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          數(shù)的守恒教案大班

          時間:2022-10-31 15:02:55 網(wǎng)站 教案

          數(shù)的守恒教案大班范文(通用13篇)

            作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的數(shù)的守恒教案大班,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          數(shù)的守恒教案大班范文(通用13篇)

            數(shù)的守恒教案大班 篇1

            一、活動目標(biāo)

            1、能與同伴協(xié)商、分工,合作完成活動任務(wù)。

            2、通過測量、比較面積的大小,初步體驗面積守恒。

            3、能積極嘗試和比較主動地學(xué)習(xí)。

            二、活動準(zhǔn)備

            場地布置:面積大小相同、形狀不同底塊場地。

            物質(zhì)準(zhǔn)備:塑膠板70塊記錄單、筆若干

            三、活動過程

           ?。ㄒ唬┘w活動。

            1、給每個幼兒人手5塊塑膠板,讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后,請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀,想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

            2、引導(dǎo)幼兒討論:你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。

           ?。ǘ┎僮骰顒樱航o5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

            引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

            出示記錄單,引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。

            3、通過給不同的場地鋪墊子,比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。

           ?。ㄈ┗顒釉u價:初步體驗面積守恒。

            1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果:你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?

            2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的`操作結(jié)果,并討論:你認(rèn)為著5塊場地一樣大嗎?為什么?

            小結(jié):大家都用一樣大小的墊子去鋪場地,雖然場地的形狀不一樣,但每一塊場地都是用了12塊墊子,說明這5塊場地一樣大。

            數(shù)的守恒教案大班 篇2

            一、活動目標(biāo):

            1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式,不受形狀,數(shù)量等各種因素的影響,感知量的不變性。

            2.激發(fā)幼兒在實驗中探究問題,解決問題的興趣。

            二、活動準(zhǔn)備:

            透明的一次性杯子(有刻度),各種大小形狀不同的瓶子,實物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水、(幼兒人手一份三個大小一樣的容器

            測量的小杯子、抹布、盤子、水。

            三、活動過程:

            不同形狀瓶子中液體的比較

            1.出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。(放在桌子上)

            教師:今天老師帶來了兩種飲料,他們請你看看它們一樣多嗎?為什么

            你覺得哪個多?為什么?(你覺得哪個少為什么?)有不同意見的嗎?那我們來舉手表決一下,同意黃色多的小朋友舉手,同意紅色多的舉手,好,現(xiàn)在馬老師把你們猜測的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

            教師:有的小朋友認(rèn)為是黃色的水高,所以覺得它多。(有的小朋友覺得這個瓶子胖,水少),

            我們小朋友意見都不同,到底是誰的水多呢?那我們就來做個實驗,找到最正確的答案吧。

            教師:出示量杯,老師給你們提供了一個實驗用的量杯,你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?

            小朋友觀察的真仔細(xì),這兩條就是量杯的刻度線。

            那我們怎樣用這個量杯來做實驗?zāi)兀扛嬖V我們這兩瓶水哪個多?哪個少?

            根據(jù)幼兒的回答

            接下來該怎么辦呢?

            2.幼兒操作

            等下四個小朋友一組,輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料,再找一個好朋友,先比比你們兩個誰的多?誰的少,再來用量杯做實驗量一量,看看結(jié)果到底怎樣?

            提出實驗要求:你們在做實驗的時候一定要非常仔細(xì)哦,不要讓小水滴跑到桌子上來,要不我們的實驗就不能成功了。

            實驗結(jié)束,請一組幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果:剛才你和誰比的?剛開始比的時候是誰的多呢?實驗后又是怎么樣的?

