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托班的教案

時間：2022-04-08 10:45:19 教案

托班的教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的托班的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托班的教案

托班的教案1

　　教師思考：什么樣的美術活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動和游戲結合，才能有有效的收獲。

　　幼兒發展：托班寶寶的小手肌肉發展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現象，讓幼兒用整只手來“玩畫”，幼兒肯定喜歡。

　　理論借鑒：玩是孩子的天性。

　　借著孩子自由活動的時候，我開始調制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來，好奇的看著我。“這個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來了。

　　一切準備就緒，當我示范印手印的時候，我告訴孩子們：“今天要來用小手變魔術，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時候，不要老師引導，孩子們自己已經開口了，在欣賞中，孩子們說出了“大小”、“紅綠”的'不同，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：“老師，什么時候再印手印啊?”好可愛的孩子。

　　我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!

托班的教案2

　　活動目標：

　　1.辨識紅色、綠色和藍色。

　　2.按照顏色給物體進行配對。

　　重點難點：

　　重點：辨識紅色、綠色和藍色。

　　難點：按照顏色給物體進行配對。

　　活動準備：

　　1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。

　　2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。

　　1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

　　二、請幼兒為不同顏色的`卡片找家：將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片發到對應顏色的盤子中。

　　三、引導幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

托班的教案3

　　活動目標

　　1、知道做什么事情不要像糊涂的巫婆。

　　2、要學會三思而后行。

　　活動準備

　　1、《糊涂巫婆和她的魔法藥水》

　　2、巫婆的服裝一套。

　　活動過程

　　一、教師穿巫婆的服裝出來

　　1、看看我變成誰啦？

　　2、那你們害怕巫婆不啊？

　　3、老師請來的巫婆會給可愛的小兔子治病哦！

　　4、你們想不想知道巫婆是怎么給小兔子治病的啊？

　　二、看《糊涂巫婆和她的魔法藥水》

　　1、兔寶寶病了，兔媽媽讓巫婆來給兔寶寶治病，巫婆騎著掃趕來了，巫婆告訴兔媽媽用魔法藥水就能治好，讓兔媽媽不用擔心……

　　2、巫婆從自己的`百寶袋里拿出藥水就給兔寶寶喝下，兔寶寶瞬間就變成螞蟻那么大……

　　3、因為巫婆沒有看就拿出來了藥水，讓兔寶寶變小了。巫婆急忙又拿出藥水滴在兔寶寶身上，兔寶寶瞬間變大。兔媽媽一看著急的直蹦，巫婆著急的倒出，尋找了半天，終于找到了……

　　4、巫婆把兩種藥水倒在一起，又倒在兔寶寶的身上，兔寶寶變回原樣，感冒也好了。經過這件事后，巫婆改掉糊涂的習慣……

　　三、說一說

　　1、巫婆第一次給兔寶寶變成什么樣子了？

　　2、巫婆第二次又給兔寶寶變成什么樣子了？

　　3、巫婆第三次給兔寶寶變好沒？

　　4、因為什么兔寶寶才會變樣子的？

　　活動結束

　　1、看完這個故事我們千萬不能學巫婆那樣糊涂哦！

　　2、我們要做什么事一定要先思考，再去做。

托班的教案4

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。托班涂色的美術教案，我們來看看。

　　托班美術活動從色彩開始

　　作者：楊艷

　　來源：《新課程·小學》20xx年第03期

　　摘要：從教育實踐、美術自身價值和繪畫教學實踐幾方面來闡述了色彩教學不但符合托班幼兒的發展水平，而且這種教學能更好地激發幼兒參與美術活動的積極性，提高對美術活動的興趣，陶冶情操。同時，具體論述了在實踐指導過程中教師如何有效落實色彩教學。關鍵詞：托班；色彩教學；美術活動

　　在幼兒入園初期，他們剛接觸美術活動時，教師往往會選擇一些涂色塊、畫點、線和基本圖形來讓他們進行最簡單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來吸引幼兒，對托班的幼兒進行色彩教學活動。

　　一、色彩是激發幼兒參與美術活動的動力

　　托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細動作尚未發展成熟，如果就讓幼兒進行線條、形狀等較高水平的動作活動的話，效果不但不理想，而且還會產生很多負面效應。托班幼兒對色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個形狀、一塊色彩，都是一樣可愛的、有生命的東西，他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對托班幼兒這些特點，我著重通過創設游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過于需要小肌肉工作的操作材料，結合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來開展美術游戲活動。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗作畫的樂趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對美術活動的興趣及發展對色彩的感覺。

　　二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑

　　一幅美術作品往往代表著作者的內心情感、生活經驗和想象，所以，從美術作品本身的價值來看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內心想法。因此，從色彩的角度出發，對幼兒進行美術教育有一定的價值，也有一定的可行性。

　　三、色彩是放飛幼兒想象的手段

　　藝術活動特別是美術活動，它是一個人主觀意識和主觀情感的'一種體驗和表達，極具個性化。所以，在幼兒最初參與美術活動的時候，教師不應該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中，幼兒可以邊玩邊體驗顏料帶來的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現自我，表達自我就可以了。蘋果可以是藍的，頭發可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色

托班的教案5

　　教案流程

　　教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態的水中最后游到自己的家。

　　如：老師問： “小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的.”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。

