體會。

　　留守兒童心理健康教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　讓留守兒童明白并理解父母的外出務(wù)工是為了讓孩子能更好的接受教育和過上好的生活，同時自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)健康成長。

　　【教學(xué)重點】

　　讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。

　　【教學(xué)難點】

　　讓留守兒童理解父母的用心良苦，自己必須努力學(xué)習(xí)健康成長。

　　【授課對象】

　　龍場中學(xué)八年級（8）班全部留守兒童。

　　【授課地點】

　　龍場中學(xué)八年級（8）班教室。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入課題

　　同學(xué)們，我很高興能來給你們上這堂課，因為你們都是幸福的孩子，你們有愛你們的父母，雖然他們沒能長期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛母愛表現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在我給你們5分鐘時間，考慮一下對于父母外出務(wù)工，你有何看法，5分鐘后大家一個一個上講臺說出你們的想法。

　　二、學(xué)生上講臺說出自己的想法

　　好了，5分鐘到了，現(xiàn)在請同學(xué)們上來說說自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎么想就怎么說。估計大部分學(xué)生會認(rèn)為父母是因為生活中的困難，不得不出門務(wù)工；有少部分學(xué)生會認(rèn)為父母不管自己，不愛自己；有少部分學(xué)生會難以表達(dá)，甚至不開口說話，此時一定要做記錄，以便以后的關(guān)愛工作到位。

　　三、小結(jié)學(xué)生的發(fā)言

　　同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我很欣慰，但同時也有些擔(dān)心，欣慰之處，是你們能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出確實是為了你們，擔(dān)心之處是你們還有些不理解父母的做法。同學(xué)們，當(dāng)你們回到家不見爸爸媽媽，你們也許會失落，但你們有沒有想過，當(dāng)你的爸爸媽媽下班后，拖著疲倦的.身體回到住處，不見自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多么的愛你們，多么的想和你們在一起。此時此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話：

　　孩子，離開你，生活所迫。夜深人靜，甘愿承受思子之痛！孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！同學(xué)們，父母之愛，是最偉大，最無私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢，就是希望你們能有一個好的生活環(huán)境，所以我們也要為了他們、為了自己爭一口氣，努力讀書，唯有好好讀書，改變生活，才能報答他們。

　　四、隨機(jī)提問父母與孩子的聯(lián)系溝通情況

　　估計父母與孩子的溝通還是不少的。同學(xué)們，你們聽聽，其實父母是非常關(guān)心你們的，否則他們也不會經(jīng)常打電話問這問那，也不會經(jīng)常往家里寄錢寄衣物，所以我們一定要盡快獨(dú)立生活，讓他們看出我們的成長，讓他們看到自己發(fā)付出是沒有白費(fèi)的，同學(xué)們說好不好？

　　五、讓同學(xué)們說說自己所面臨的困難

　　估計有部分困難時學(xué)習(xí)上的，這點簡單，作為老師，理當(dāng)?shù)谝粋€為其解決；估計有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去幫助他們，鼓勵他們；對于性格孤僻的學(xué)生，一定要私下找其交流，慢慢改變他們的性格。

　　六、讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給自己的父母送上一句話，有條件的可以傳達(dá)給父母

　　七、總結(jié)

　　同學(xué)們，通過此次課，我們一定要明白父母外出務(wù)工，是生活無奈之舉，他們希望給我們一個良好的成長環(huán)境，所以我們必須更加努力學(xué)習(xí)，改變生活，讓父母早日和我們團(tuán)聚，加油同學(xué)們！

　　八、同學(xué)們下去就此次課的感受，寫一份心得體會

　　留守兒童心理健康教案 6

　　培訓(xùn)目的：

　　1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。

　　2.為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長，并且彌補(bǔ)有的孩子因為內(nèi)向等其他原因不愿意主動與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子，通過與孩子們交流溝通，在每一天都對他們進(jìn)行照顧。

　　3.通過對代理家長的培訓(xùn)，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長。

　　4.通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。

　　培訓(xùn)方式：

　　集體培訓(xùn)

　　培訓(xùn)對象：

　　志愿參加“大手拉小手”活動，并與留守兒童結(jié)對的老師

　　培訓(xùn)地點：

　　會議室

　　培訓(xùn)內(nèi)容：

　　隨著社會的發(fā)展，越來越多的學(xué)生父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為教師怎樣來關(guān)愛”留守兒童的成長呢？