            馬老師再請一組小朋友來說一說。

            你們的方法真不錯,馬老師也來學(xué)一學(xué),量一量(教師進(jìn)行實驗)

            教師提煉小結(jié):原來一樣多的水,放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。

            1.幼兒操作

            小朋友都很愛動腦筋,剛才我們通過實驗得出了結(jié)果,比較了兩個不同形狀瓶子里的飲料?,F(xiàn)在你們來看看,馬老師又為你們準(zhǔn)備了什么?你發(fā)現(xiàn)這三個小杯子都是怎么樣的呢?請你把三個杯子里的水和一個瓶子里的水比一比,到底是誰的多?請你用剛才實驗方法進(jìn)行測量。

            實驗要求:老師在托盤上為你們準(zhǔn)備好了實驗工具,請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿,請坐這邊的小朋友來這邊拿,然后輕輕地找到一個空位置,進(jìn)行實驗。老實驗的時候不要讓飲料掉到桌上哦,要不實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

            實驗結(jié)束:請一幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果,剛開始比的`時候是你覺得是哪個多?為什么?

            小結(jié):原來一樣多的水,不管它瓶子的形狀變了,還是裝幾杯,里面的水還是和原來一樣多。

            四、活動延伸;

            今天我們的小朋友非常能干,實驗也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個問題要考考你們,當(dāng)你去超市里,去買飲料的時候,你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢?你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細(xì),他們用這樣的數(shù)字來告訴我們,雖然形狀不同但是還是一樣多的,這樣每個顧客都能買到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。

            數(shù)的守恒教案大班 篇3

            活動目標(biāo):

            1.感知數(shù)量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。

            2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系,能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

            3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

            活動重點:正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的'影響,掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

            活動難點:理解數(shù)量7的守恒。

            活動準(zhǔn)備:動物圖片,信封,

            活動過程:

            一、出示小海豚圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

            師:你們看誰來了?小海豚要告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一是小動物們要組隊參加,第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

            二、利用,學(xué)習(xí)7的守恒。

            1.數(shù)量多少與大小無關(guān)師:大鯊魚和小烏龜來參加舞會了,小烏龜說:大鯊魚個數(shù)太多了,不能參加。大鯊魚說:我們不多,是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們到底能不能參加呢?

            小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。

            2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)師:那下一個入場的是誰呢?有多少水母,能參加嗎?小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?

            小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。

            3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)師:小魚也成群結(jié)隊的游來了,有什么樣的小魚,它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?長長的小魚有幾條?他們一樣多嗎?。

            小結(jié):雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。

            4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)音樂舞會開始了,第一個表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只?

            小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的個數(shù)沒有變化,還是7只。

            三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。

            師:小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊形?現(xiàn)在老師的信封里有許多小動物,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?(請幼兒給動物排隊形)它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

            小結(jié):雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。

            四、活動結(jié)束小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。

            數(shù)的守恒教案大班 篇4

            活動目標(biāo):

            1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

            2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

            3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

            活動準(zhǔn)備:

            1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒,幼兒學(xué)會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

            2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)

            3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。

            4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

            5、背景音樂4首。

            活動過程:

            一、以到米奇家玩引入活動

            師出示米老鼠布絨玩具引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”

            師:“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”

           ?。ㄓ變耗钪湔Z,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

            二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

            師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

            三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

            師:小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?

            (一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(復(fù)習(xí)5的守恒)

            1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

            提問:①“這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

            ②“一共有幾只小兔子?”

            2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊形后,音樂停止時。

            提問:①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

            ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

            ③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

            3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

            師小結(jié):不論5只兔子的隊形怎么變,5只還是5只,不會增加也不會減少。

            (二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點:7的守恒)

            1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

            提問:①“這些魚有哪些不同?”

           ?、凇耙还灿袔讞l魚參加表演?”

            2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作7條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊形后,音樂停止時。

            提問:①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

            ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

           ?、壅?個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

            3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

            師小結(jié):7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會變,7條魚還是7條魚。

           ?。ㄈ┬蕾p第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量:10的守恒)

            1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:10只性別、大小、穿著不同的米老鼠,

            提問:①“這幾只米老鼠哪里不同?”

            ②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈?”

