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《表情歌》教案

時間：2022-04-27 12:41:33 教案

《表情歌》教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《表情歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《表情歌》教案

《表情歌》教案1

　　一、發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　1.以音樂的方式進行師生問好！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.說說好朋友見面的心情。

　　老師：孩子們！你們都有自己的好朋友對嗎？你們見到自己的好朋友心情會怎樣呢？（開心、高興、哈哈大笑等）

　　2.誰愿意分享一下你見到好朋友開心的樣子？（請個別孩子表演）

　　3.出示高興表情圖片（老師：今天！老師給你們帶來了一位新朋友，我們來看看是什么表情？）（高興、開心的表情）

　　4.老師：孩子們！你們知道高興的時候會怎么樣呢？那我們一起來聽一首歌，讓這首歌來告訴我們答案好嗎？（播放音樂課件）

　　5.完整欣賞歌曲一遍：誰聽出來歌曲里高興的時候會怎樣？（拍拍手）

　　(2)歌曲里是怎樣拍手的？（出示節(jié)奏圖譜）那我們一起來學(xué)一學(xué)！一個X表示一拍拍一下倆個XX連在一起拍兩下！

　　(3)歌曲里是怎樣唱的.？（老師引導(dǎo)孩子用歌曲里的歌詞表述我高興我高興我就拍拍手）

　　6.完整演唱歌曲。

　　老師：那我們試著把歌曲唱一唱！（孩子跟著伴奏課件唱一遍）如果我們能夠在唱的時候，加上高興的表情那就更棒了！我們來試一試！（孩子再次演唱歌曲）

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　1.老師：孩子們！你們高興的時候除了拍拍手，還會做什么動作呢？（哈哈笑）那我們把哈哈笑創(chuàng)編到歌曲里怎么唱？（孩子和老師共同演唱創(chuàng)編后的歌詞）

　　2.老師：在生活中每個人都喜歡每天開開心心、快快樂樂，但是有時候我們也難免遇到不開心、難過、生氣的表情。

　　3.(出示“生氣”表情圖片)，這是什么表情？生氣的你會做什么呢？你能把生氣時的表情用剛才的旋律唱出來嗎？（孩子們學(xué)一學(xué)、唱一唱并加動作）

　　4.（出示“難過”表情圖片）這是什么表情？（難過）如果你難過了你會做怎么樣呢？你能把你難過的表情創(chuàng)編到歌曲里唱出來嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)（如輕輕哭、嗚嗚哭）

　　5.完整演唱三段歌曲：那我們把剛才你們創(chuàng)編的各種表情歌詞連起來唱一唱。（跟著伴奏來）

　　四、情感提升

　　1.出示標題表情歌

　　老師：今天我們學(xué)習(xí)了這首與表情有關(guān)，你們知道這首歌叫什么名字嗎？

　　2.孩子們！高興、難過、生氣這么多表情，你最喜歡哪種表情呢？（你們每個人都喜歡快樂的表情）老師也喜歡你們每天開心、快樂，讓我們開心的笑起來吧！(老師用照相機記錄你們開心的時刻)現(xiàn)在我們把快樂的表情帶給教室里的好朋友，這樣我們才會更快樂！好嗎？

　　活動反思與意見

　　這個活動要讓孩子學(xué)唱歌曲，能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒并且嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。這首歌曲其實對于大班孩子來說旋律還是偏簡單的，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)教師和孩子的互動還是不夠，我還需要多多讓孩子創(chuàng)編，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

《表情歌》教案2

　　活動目標：

　　1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的`表情，動作。

　　（2）老師示范演唱歌曲。

　　（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　　（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)齊唱

　　（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xx x |xxx|

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　活動反思：

　　本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

《表情歌》教案3

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動準備：各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

　　討論當(dāng)你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　　（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

　　（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的.節(jié)奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班音樂教案：勞動最光榮

《表情歌》教案4

　　一、活動目標

　　1、學(xué)會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。

　　2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　二、活動準備

　　表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情）、節(jié)奏譜

　　三、活動過程

　　（一）激發(fā)興趣，引出課題

　　1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？

　　2、高興時臉上的表情是什么樣的？

　　小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。

　　3、高興時你會做什么動作？老師高興的時候會拍拍手。

　　（出示節(jié)奏譜一XX X │ XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。

　　（拍手，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）

　　高興地時候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。

　　4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。

　　（出示節(jié)奏譜二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會拍嗎？

　　（O），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的'。一起來試一試。

　　我們把這一條連起來試一試。再來一遍。

　　（二）學(xué)唱歌曲《表情歌》

　　1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│

　　（教師范唱歌曲一遍。）

　　2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？

　　3、真棒，表情娃娃說，如果你們把高興的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。

　　4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？

　　5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？

　　你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。

　　6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？

　　7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。

　　8、誰愿意上來表演。（請2—3個幼兒上前表演，請2—3次）

　　（三）仿編歌曲和動作

　　1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一

　　起來做一做。

　　生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學(xué)（跺腳、叉腰）的動作。

　　2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│

　　我們一起來唱一唱。

　　3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。

　　（四）游戲《變臉》

　　下面我們來玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。

　　到中間找個空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最高興。（多變幾次不同的表情，及時表演表情吩咐的幼兒。）

　　（五）教師小結(jié)

　　小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開開心心，天天有個好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！