　　在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。

　　教案目標

　　體會繪畫的樂趣。

　　能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態的水。

　　教案準備

　　不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙

　　教案總結

　　水是幼兒生活中經常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

托班的教案6

　　活動目標：

　　1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

　　2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。

　　活動準備：

　　磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

　　活動過程：

　　一、導入，教師講述故事：

　　師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的'食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！！！！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

　　“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。

　　小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊。”

　　師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

　　二、教師提問：

　1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

　　2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小魚）

　　小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應的肉骨頭）

　　小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小蟲子）

　　三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事第二遍

　　四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

　　五、小結

　　師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

托班的教案7

　　藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，我說：今天老師要和小朋友玩一個游戲，你們先把眼睛閉好，然后我用一塊大的布遮住上半身，說：“請你們睜開眼睛找找老師在哪里呢？小朋友們用小手指著我興奮地說：“在那里，在那里。”我驚訝的問：“你們怎么這么快就找到我了啊？”小朋友們激動地說：“你的腳露在外面了。”接下來，我讓孩子們來藏，我來找，通過我和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗了游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”于是我根據兒歌內容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌，并且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優美，從而培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　最后有一個環節是創編兒歌，更確切的說是改編兒歌。在托班語言活動中，對兒歌進行改編是比較困難的。如果只是平白的讓幼兒進行改編，那么幼兒可能只能在教室的直白的引導下進行勉為其難的創編，但從幼兒的直接感受上來說，可能并沒有快樂可言。所以，我又采取了讓月亮、云朵、星星繼續游戲的方式，讓幼兒通過游戲的方式，逐步將三者代入兒歌之中。在不知不覺中，幼兒就完成了對兒歌的改編。

　　整個活動能在寶寶們的配合下順利進行，在活動的最后我用教具小月亮親親寶寶來做為老師對他們參與學習活動的.一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很奏效，孩子們很喜歡，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合托班寶寶的年齡特征，活動就在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

托班的教案8

　　活動目標：

　　1.能區分不同的小動物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關系。

　　重點難點：

　　寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關系。

　　活動準備：

　　1.教學大叔“認知游戲”《動物的家》

　　2.寶寶用書人手一本

　　活動過程：

　　1、出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什么。

　　——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。

　　2、引導寶寶安顏色將小動物分類。

　　——可鼓勵寶寶說一說小動物家的`們是什么顏色的。

　　——引導寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。

　　3、引導寶寶安上下位置將動物分類。

　　——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

　　4、出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

　　——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

　　——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

　　5、可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

托班的教案9

分鐘）

　　我看到好多小樹都穿上漂亮的花衣服了。現在我們要把小樹都送回森林里去。（小朋友逐個把畫交上來）。

　　活動延伸：

　　1、小小畫展：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的`作品，老師可做簡單的評價。

　　2、秋天的樹葉：可讓家長與幼兒一起動手，收集秋天各種顏色、形狀的樹葉，帶回幼兒園共同欣賞。

托班的教案10

　　動一動變暖和

　　【活動目標】

　　1、嘗試感受冷、暖。

　　2、了解一些取暖的方法。

　　【活動準備】

　　1、在戶外活動后進行。

　　2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

　　【活動過程】

　　一、談話引入（評析：對室內和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）

　　從戶外回來，外面暖還是里面暖和？

　　用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

　　二、嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）

　　引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

　　配上音樂，把動作做一遍。

　　師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。

　　三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）

　　媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

　　感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

　　集體感受空調的熱風。

　　四、請寶寶用暖和的`小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）

　　師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。

托班的教案11

　　設計意圖：

　　對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

　　活動內容：《小鳥進窩》

　　活動目標：1、初步感受音樂節奏的快慢。

　　2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動難點及重點：能初步感受音樂節奏的`快慢。

　　活動準備：磁帶、小鳥頭飾

　　活動過程：

　　（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

　　（二）熟悉音樂

　　師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

　　（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛

　　師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（

　　幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

　　（四）結束活動

　　師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

托班的教案12

　　游戲目標

　　經過玩鈕扣感知數量。

　　能按老師講述的去操作。

　　教師準備

　　自制的衣服和鈕扣若干。

　　數字卡片1——5。

　　游戲過程

　　1、小朋友們老師今天要領你們做個游戲，你們喜不喜歡做游戲啊？

　　2、教師先引領幼兒來認識數字卡上的數字。

　　2、老師現在要把自制的衣服和鈕扣各五個分給每位小朋友，先放在桌子上不要動哦！

　　3、小朋友們看到老師準備的游戲材料，能不能猜出來我們的游戲要玩什么啊？

　　4、現在我們就開始做游戲吧！小朋友們現在要仔細聽老師說，我們來一起做好不？

　　5、小朋友們誰知道鈕扣應該放在什么上啊？讓小朋友們按自己的想法擺放。

　　6、教師出示不同的`數字卡片，根據教師出示不同數量的卡片來擺放鈕扣。

　　7、在小朋友們擺放的過程中，教師要鼓勵小朋友們大膽的去擺放或者合作擺放。

　　8、讓幼兒自由擺放，引導幼兒尋找相應的數量，可以利用玩中學這個特點。

　　9、可以開放幼兒的想象能力，讓小朋友們探尋鈕扣的更多玩法，試著玩一玩。

托班的教案13

　　活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

　　活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的?