            2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。

            提問:①“米老鼠的隊形變化沒?”

           ?、凇拔覀儊頂?shù)數(shù)變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?”

            ③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的'變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

            3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。

            師小結(jié):不管這10只米老鼠排成什么隊形,始終都是10只米老鼠。

            四、游戲活動—“十個印第安小朋友”

            師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

            五、幼兒操作

            1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

            2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

            第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子

            第二組學(xué)具:顏色不同的小魚

            第三組學(xué)具:顏色不同的星星

            六、延伸活動—完成操作冊練習(xí)

            附:記錄卡

            附:游戲“十個印第安小朋友”玩法

            請1名幼兒當(dāng)組長,在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中,組長去請出9名幼兒后,念“我變、我變、我變變變”的咒語,整組幼兒自由合作,組合設(shè)計動作,變換隊形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,錯誤的要跳10下。若場地允許,可若干組同時進(jìn)行。

            數(shù)的守恒教案大班 篇5

            活動目標(biāo)

            1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

            2.學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。

            活動準(zhǔn)備

            1.可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1~10個實物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

            2.不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

            3.音樂課件。

            4.幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。

            活動過程

            1.請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說出自己觀察的結(jié)果與方法。

            師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

            請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

            2.游戲“抱團(tuán)”。

            (1)玩法:幼兒隨音樂四散走,當(dāng)音樂停止時,幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說6時,戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

            師:每個小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,那我們一起來玩“抱團(tuán)”的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

            (2)教師提問:

            你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導(dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。

            3.游戲“排排隊”。

            (1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對又快。

            (2)教師提問:你們組是怎么排的?誰的前面是幾?誰的'后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個?

            4.游戲:“占格子”。

            玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂停止時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

            數(shù)的守恒教案大班 篇6

            活動領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

            1.熟悉左右,掌握左上、左下、右上、右下方位。

            2.初步理解用1個“物”代表1個數(shù)字。

            活動準(zhǔn)備:

            1.大田字格紙、小動物貼絨教具。

            2.音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

            活動過程:

            1.熟悉左右。

            (1)小朋友好!我是馬老師,我們打個招呼吧!剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢?

            (2)小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢?我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的?(眼睛腿腳耳朵肩膀)

            2.游戲“我說你做”

            右手摸耳朵左手摸頭發(fā)右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手

            3.出示大田字格,引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

            (1)提問:看看這張大紙上有幾個格子?這是一張?zhí)镒指竦募?,其中兩個格子在右邊,兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指,哪兩個格子在左邊,哪兩個格子在右邊?

            (2)這張?zhí)镒指襁€可以有另一種說法:有兩個格子在上邊,有兩個格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指,哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?

            (3)如果我想說其中一個小格子應(yīng)該怎么說呢?引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

            4.送小動物到相同方位的格子里。

            (1)現(xiàn)在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰愿意幫助小動物,把它們送到田字格里?

            (2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面,小動物和開心。我們和小動物們一起跳個“圓圈舞”開心一下吧!

            (3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

            (4)這個大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什么顏色的`?

            (5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢?

            (6)現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?

            5.播放課件,引導(dǎo)幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字(2,6)

            (1)兔子們?nèi)グ翁}卜,看看紅兔子拔了幾個蘿卜?(2個)黃兔子拔了幾個蘿卜?(3個)灰兔子和白兔子呢?