　　一、正確的教育孩子。

　　留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的工作就更是復(fù)雜了，那么針對孩子的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長。如：當(dāng)懷疑孩子說謊時，千萬不要當(dāng)面表現(xiàn)出對孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證實孩子確實在說謊，再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)。當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時，要教育孩子主動承擔(dān)責(zé)任，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推責(zé)任。當(dāng)孩子與我們對著干時，我們要充分冷靜，靜下心來思量后，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點，并說：“孩子，跌倒了再爬起來，知錯能改，就是好樣的?！碑?dāng)孩子缺乏自信的時，我們要熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當(dāng)孩子受到委屈的時候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩子，沒有關(guān)系，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強(qiáng)，以后別人會理解你的。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時候，我們要及時表揚(yáng)，可以說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵。

　　二、關(guān)愛孩子的精神成長

　　心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，如：性格孤僻內(nèi)向、有自卑心理情緒、產(chǎn)生反抗或逆反心理，產(chǎn)生怨恨父母心理等，有少數(shù)孩子認(rèn)為家里窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢。對父母外出打工，把自己留在家里不關(guān)心，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的`無情。

　　作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

　　三、指導(dǎo)孩子行為習(xí)慣

　　“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便容易形成一些明顯的心理行為問題。學(xué)校老師特別是代理家長要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關(guān)注他們的成長變化，并做好指導(dǎo)，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導(dǎo)教育，彌補(bǔ)父母不在身邊的家庭教育缺失。

　　四、具體規(guī)劃：

　　留守兒童兩周或者一個月到結(jié)成對子的家長家中去住兩天。通過留守兒童和代理家長共度周末，共同生活，同吃團(tuán)圓飯的形式，讓留守兒童感受親情，感受家庭的溫暖。

　　總之，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢群體。

　　留守兒童心理健康教案 7

　　活動目的：

　　為了更加真實的了解我班留守兒童的現(xiàn)狀和實際情況，培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，提高學(xué)生的自理能力和自我管理意識，號召學(xué)生關(guān)心幫助同學(xué)，幫助這些孩子樹立樂觀的生活態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處事的方式和方法，我們組織了這次班會。

　　活動班級：

　　興安初中八年七班

　　活動前準(zhǔn)備：

　　1、掌握班級留守學(xué)生的人數(shù)、家庭詳細(xì)情況、學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式、現(xiàn)在的監(jiān)管人等。

　　2、通過電話或微信的方式與留守學(xué)生的家長聯(lián)系，反映孩子在學(xué)校的.情況，和家長溝通了解孩子的情況。

　　3、指導(dǎo)留守學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿。

　　4、指導(dǎo)主持人準(zhǔn)備素材。

　　活動過程：

　　主持人：親愛的同學(xué)們

　　合：大家好——

　　主持人：同學(xué)們，八年級重新分班了，我們又組成了一個新的班級。班主任老師說過：“我們雖來自不同的班級，但我們現(xiàn)在都是兄弟姐妹，我們是一家人。”

　　主持人：是??！我們是——“快樂的一家人”

　　主持人：八年級七班“關(guān)愛留守兒童”主題班會現(xiàn)在開始！

　　主持人：同學(xué)們知道，在我們這個班級大家庭里，有些同學(xué)的父母長年在外打工，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

　　主持人：我們班一共28位同學(xué)，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽不在家的同學(xué)舉個手，我們來統(tǒng)計一下我班到底有多少位同學(xué)屬于留守兒童。

　　主持人：同學(xué)們想不想知道父母不在身邊，這些同學(xué)是如何生活的，請他們來說一說，好不好？

　　主持人：請留守學(xué)生發(fā)言，說說他們在平時生活中的煩惱：

　　學(xué)生：父母不在身邊，我更自由了。沒有人輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)、督促我寫作業(yè)、因為自我約束能力差，學(xué)習(xí)退步了。喜歡上了上網(wǎng)玩游戲、上學(xué)經(jīng)常遲到、上課不認(rèn)真聽講、覺得學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有意思。別人一叫我就跟人家走了，學(xué)了一些不良的習(xí)慣。生病了只能自己去買藥吃等等，有時候看到同學(xué)的媽媽來接他們放學(xué)，會很羨慕。有時候會很想念爸爸媽媽。

