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大班健康繩子游戲教案

時間：2022-06-16 17:37:17 教案

大班健康繩子游戲教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班健康繩子游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班健康繩子游戲教案

大班健康繩子游戲教案1

　　設計意圖

　　玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區幼兒園無法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過程中我發現廢舊物來源廣泛、品種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強，于是就把它們當作游戲材料在教學中采用。本設計旨在以幼兒的操作游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中發掘繩的利用價值，讓幼兒在體育活動中大膽嘗試，反復嘗試。這樣，既可培養幼兒的樸素意識，又可培養幼兒的`動作技能，同時還能增強幼兒的體質。讓幼兒在嘗試教學的引導下，不斷有新的發現、新的創新、新的提高。

　　活動目標

　　1、利用繩子引導幼兒創設各種玩法，進行一物多游戲，培養幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗成功的喜悅。

　　2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習。

　　3、培養幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協調能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　繩若干根，錄音機、磁帶、大型積木、各種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　一、準備部分

　　1、幼兒聽音樂小跑步入場做準備活動。

　　2、激趣導題。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。

　　2、集中演示

　　①幼兒交流互動。

　　②老師根據幼兒探索和交流的情況進行演示，幼兒再次嘗試練習。

　　3、游戲：利用繩子設置障礙，以比賽的形式進行游戲。

　　①交待游戲稱：勇奪紅五星

　　②老師講解比賽的方法和規則：幼兒分成四隊站好，各隊第一個幼兒走過小橋，跳過小坑，從后邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能繼續，第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行，哪隊先完成則獲勝。

　　③比賽進行2―3次。

　　三、結束部分

　　放松活動：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見，放錄音，幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。

大班健康繩子游戲教案2

　　目標：

　　1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進，提高身體的協調與控制能力。

　　2.能自主創設路線并以手腳著地爬的方式行進，體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

　　準備：

　　材料準備：繩子，音樂。

　　經驗準備：有手膝著地爬的經驗，有沿線行進的經驗。

　　過程：

　　一、熱身運動—一在繩子兩側行進

　　（一）入場

　　師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運動身體，但不能碰到繩子。現在，請大家跟著我一起進入場地。

　　在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

　　（二）做熱身動作

　　將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動：

　　交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進，雙臂做擴胸動作。）

　　踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）

　　腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進，雙臂做叉腰動作。）

　　繞著走，一二一二；（在繩子兩側小跑行進。）

　　側身走，一二一二；（側身沿繩子兩側小跑行進。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側跳躍兩次，俯身用手摸腳。）

　　（析：該熱身活動以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合，有喚醒身體各部位參與運動的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準備。）

　　二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

　　（一）沿直線行進

　　1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

　　（1）明確任務。

　　師：剛才我們是用腳來沿繩子行進的。現在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進，但身體不能碰到繩子？

　　（2）隨背景音樂自主探究。

　　觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中保持適當的間距，避免碰撞；鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

　　（3）交流分享。

　　師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰？師（小結）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進，比如可以腳跨繩子兩側，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側，雙手在繩子另一側，手腳著地往左或往右側身行進。

　　2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

　　（1）明確要求。

　　師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進，可以試試變換身體方向爬行。

　　（2）自主練習。

　　觀察與指導要點：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態，引導幼兒保持適當的間距，鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

　　（3）提高難度。

　　設置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

　　（析：在該環節中，幼兒主要學習手腳著地爬，明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協調能力。）

　　（二）沿曲線行進

　　1.分組創設行進路線。

　　師：剛才我們練習了沿直線爬行，現在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

　　2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。