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大班音樂欣賞教案

時間：2022-09-29 09:17:38 教案

大班音樂欣賞教案（精選13篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班音樂欣賞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂欣賞教案（精選13篇）

　　大班音樂欣賞教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

　　2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

　　活動準備：

　　《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

　　活動過程：

　　一、初步感受音樂旋律

　　出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

　　指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。

　　（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

　　指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

　　（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的.美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）

　　指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）

　　（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

　　（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

　　指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來）

　　（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。

　　指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。

　　五、一起完整地表現歌曲。

　　大班音樂欣賞教案篇2

　　設計意圖：

　　音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗，能夠引發幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。

　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的'美妙，感受表演的快樂，提高其表現美，創造美的能力。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2.按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、用手勢、動作導入，引出課題。

　　1．教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話？教師做相應的坐正、起立等動作。

　　2．再猜猜，我的手現在在干嘛？（撓癢癢的動作）通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？究竟是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）

　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩（重點講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。

　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲一定的幫助。

　　三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的？

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問：你聽到什么了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片），教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發現什么了？小朋友你們想不想再試一試？

　　為了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發現：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺（出示前后部分的圖譜）。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

　　大班音樂欣賞教案篇3

　　活動目標

　　1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默

　　2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。

　　3．體驗、參與和表演創造的快樂

　　活動準備

　　1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了

　　2．物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

　　活動過程

　　一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

　　1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。

　　2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？

　　二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

　　1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

　　2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

　　3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望

　　三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的.經驗。

　　1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？

　　2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"

　　3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？"

　　四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶

　　1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

　　在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助

　　2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲

　　活動結束

　　評價幼兒在游戲中的表現

　　活動延伸

　　1．學習用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區分角色表演3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

　　大班音樂欣賞教案篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。

　　2、大膽想象，在a、段創編打鼓吹號的動作，在b段創編玩具兵操練的動作。

　　活動材料：

　　1、錄音機、音樂磁帶。

　　2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

　　1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）

　　2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）

　　3、現在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

　　4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）

　　二、介紹樂曲名稱、內容、結構。

　　1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

　　2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

　　3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的`本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）

　　4、看！我們畫的畫像什么？

　　5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

　　三、分段欣賞。

　　（一）、欣賞b段。

　　1、過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。

　　2、教師轉動魔杖：變變變！

　　3、啊！你是xx玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）

　　4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。

　　5、呀，你現在是xx玩具兵，你是xx玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！xx玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）

　　6、好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

　　7、真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）

　　8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）

　　9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

　　（二）、欣賞a段和a＆#180;段。

　　1、現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）

　　2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）

　　3、現在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。

　　4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

　　5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）

　　四、完整欣賞。

　　1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

　　2、現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。

　　大班音樂欣賞教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節，感受音樂中音的長短變化。

　　2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、《問候舞》音樂。

　　2、《鼴鼠的故事》片段。

　　活動過程：

　　一、動畫片導入，引起興趣。

　　“你們認識它嗎?有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發生了什么事?這只小鼴

　　鼠怎么了?”

　　二、感受A段音樂，學習小鼴鼠走路的動作。

　　1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學一下。”

　　2、“我們一起來學一學。”

　　三、感受B段音樂，按音長短學做拉泡泡糖的動作。

　　1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

　　“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了?”

　　2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

　　誰用動作來學學小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

　　3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

　　4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們。”

　　四、創編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

　　“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?”

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

　　“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”

　　3、創設游戲情節，進一步完整感受并表現音樂。

　　“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點，別吵醒老花貓哦!”(貓出現了：“喵嗚”)“貓來了，趕快回家!”

　　五、完整表現音樂，體驗合作游戲的快樂。

　　1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

　　2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下。”

　　3、傾聽AB段音樂，完整合作表現音樂2遍。

　　六、懂得不要亂扔泡泡糖。

　　“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉!”

　　活動反思:

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的'樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。

　　設計意圖：自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。

　　大班音樂欣賞教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步感受到并用嗓音與動作創造性地表現音樂的高低與強弱變化。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

　　活動準備：

　　1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

　　2、教育掛圖《青蛙合唱》

　　活動過程：

　　1、談話引入，吸引幼兒興趣。

　　師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢

　　2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

　　師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）

　　3、經過教師示范，引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

　　師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的，誰來學一學。

　　4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求

　　①第一遍欣賞

　　師：青蛙要歌給我們聽。教師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

　　②第二遍欣賞

　　教師啟發幼兒用相應的動作表現

　　師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！

　　③全曲聽完后，教師把最終一句再談一遍引導幼兒討論

　　師：這時候是誰在唱歌？

　　教師小結：

　　原先是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫合唱。

　　5、出示教育掛圖，幫忙幼兒進一步體驗音樂的節奏與結構。

　　師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的.強與弱，一張代表一小節。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上；最終兩小結大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時，根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。）

　　6、組織幼兒游戲

　　師：今日的青蛙合唱好聽嗎？（好聽）那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

　　請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節奏地跳。

　　游戲前引導幼兒自我思考并嘗試解決以下問題：老青蛙應當跳的重還是輕？小青蛙呢？

　　第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫，并體會最終一句合唱部分和諧的感覺。

　　7、結束

　　師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

　　大班音樂欣賞教案篇7

　　活動目標：

　　1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。

　　2．初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

　　活動準備:

　　1.花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.

　　2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.

　　3.磁帶.錄音機.

　　活動過程:

　　一.導入活動

　　春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今日，教師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么動物在做游戲？

　　二.完整欣賞

　　1.幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）

　　2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作.