　　主持人：從同學(xué)們的發(fā)言中我感覺到，每位同學(xué)其實都是希望父母在身邊陪伴的。我想問問當(dāng)你很想爸爸媽媽的時候，你會怎么做？

　　主持人：從同學(xué)們的反應(yīng)中我們可以了解到，有的同學(xué)會打電話，有的同學(xué)會發(fā)信息?，F(xiàn)在還可以進(jìn)行視頻聊天，可以從視頻中看到爸爸媽媽的面容，也可以讓爸爸媽媽看到自己，了解到孩子目前的生活情況和健康狀況。

　　主持人：我們每天回家媽媽已經(jīng)做好了飯菜，可是這些父母不在家的同學(xué)，他們回到家又是什么樣子？我們來聽聽他們怎么說。

　　學(xué)生發(fā)言：我回放學(xué)回家有時候是自己做飯、有時候是買著吃；我有時會去親戚家吃。

　　主持人：好厲害，有同學(xué)都會自己做飯了，都會做些什么呢？

　　學(xué)生發(fā)言：米飯、面條都會，土豆絲、西紅柿雞蛋這些簡單的菜都會炒。

　　主持人：想給爸爸媽媽說些什么嗎？

　　學(xué)生發(fā)言：我想說，媽媽，你們放心，可能我的學(xué)習(xí)成績不太理想，但我會照顧好自己，不讓自己生病的，你們放心的工作吧！我一定盡力去學(xué)習(xí)、盡力克制自己。

　　主持人：同學(xué)們，我們每天生活在一起，我們是不是應(yīng)該多關(guān)心這些同學(xué)，讓他們感受到集體的溫暖。我們應(yīng)該如何來關(guān)心和幫助他們？

　　學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣等方面展開討論，有從行為習(xí)慣上幫助的，有在學(xué)習(xí)上幫助的。大家都希望在這個集體中的每個人都能快樂的過好每一天，都能在學(xué)習(xí)上有所提高，都在行為習(xí)慣上有所改善。

　　主持人：通過這些同學(xué)的講述，我們知道了他們平時生活的一些基本情況，我們每天在父母的叮囑和溫暖的目光中，是體會不到他們的失落心情的，所以讓我們伸出友愛的雙手擁抱他們，和他們一起進(jìn)步、一起快樂的過好每一天。

　　留守兒童心理健康教案 8

　　活動目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┩ㄟ^此次班會，使留守學(xué)生在活動中能理解父母外出打工的辛勞，直面留守的現(xiàn)實。

　?。ǘ┩ㄟ^此次班會，幫助學(xué)生樹立獨(dú)立自主的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀。

　?。ㄈ┩ㄟ^此次班會，讓留守兒童體會到集體的溫暖，不再感到孤單寂寞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)圖片，音頻。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：排練情景劇，留守學(xué)生給父母的一封信，留守兒童代表發(fā)言稿

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，揭示主題

　　主持人：同學(xué)們，在我們身邊有這樣一群小朋友：他們的爸爸媽媽遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外務(wù)工，他們跟隨爺爺奶奶在一起生活，每年只有過年時才能和父母短暫的相聚。他們有一個共同的名字----留守兒童。他們雖然是留守兒童，但是，他們并不孤單。今天，讓我們一起走近留守兒童?！傲羰夭还聠巍敝黝}班會正式開始。（主持人出示幻燈片，揭示主題，簡單介紹留守兒童現(xiàn)狀）

　　環(huán)節(jié)二：直面留守，敞開心扉

　　留守兒童代表配樂朗誦留守兒童給爸爸媽媽的一封信。

　　主持人：是啊!父母不在身邊的日子是多么的難過啊!那么，今天，我們一起來當(dāng)一個傾聽的使者，聽他們講一講父母不在身邊的日子，他們的'生活是怎么樣的?

　　班級留守兒童代表發(fā)言。

　　環(huán)節(jié)三：理解父母，自立自強(qiáng)

　　主持人：你們知道在外務(wù)工的父母做著什么工作?過著怎樣的生活嗎?我們一起來看一看（幻燈片展示父母在外生活工作的圖片）

　　主持人：看到這樣辛勤勞累的父母，作為孩子的我們又能做些什么力所能及的事情呢?請你列出“我能怎么做?”清單。（學(xué)生完成清單）

　　主持人：同學(xué)們!父母為了給你們創(chuàng)造更好的條件外出打工，你們只有努力學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，才沒有辜負(fù)你們的父母親!

