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          《大和小》小班教案

          時間:2022-06-13 17:07:18 教案

          《大和小》小班教案15篇

            作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《大和小》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          《大和小》小班教案15篇

          《大和小》小班教案1

            活動目標:

            1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

            2、會在老師的指導下,學習用“大”和“小”說話。

            3、能積極參與到游戲中來,體會游戲的樂趣。

            活動準備:

            1、大小熊玩具各一只。

            2、大魚、小魚若干條。

            3、課前收集一大一小的東西,在教室開設區角進行陳列。

            活動過程:

            課前活動《小手動一動》。

            一、談話導入

            1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課,開不開心呀?讓我們拍拍小手來歡迎她們吧!”引導幼兒向老師們問好。

            2、“張老師今天還請了兩只小動物來我們班做客,他們是誰呢?”(師出示大熊、小熊玩具)幼兒回答。

            3、“這兩只熊有什么不一樣?”“它們哪只是大熊,哪只是小熊呢?”幼兒回答。(教師幫助幼兒完整地說句子:“這是一只……”)

            二、認識大小

            “小朋友們,客人來了,我們應該給客人端茶,誰愿意來幫幫老師呢?”(師出示一大一小的兩個茶杯,請小朋友辨別大小,并引導幼兒將大茶杯端給大熊,小茶杯端給小熊。)

            2、“老師還為這兩位小客人準備了好玩的玩具呢!”(師出示一大一小的兩個皮球,請小朋友辨別大小,引導幼兒說“這是一個大皮球,這是一個小皮球。”)

            教師請個別幼兒為熊送球,一邊送一邊說“小皮球給小熊,大皮球給大熊。”

            3、師小結:大熊穿了條花裙子,她喜歡玩大皮球,我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子,她喜歡玩小皮球,我們請她用小茶杯喝水。

            活動提升:

            在我們生活中還有很多這樣一大一小的'東西,小朋友快睜大眼睛找一找,我們教室里還有哪些東西是大的?哪些東西是小的?(師作適當的提示,引導幼兒觀察比較。)

            三、游戲檢測:給小熊喂魚

            1、師播放“哭的聲音”。“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們的小客人肚子餓了。別著急,我們早就給客人準備好吃的東西了!”

            2、師出示大魚、小魚若干條,提示幼兒比較魚的大小,引導幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說:“小魚給小熊吃,大魚給大熊吃。”

            3、“客人吃飽了可開心了,我們一起出去活動活動吧!”師將幼兒帶出活動室。

          《大和小》小班教案2

            設計思路:

            剛入園的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后變大變小的游戲活動結束活動。

            教學活動設計 活動目標:

            1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

            2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

            3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

            4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

            活動準備:

            教具:情境“大熊、小熊來做客”

            大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

            紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

            學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

            活動過程:

            1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

            出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

            “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

            “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

            “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

            “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

            2、按大小分類。

            “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

            介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

            老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

            “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

            強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

            請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

            對做得好的幼兒給予表揚。

            3、玩氣球

            出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

            怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

            (教師操作,幼兒觀察。)

            幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

            “如果你是一只氣球,你會怎么變?”

            (請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

            大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

            活動延伸:

            1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

            2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

            3.充分挖掘一些潛在的`、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

            教學反思:

            這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

            這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

          《大和小》小班教案3

            設計背景

            這節內容是幼兒小班數學第一課時。

            活動目標

            1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養幼兒的語言表達能力。

            2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發展幼兒的多向思維。

            3.激發幼兒探索的主動性、積極性。

            4.通過觀察能比較出物體的大和小。

            5.尋找發現生活中大小不同的物品。

            重點難點

            1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

            2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

            活動準備

            兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

            活動過程

            一 教師啟發談話

            今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

            二 講授新課

            1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

            教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

            教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

            2 教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

            教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

            3 教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的`魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

            4 教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

            5 教師談話:兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?

            三 教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。

            四 知識拓展

            1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

            2 通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

            教學反思

            這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

            這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

            本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

            在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

          《大和小》小班教案4

            活動目標:

            1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

            2、學習用大和小說一句話。

            3、體驗給貓喂魚的樂趣。

            4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

            5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

            活動準備:

            1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

            2、大小籃子、大小盤子。

            活動過程:

            1、圖片導入,引出主題。

            (1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

            (2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

            (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

            (4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

            2、通過游戲,認識大和小。

            (1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"

            (2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"

            (3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

            (4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"

            (5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

            (6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"

            (7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

            3、給貓客人喂魚吃。

            (1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

            (2)師出示一大一小兩條魚。

            師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

            (3)幼兒操作,教師觀察。

            師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"

            (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

            4、遷移提升經驗。

            (1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

            (2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

            教學反思

            這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的'學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