　　（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

　　（2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？

　　3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具.

　　(隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合.這種視聽結合的.欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明.)

　　（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次

　　（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？

　　教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作.

　　5.幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的造型.

　　6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演.

　　(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外，還能夠變換花的動作來表現四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經驗.)

　　大班音樂欣賞教案篇8

　　活動目標：

　　1.結合生活經驗，學習用動作表達對歌詞的理解。

　　2.樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　3.體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。

　　設計思路：

　　《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經驗，體驗完美的情感。

　　活動準備：

　　CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。

　　活動過程

　　1、談話：回憶故事情節。

　　(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?

　　(2)提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"

　　2、欣賞歌曲。

　　教師指導語：歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?

　　過渡語：幸福的家庭里每一天發生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的`家庭里，有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

　　3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認為愛是什么呢?

　　4、分段欣賞。

　　第一段：(1)"姐姐認為愛是什么呢?

　　(出示圖片)愛是不吵架，陪我一起玩耍。

　　第二段：(2)"那媽媽認為愛是什么呢?

　　(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。

　　"第三段：(3)"那爸爸的愛是什么呢?

　　(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

　　第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

　　(師："讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。

　　孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

　　7、小結：

　　"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!

　　大班音樂欣賞教案篇9

　　一、教學目標

　　1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子）。

　　2、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。教學準備：《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。

　　二、教學過程

　　（一）活動開始

　　師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的`地方？（播放無聲動畫片）師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

　　（二）欣賞

　　師：我這里有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。

　　1、欣賞第一段音樂。你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應該送給哪只小動物？為什么？小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。

　　2、欣賞第二段音樂。師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？（音樂響起）應該把這段音樂送給誰呢？為什么？

　　3、分段欣賞兩段音樂。

　　老師總結：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧！

　　（三）欣賞有聲動畫片，進行思想教育。

　　1、幼兒欣賞動畫片。

　　2、師：動畫片里講了一個什么故事？

　　3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿。）

　　4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……）

　　5、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什么？

　　師總結：最后小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子。

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中一個重要組成部分。但音樂欣賞教學在幼兒園音樂教學中是比較有難度的領域之一,這個問題一直讓幼兒教育工作者為之困擾并大膽嘗試努力探究,去尋找適合幼兒教育教學特點的欣賞方法和途徑。通過對音樂的欣賞可以發展幼兒的聽覺能力,記憶能力、協調能力、豐富想象力。美國音樂教育家穆塞爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進行的教育。

　　欣賞音樂要從旋律曲調音樂的取材方式背景多方面綜合欣賞能被人所熟識和不時翻聽的不多關鍵是要能表達一些東西和情感傳達一些道理和含義民歌不好學不好唱卻很積極鼓舞人流行歌曲還是要聽旋律吧最主要的還是動聽的旋律和傳達的意境。當然是帶給人們積極快樂美好的東西就是好的音樂了。具體的好音樂專業的要素也不能少。這種專業不是指多么教條而是創新加傳承。自己喜歡就好啊。

　　大班音樂欣賞教案篇10

　　【活動目標】

　　1、嘗試用有節奏的語言、動作結合音樂大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

　　2、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強幼兒的環保意識。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度

　　6、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　有玩過泡泡糖的經驗、音樂、PPT。

　　【重點難點】

　　1、能結合音樂有節奏地學小老鼠走。

　　2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。

　　【活動教法】

　　新《綱要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，促進其身心和諧發展。因此，在整個活動中教師充分發揮一個引導者和支持者的作用，根據幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創設語言環境、游戲化情景，大膽充分地運用豐富夸張的'肢體語言去感染幼兒，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。

　　針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在活動過程中應用了故事法、游戲法、示范法、發現法、問題法、激勵法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習。

　　【活動學法】

　　在教學活動中，我通過引導、提示，讓幼兒積極地參與模仿，愉快地參與游戲，充分發揮想象力、創造力去創編動作，并指導幼兒根據音樂的節奏，用有節奏的語言和動作，幫助自己表演。

　　【活動過程】

　　一、暖身活動。

　　謎語來導入整節課堂，活躍氛圍，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環節不僅激發了幼兒的學習積極性，還為解決第一個教學難點做了鋪墊。

　　二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》

　　韻律活動就是用有節奏的動作、姿態結合音樂去表現音樂形象。首先，教師用故事導入法，用生動的語言和豐富的姿態將一個有趣的故事展現給孩子，讓幼兒對將要表現的音樂形象和音樂背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力。

　　三、隨音樂玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

　　在幼兒的注意點上，教師一句“現在，我們就變成這只可愛的小老鼠，一起到草地上看熱鬧去吧!”隨即引發了幼兒的表現欲，滿足了幼兒好游戲的心理特點。在游戲過程中，幼兒的學習興趣不斷提高，并初步完整地感知了音樂。

　　四、探索A、B段動作。

　　本次活動的重難點之一就是在A段音樂模仿小老鼠走的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運用語言線索的對策幫助幼兒記住動作，為A段音樂配上了“小老鼠，東跑跑，西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，提問“小老鼠說到哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細化，活動的重難點之二是對B段音樂拉泡泡糖的表演，教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手、面部表情的變化，引

大班音樂欣賞教案

大班音樂欣賞教案 篇1

大班音樂欣賞教案 篇2

大班音樂欣賞教案 篇3

大班音樂欣賞教案 篇4

大班音樂欣賞教案 篇5

大班音樂欣賞教案 篇6

大班音樂欣賞教案 篇7

大班音樂欣賞教案 篇8

大班音樂欣賞教案 篇9

大班音樂欣賞教案 篇10

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