            (2)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個數(shù)相加的加法題。

            6.教師小結(jié)結(jié)束活動。

            數(shù)的守恒教案大班 篇7

            活動目標(biāo)

            1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響,初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。

            2.能自己檢查操作的結(jié)果。

            3.養(yǎng)成做事細(xì)心,專心的好習(xí)慣。

            4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

            5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            活動準(zhǔn)備

            教師用材料:卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料:學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干

            活動過程

            一、活動導(dǎo)入

            教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

            二、操作探索

            1.通過觀察,感知數(shù)量守恒的意義。

           ?。?)感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。

            教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子

            教師:紅帽子多還是綠帽子多,為什么?引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同,但數(shù)量相同。

            (2)感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。

            教師:這兩組魔術(shù)帽,哪組數(shù)量多,哪組數(shù)量少,為什么?引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同,但數(shù)量相同。

            交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變

            2.通過實驗操作,理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。

            教師出示教具“小圓片”,將5個圓片任意擺放在黑板上,請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片;數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放,再數(shù)數(shù)有幾個。

            引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同,但數(shù)量不變。

            3.游戲“擺一擺”

            分組游戲,每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片(5以內(nèi)),其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式,比比哪組擺的形式多。

            4.理解數(shù)量守恒與物體的`外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同,形狀不同的積木讓幼兒拼擺,進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。

            交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色,大小,空間位置、外形特征怎樣變化,物體的數(shù)量不變,這就是數(shù)量守恒。

            結(jié)束活動 游戲“梅花開”

            請9名幼兒,讓幼兒聽指令做動作。教師說指令:梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,變換不同的造型,加深對數(shù)的守恒的理解。

            活動反思

            活動前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣 ,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗數(shù)值的守恒,整個活動體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個由易到難的過程,有些幼兒會中途失去耐心和興趣,另外,整個節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

            數(shù)的守恒教案大班 篇8

            設(shè)計意圖:

            引導(dǎo)幼兒感知事物的數(shù)量及其關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念,是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一,對中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出:中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平,也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實際教育過程中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡,部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的概念;部分幼兒需要教師將其有關(guān)"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗加以提煉;還有部分幼兒,短短二十分鐘的集體教學(xué)活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀,我們的活動設(shè)計需要具有嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性和層次性。

            活動目標(biāo):

            1、專心探索"數(shù)守恒"概念,在操作和交流過程中體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。

            2、學(xué)習(xí)用計數(shù)的方法,排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾,理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。

            說明:

            1、第一個目標(biāo)是情感目標(biāo),幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度,興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力,可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的情緒背景。

            2、第二個目標(biāo)則包括認(rèn)知和動作(心理)兩個方面,指明本次活動的學(xué)習(xí)方法是點數(shù)和目測,內(nèi)容則是體驗6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決力所能及的問題,促進(jìn)其思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的.發(fā)展,比直接向他們灌輸知識更重要。

            活動準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗:幼兒已掌握點數(shù)10以內(nèi)的實物。

            2、物質(zhì):故事圖片(包括蘋果、香蕉和葡萄的圖片)。作業(yè)單找朋友、作業(yè)單涂色、花朵卡片、雪花片、筆

            活動過程:

            1、圖片故事引入熊媽媽請小熊買6個蘋果,可是小熊不會數(shù)數(shù),于是,熊媽媽給了他一張畫著一排6個蘋果的卡片,說:"6個蘋果有這么多。"小熊來到水果店賣蘋果,服務(wù)員將6個蘋果堆在一起抱給小熊,小熊迷糊了:"服務(wù)員給我的是6個蘋果嗎,為什么和媽媽告訴我的不一樣呢?"請幼兒幫助小熊:服務(wù)員給的是不是6個蘋果,怎樣知道是6個蘋果,服務(wù)員的6個蘋果和熊媽媽的蘋果哪里不一樣?

            小結(jié):物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。

            說明:

            1)以故事的形式引入,能夠激發(fā)幼兒興趣。

            2)創(chuàng)設(shè)"幫助小熊"這樣一個問題情境,給幼兒提供一個任務(wù),喚醒幼兒經(jīng)驗,能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高,從而進(jìn)入較高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

            3)控制物體的形狀、大小,僅改變物體的排列方式,幫助幼兒提煉經(jīng)驗:物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。

            2、圖片故事,買香蕉熊媽媽又請小熊去買6根香蕉。小熊又迷糊了:蘋果是圓圓的,香蕉是彎彎的,服務(wù)員給他的是6根香蕉嗎?