《表情歌》教案5

　　活動目標

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、初步掌握××| ×××|的節(jié)奏型。

　　活動重點

　　在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)會演唱歌曲。

　　活動難點

　　初步掌握×× |×××|的'節(jié)奏型。

　　活動準備

　　根據(jù)歌詞自創(chuàng)圖譜。

　　活動過程

　　一、引入部分

　　幼兒做律動。

　　二、進行部分

　　（一）熟悉歌曲旋律。

　　1、欣賞旋律第一遍，幼兒可以隨音樂隨意做動作。

　　2、幼兒欣賞第二遍旋律，教師提出要求（有節(jié)奏的做動作或拍手）。

　　3、請幼兒完整欣賞旋律第三遍，幼兒哼唱旋律。

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　2、根據(jù)歌詞出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　3、重點講述歌曲中××| ×× ×|的部分。

　　4、在音樂的伴奏下完整演唱歌曲。

　　三、結(jié)束部分

　　聽音樂幼兒離開活動室。

《表情歌》教案6

　　活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的`聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

《表情歌》教案7

　　活動目標

　　1.能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準切分音。

　　2.體驗編唱歌曲的樂趣。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備

　　1.表情的面具（高興、生氣、傷心）

　　2.樂曲《表情歌》

　　指導(dǎo)要點

　　1.活動重點：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。

　　2.活動難點：唱準切分音符。

　　活動過程

　　1.練聲活動

　　2.導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。

　　（一）出示高興表情圖片

　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什么動作？

　　（二）出示生氣表情圖片

　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什么動作？

　　（三）出示傷心表情圖片

　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什么動作？

　　3.看面具，玩游戲

　　師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學(xué)的最像。

　　4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

　　師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》

　　師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？

　　（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？

　　師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。

　　提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學(xué)拍拍手的動作）

　　師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）

　　5.動作創(chuàng)編

　　師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

　　師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。

　　師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

　　師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？

　　教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。

　　師：今天我們把這首表情歌學(xué)會了，那我們回到班上把這首好聽的'歌曲聽給別的小朋友聽吧。

　　6.自然結(jié)束

　　課后反思：

　　本次教學(xué)活動學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標是，不但讓幼兒學(xué)會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

　　音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

《表情歌》教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

　　2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好!

　　2、師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。( x x x)

　　生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。( x x x)

　　二、新授

　　1、游戲?qū)?/p>

　　(1)師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現(xiàn)在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說!

　　請四個同學(xué)上來進行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。

　　(2)師：通過這個小游戲我們可以知道什么?

　　生：……

　　師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺? (做生氣、高興、傷心的表情)

　　生：……

　　師：小朋友們猜的真不錯!通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

　　2、歌詞創(chuàng)編

　　(1)師：那小朋友們，你快樂的時候會有什么樣的.表情呢?

　　生：笑瞇瞇……

　　師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

　　(出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”)

　　師：那高興、生氣、著急的時候呢?

　　生：我……

　　(2)師：大家看，老師把同學(xué)們話編成了一首兒歌，請同學(xué)們跟老師一起來讀一遍。

　　(出示歌曲譜例，師生齊讀)

　　師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字?

　　生：表情歌

　　師：讓我們再完整的把《表情歌》讀一遍。

　　3、學(xué)唱歌

　　(1)師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。

　　(聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱)

　　(2)師以琴帶唱

　　(3)節(jié)奏練習(xí)

　　師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。(看歌曲譜例，指示空白處)

　　生：加上動作。

　　師：加上什么動作呢?

　　生：拍手、跺腳……

　　師：拍手的時候應(yīng)該怎么拍?能不能亂糟糟的?(暗示譜例上的節(jié)奏型)

　　按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的節(jié)奏練習(xí)拍手、跺腳、噘嘴、大笑。

　　(5)加入動作，跟琴唱歌練習(xí)

　　(6)跟音樂練習(xí)，老師引導(dǎo)

　　(7)分男女生表演

　　(8)集體歌表演

　　4、創(chuàng)編

　　師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎?

　　(生用其他的表情創(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱)

　　三、總結(jié)

　　師：今天小朋友們通過學(xué)習(xí)《表情歌》我們知道了什么?

　　生：……

　　師：通過觀察人的表情可以看出一個人的心情、感覺是怎么樣的。有一個成語叫做“察言觀色”就是這個道理。

　　師：課后小朋友有興趣的話可以創(chuàng)編更多的表情歌。

　　活動反思

　　中班音樂活動歌曲《表情歌》,是一節(jié)用音樂表現(xiàn)人面部表情的歌唱活動。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑、富有童趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標。首先，我用表情圖片，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用富有童趣的填詞形式激化活動的難點切分音的掌握。

　　在整個活動過程，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)音樂的熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中，我鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時嘗試創(chuàng)編各種動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　不足之處：

　　1、活動的導(dǎo)入應(yīng)該從情境導(dǎo)入，列舉孩子生活中的案列，引發(fā)孩子用表情來表現(xiàn)，這樣更貼近孩子生活。

　　2、師幼互動中，我的提問語言不精煉，沒有較明確的指向性，導(dǎo)致孩子回答模糊，教師對孩子的回應(yīng)較少，較盲目。在提問上應(yīng)該再精煉語言，回應(yīng)上應(yīng)該引發(fā)孩子積極去實踐的興趣以及使整個活動向更深層次的推入。

《表情歌》教案9

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　　2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

　　活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

　　活動過程：

　　一、看面具

　　1、出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情？"（高興、快樂）

　　2、"你從哪里看出他很高興？"（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

　　二、熟悉音樂

　　1、"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的.心情？"

　　2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

　　"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

　　三、熟悉歌曲

　　1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？

　　2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

　　五、嘗試創(chuàng)編

　　1、你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

　　3、請幼兒分組表演，