            這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

            本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

            在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

          《大和小》小班教案5

            活動目標:

            1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

            2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

            3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

            4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

            5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的.方法有很多種。

            活動準備:

            大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個

            活動過程:

            一、激趣導入:感知球的大小

            老師最近發現咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個球,并出示兩個小盒子)請兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。

            二、變魔術:感知物體大小

            現在老師要變魔術啦!看哪個皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數三聲數,我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個皮球不見啦?(反復進行)

            2、實際操作,感知物體大小

            現在老師和小朋友一起把手伸出來,請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

            請幼兒說出老師的手大,我們的手小。

            出示實物讓幼兒感知物體的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)

            三、玩游戲:超級比一比

            1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

            2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

            四、玩游戲:大貓和小貓

            1、出示大貓和小貓的頭飾,引導幼兒辨別大和小。

            2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。

            五、游戲:小兔子回家

            皮球寶寶今天出來玩,可是忘記了回家的路,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。

            師:現在請小朋友排好隊,每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。

            六、結束活動:播放歌曲《大大的小小的》

            教學反思

            1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

            2、環節清晰,但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

          《大和小》小班教案6

            活動目標:

            1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。

            2、學習用大和小說一句話 。

            3、體驗給貓喂魚的樂趣 。

            活動準備:

            1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

            2、大小籃子、大小盤子。

            活動過程:

            1、圖片導入,引出主題。

            (1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) "我們一起同動物客人打個招呼吧!"(2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?

            (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"(4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

            2、通過游戲,認識大和小

            (1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"(2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 :"大雪花片、小雪花片。"(3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

            (4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"(5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

            (6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"(7)小結:大貓穿了紅顏色的.衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

            3、給貓客人喂魚吃。

            (1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

            師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?" "我們一起大聲的說一遍吧!"(3)幼兒操作,教師觀察。

            師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"(4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

            4、遷移提升經驗。

            (1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

            (2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小

          《大和小》小班教案7

            【設計意圖】

            “大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

            【活動目標】

            1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

            2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

            【活動準備】

            1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

            2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

            3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

            4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

            【活動過程】

            游戲一:釣魚

            1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

            2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

            游戲二:超級比一比。

            1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

            2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的`鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

            游戲三:大人和小人

            1.教師講述故事《大人國小人國》。

            2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

            3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

            4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

            教學反思

            這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

            這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

            本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

            在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

          《大和小》小班教案8

            本周四我展示了一節數學優質課《大和小》,本次的活動目標是:

            1、幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述。

            2、有興趣參加數學活動。

            本次活動的重難點是:幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述。

            活動一開始,我創設帶來了兩位動物客人做導入,引起幼兒的興趣,讓幼兒比比兩只貓,哪只大,哪只小,讓幼兒明白什么是大小。

            第二環節讓幼兒做變變變的`游戲,比較觀察玩具的大小,先給每個小朋友拿兩個同一種玩具雪花片幼兒學會比較物體的大小,再讓幼兒知道大的雪花片給大貓玩,小的雪花片給小貓玩。接著教師示范變變變的游戲,并讓孩子們學會把話說完整。隨后教師引導幼兒游戲。

            第三環節:分類游戲“喂貓客人吃魚”,一條大魚,一條小魚,提問:誰大誰小?讓幼兒自由喂貓吃魚。大魚喂給大貓吃,小魚喂給小貓吃。

            為了本次優質課活動能收到良好的教育教學效果,我花了幾天時間準備了充分的教具。今天我的教具讓每個孩子都興奮不已,特別是活動剛開始,看到紅色的大貓和綠色的小貓時,孩子們的眼神吸引過去了。在游戲這一環節,幼兒的興趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用語言描述時,有的孩子聲音很小,也沒有說清楚,其他孩子語言很清晰,能說明哪個大,哪個小。總之這節活動課教學目標基本完成了。上了這節課我感觸最深的是,托班孩子最喜歡形象生動、顏色鮮艷的教具,在以后的活動中要多下功夫多做孩子們感興趣的教具,不能只圖簡單,更希望孩子們在活動中學收獲多多。

          《大和小》小班教案9

            【設計意圖】

            “大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

            【活動目標】

            1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

            2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

            3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

            【活動準備】

            1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

            2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

            3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

            4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

            【活動過程】

            游戲一:釣魚

            1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的`一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

            2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

            游戲二:超級比一比。

            1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

            2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

            游戲三:大人和小人

            1、教師講述故事《大人國小人國》。

            2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

            3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

            4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

            游戲四:吹氣球

            1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

            (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

            2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

            (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

            (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

            3.思考用什么方法讓氣球變小。

            (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

            (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

            (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

            4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

            游戲五:食物變變變

            1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

            2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

            (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

            3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

            【活動延伸】

            1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

            2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

            3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

            【設計評析】

            這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

            在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于游戲之中。

            在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。

          《大和小》小班教案10

            活動目標:

            1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大,哪個小。

            2、學說“大++”、“小++”。

            活動準備:

            1、實物:大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。

            2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。

            活動過程:

            1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么啊?(蘋果),咦!它們一個大,一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。

            2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里,請幼兒說說、點點大蘋果在哪里?小蘋果在哪里?