            請幼兒幫助小熊:服務(wù)員給的是不是6根香蕉,怎樣知道是6根香蕉,6個蘋果和6根香蕉形狀不一樣,數(shù)量一樣多嗎?

            小結(jié):物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。

            說明:

            1)以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,過渡自然

            2)控制物體大小、排列方式,僅改變物體形狀,幫助幼兒提煉經(jīng)驗:物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。

            數(shù)的守恒教案大班 篇9

            活動目標(biāo):

            1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

            2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

            3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

            4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

            活動準(zhǔn)備:

            海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

            活動過程:

            一。復(fù)習(xí)點數(shù)6。

            海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。

            二。學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

            1.幼兒表演。

            (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

           ?。?)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

           ?。?)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

           ?。?)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。

            2.茶杯配茶盤。

           ?。?)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

            (2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

           ?。?)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

           ?。?)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

            3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

            4.請幼兒做兩種難度的操作單。

            活動延伸:

            1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

            2.室外游戲——春風(fēng)吹。

            (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

           ?。?)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的.吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

           ?。?)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是x個人。

            活動反思:

            活動前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗數(shù)值的守恒,整個活動體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個由易到難的過程,有些幼兒會中途失去耐心和興趣,另外,整個節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

            數(shù)的守恒教案大班 篇10

            活動目標(biāo):

            1、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。

            2、讓幼兒用等量的物體任意排列,感知數(shù)的守恒。

            3、體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂趣。

            4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

            5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

            活動準(zhǔn)備:

            洞洞板學(xué)具、教師演示板、演示棋子

            活動過程:

           ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入

            海洋里要舉行音樂舞會,小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚

            1、小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

            2、小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

            3、小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

            4、請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變

            小魚們表演后,寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡

            1、“比賽開始了!寶寶先吹出幾個泡泡?”(教師出示5個紅色的小泡泡(紅色棋子)幼兒點數(shù)共有幾個泡泡,并說出泡泡是什么顏色的?!柏愗愋◆~也吹出了幾個泡泡?!保ń處煶鍪?個紅色的大泡泡)幼兒點數(shù)共有幾個泡泡,并說出泡泡是什么顏色的。

            ②教師:寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢?

            猜測(都是5個)為什么呢?

            引導(dǎo)幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點,得知泡泡的數(shù)量與大小無關(guān)。

            2、“寶寶對貝貝說‘看,我能把紅色小泡泡變成成藍(lán)色的大泡泡。(教師出示5個藍(lán)色的大泡泡)讓幼兒點數(shù)變了顏色的泡泡共有幾個。

            教師:現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多

            小結(jié):物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。

            (二)、操作學(xué)具,感知物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

            1、“貝貝也不甘落后,他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形,

            小朋友,你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎?’”

            2、幼兒自由操作,(從棋子盒中拿出5個紅色的棋子),給泡泡排出隊形。

            3、幼兒點數(shù)用幾個泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形(都是5個泡泡)。

            小結(jié):物品的.數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

            游戲活動,進(jìn)一步感知守恒,體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象。

            音樂游戲《一二三四五》,5個小朋友手拉手圍圈,聽音樂做律動,音樂停止,擺出動物造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個。

            一二三四五,上山打老虎。

            老虎沒打到,打到小松鼠。

            松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù)。

            數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。

            教學(xué)反思:

            這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

            數(shù)的守恒教案大班 篇11

            活動目標(biāo):

            1、能不受事物顏色,形狀,大小,排列或其他因素的影響,感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

            2、能夠幻燈片出示的圖片,使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案。

            活動準(zhǔn)備:

            物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

            知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

            能夠手口一致的點數(shù)五。

            活動過程:

            (1)活動導(dǎo)入:播放喜洋洋的音樂,“小朋友們,看看前面的大草原,漂不漂亮,今天在這片麗的大?

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