　　環(huán)節(jié)四：感受溫暖，微笑面對

　　非留守兒童表演事先準(zhǔn)備好的情景劇《不孤單，你還有我》

　　主持人：正如這個情景劇所表演的一樣，你們并不孤單，所有的老師、同學(xué)都是你們的親人。他們也有一個小小的禮物送給你們。（同學(xué)們送上寫滿祝福寄語的心愿盒）

　　環(huán)節(jié)五：教師結(jié)語，展望明天

　　結(jié)語：同學(xué)們，本次班會即將結(jié)束，請你們?yōu)檫@些堅強(qiáng)自立的小伙伴獻(xiàn)上你真摯的掌聲。留守并不可怕，留守并不孤單!最后，讓我們一起合唱歌曲《明天會更好》，在歌聲中結(jié)束本次主題班會。

　　留守兒童心理健康教案 9

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

　　2、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對策。

　　二、教學(xué)形式：

　　情景回顧、交流、討論。

　　三、教學(xué)過程：

　　1. 情景回顧。(播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻)

　　2. 分析留守兒童現(xiàn)狀。

　　①留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。

　　隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244人，約占在校學(xué)生總數(shù)的30%，其中雙親外出的就有89人。

　?、谛睦斫】档母鞣N表現(xiàn)。

　　留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情饑渴”、學(xué)習(xí)成績滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較差等嚴(yán)重影響留守兒童成長的問題。

　　同時，這些留守學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對他人的愛心和交流的主動性，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔(dān)憂。

　?、廴绾巫屃羰貎和】党砷L。(出示活動圖片)

　　a. 讓孩子們生活舒心?；锸硤F(tuán)老師要隨時關(guān)注他們的生活情況，科學(xué)營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個留守兒童吃飽吃好。

　　b. 讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導(dǎo)他們健康成長，教育孩子熱愛勞動，放手讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理能力。按時組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過一個簡單樸素的生日。唱一支生日快樂歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。

　　c. 讓孩子們玩耍得開心。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛好，組織了課外活動興趣小組，派富有特長的生活教師對他們進(jìn)行指導(dǎo)、開展活動。平時老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的'學(xué)習(xí)情況和生活情況、開展社會實踐活動、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。

　　d. 讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理咨詢活動，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價值觀;每周集中對“留守兒童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識;每期開展一次法制教育活動;身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心。

　　四、小結(jié)。(出示留守兒童心語心愿)

　　由于留守兒童是一個受全社會關(guān)注的對象，我們必須用真誠的愛去滋潤每一個留守兒童的心田;用熱情的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

　　留守兒童心理健康教案 10

　　活動背景：

　　隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關(guān)注的一項重要工作。本次活動的設(shè)計就是為了關(guān)注我班的留守兒童，號召全體學(xué)生關(guān)心留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使留守學(xué)生在活動中能理解父母外出打工的辛勞。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立生活的意識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活自理的好習(xí)慣，3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，懂得只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻(xiàn)一點愛，那么世界將到處充滿愛。

　　活動過程：

　　(主持人出場)

　　合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好!

　　女：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。

　　男：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來,就那么一個人看著照片里父母慈愛的笑容。

　　女：有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個人躲在被窩里哭。

　　男：這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字――

　　合：留守兒童。

　　男：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

　　合：是啊，我們是—— 快樂的一家人。

　　“心手相牽快樂成長”――關(guān)愛留守兒童主題班會現(xiàn)在開始!

　　師：首先請大家觀看一段留守兒童的父母離家時的情景。

　　男：看了這一段情景，是多么令人心酸啊!在我們這個大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與祖父母或親戚一起生活。

　　活動一：遠(yuǎn)離父母的留守娃

　　男：留守同學(xué)的爸爸或媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽一位留守同學(xué)的'心聲吧!