            3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學說“大香蕉”和“小香蕉”,分別放在大小不同的`籮筐里,并請幼兒說說、點點大香蕉在哪里?小香蕉在哪里?

            4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學說“大橘子”和“小橘子”,分別放在大小不同的籮筐里,并請幼兒說說、點點大橘子在哪里?小橘子在哪里?

            5、引導幼兒在活動室找一找什么物體是大的,什么物體是小的,把自己的發現講給老師和同伴聽。

            6、延伸活動:我要吃”大++”、“小++”,集體分享水果。

          《大和小》小班教案11

            活動目標:

            1、會用目測的方法比較兩個物體的大小,獲得大和小的概念。

            2、認識漢字:大、小。

            3、萌發認讀漢字的興趣,體驗玩中學、學中玩的樂趣。

            活動準備:

            有過吹氣球的經驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張,大小字卡幼兒每人一張。錄音機。

            活動過程:

            一、比比誰吹得氣球大

            1、教師:“小朋友們,今天老師帶來了一個好朋友,你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球,“老師要變魔術了,請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

            2、比比誰吹得氣球大,找出最大和最小的氣球。

            3、展示最大和最小的氣球。教師:“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時,指到大氣球教師出示字卡大,和幼兒一起讀一讀,認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小,和幼兒一起讀一讀,認一認小字。

            二、幫樹葉寶寶找媽媽

            1、 “小朋友聽是誰在哭啊,我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲,在錄音機旁放一大一小兩片樹葉。“找到了,是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉,(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同,(一個樹葉寶寶大,一個樹葉寶寶小)教師出示圖片,大樹葉下面有漢字大,小樹葉下面有漢字小,“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉,你好!小樹葉,你好!)

            2、教師問道:“咦,你們為什么要哭呀?”播放錄音機,“我們迷路了,找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來幫他們找媽媽吧!

            3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽小)教師出示圖片,大樹媽媽下面有漢字大,小樹媽媽下面有漢字小,“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽,你好!小樹媽媽,你好!)

            4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:“小朋友,你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字,所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字,所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字大小。

            5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。

            三、看誰做得對

            1、當教師出示大樹卡片時,小朋友將字卡大舉起來,教師出示小起來,教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家。”?綠房子是誰的家?樹卡片時,小朋友則將字卡小舉起來,比一比誰做得對。

            2、當教師出示字卡大時,小朋友將大樹卡片舉起來,教師出示字卡小時,小朋友則將小樹卡片舉起來,比一比誰做得對。

            3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里,把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

            活動延伸:

            我們教室里和教室外也有許多大和小,請你去找一找,大的東西貼上一個大字,小的東西貼上一個小字,然后告訴你的好朋友或老師,你找到了什么。

            設計說明:

            1、在《大大和小小》主題活動中,孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。

            2、、通過吹氣球的.比賽,吸引幼兒的注意力,使幼兒感知事物的大小變化,從而對大和小有初步的概念,初步感知漢字“大”和“小”。

            3、創設樹葉寶寶找媽媽的情景,用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小,使幼兒對大小的概念進一步加深。

            4、在“看誰做的對”游戲中,幼兒通過和漢字大和小玩游戲,進一步感知和鞏固學習漢字大小,從而激發幼兒認讀漢字的興趣。

            5、通過找一找,貼一貼身邊的大小物品,希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣,引導孩子在與環境的交互作用中,初步獲得數、量、形、空間的感性經驗和相應的數學概念。

          《大和小》小班教案12

            【活動目的】

            1、能區分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。

            2、鞏固認識大小標記,有一定的觀察和比較能力。

            3、體驗集體活動的快樂情感。

            【活動過程】

            1、集體活動:魚兒快樂游。

            (1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?

            (2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

            (3)師:“請你來幫小魚排排隊,從小紅旗的`地方開始,怎樣排隊才能有順序呢?”

            (4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊,我們要從小紅旗的地方開始排隊。

            (5)請你說一說你是怎么給小魚排隊的?(從大到小或從小到大)

            (6)除了這樣排隊,還能怎樣排隊也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)

            2、幼兒操作活動。

            (1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?

            (2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”

            3、展示和評價。

            (1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體評價操作結果。

            (2)教師總結

            綜合評語

            教師遵循“幼兒是通?

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