　　(一)展示《一名留守同學(xué)的日記》。

　　(二)訴說煩惱。

　　師：這位留守同學(xué)因為父母外出打工，所以有這么多的煩惱，那么我想問問其他的留守同學(xué)，你們有什么煩惱的事呢?請舉手發(fā)言!(留守學(xué)生發(fā)言) 活動二：思念父母的留守娃

　　(一)一位留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。

　　女：看來，父母不在身邊的日子煩惱真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時，你們會怎么做?(點名發(fā)言)

　　好，現(xiàn)在我們就請出一位同學(xué)把她寫給父母的信讀給我們聽聽吧!

　　(二)播放歌曲《爸爸媽媽回來吧》。

　　男：我想可以用這首歌代表留守孩子的心聲吧!請聽歌曲《爸爸媽媽回來吧》

　　(三)家長真情告白

　　女：一封封感人的信和這一首動情的歌道出了一個個留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母的心聲吧!有請老師朗讀《家長給留守孩子的一封信》。 (大屏幕出現(xiàn)在外務(wù)工的家長給孩子的一封信，教師念信)

　　師：是啊，孩子們，你們的父母外出打工不是拋棄你們，而是為了給你們創(chuàng)造更好的條件，你們只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立，才對得起你們的父母親!

　　活動三：自立能干的留守娃。

　　男、女：親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動力，有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自立、自強(qiáng)。

　　活動四：幸福成長的留守娃

　　1、女：留守同學(xué)的表現(xiàn)像一個個懂事的小大人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣呀!下面請留守同學(xué)談?wù)勛约簻?zhǔn)備從哪些方面學(xué)習(xí)他們吧!(點名回答)

　　2、男：同學(xué)們，我們同在一片藍(lán)天下，同在一個大家庭，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的關(guān)愛，幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們，你們覺得我們要從哪些方面關(guān)心和幫助他們呢?(點名回答) 非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。

　　3.宣讀倡議書。

　　女：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助留守同學(xué)的決心，現(xiàn)在由我來宣讀我們共同起草的倡議書。

　　4.合唱《讓愛住我家》。

　　師：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，留守的同學(xué)們一定會生活得很開心，現(xiàn)在請大家獻(xiàn)出我們的歌聲和友誼，獻(xiàn)出我們的愛心!請聽全班合唱《讓愛住我家》。

　　5.詩歌朗誦《孩子，你是我的啟明星》

　　男：接下來請老師們將詩歌《孩子，你是我的啟明星》獻(xiàn)給自強(qiáng)自立的留守孩子們。

　　大家歡迎!

　　男：同學(xué)們有許多話想對你們說，他們親手制作了一張張愛心卡要送給你們，請同學(xué)贈送愛心卡。

　　7、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

　　男：是啊，只要我們都獻(xiàn)出愛心和友誼，留守同學(xué)一定過得非常開心。愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國!留守同學(xué)們將會用一顆感恩的心回報父母、回報老師和同學(xué)!請欣賞全體留守兒童朗誦詩歌《我愛我們的老師和同學(xué)》。

　　活動總結(jié)

　　師：同學(xué)們，我們的留守學(xué)生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。在今后的日子里，老師和同學(xué)們依然會相伴你們左右，做你們的知心朋友，希望你們積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)會交往，學(xué)會生活。

　　生合：讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天。 “心手相牽，快樂成長”―――關(guān)愛留守兒童主題班會圓滿結(jié)束!

　　謝謝老師和同學(xué)們!

　　留守兒童心理健康教案 11

　　一、活動目的

　　關(guān)心弱勢殘疾群體，營造和諧社會，團(tuán)結(jié)志愿者培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會的`高尚情操和互助互愛的良好風(fēng)尚。讓社區(qū)留守兒童感受到社會對他們的關(guān)注。

　　二、活動主題

　　關(guān)愛留守兒童——中秋節(jié)觀影活動活動

　　三、活動時間

　　20xx年9月8日

　　四、活動地點

　　雙流縣星美電影院

　　五、活動內(nèi)容

　　未成年人是祖國的未來和希望，也是一個家庭的核心。未成年人的健康成長，需要社會、學(xué)校和家庭的關(guān)心與重視。中秋節(jié)來臨之際，為了給社區(qū)留守兒童送上節(jié)日的祝福，同時也帶去關(guān)心問候，葛陌社區(qū)于20xx年9月8日，對社區(qū)留守兒童進(jìn)行慰問并與其一同觀影活動。

　　六、組織機(jī)構(gòu)