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          中班音樂《買菜》教案

          時間:2022-06-18 14:00:31 教案

          中班音樂《買菜》教案

            作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班音樂《買菜》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          中班音樂《買菜》教案

          中班音樂《買菜》教案1

            教材分析:

            《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,

            活動目標:

            1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

            2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

            3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

            活動準備:

            1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

            2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

            3、音樂磁帶、錄音機。

            活動過程:

            1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

            只見活動室里布置成農貿市場,里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

            教學反思:本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內容。

            2、學習歌曲《買菜》。

            教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的'拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

            教學反思:

            教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發幼兒參與活動的情趣,引發他們的生活體驗。

            幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?!?……

            師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

           ?。?)完整欣賞歌曲,

           ?。?)通過律動學唱歌曲,

            (3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

          中班音樂《買菜》教案2

            活動目標

            1、理解歌詞內容,初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

            2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

            3、樂意幫助同伴,體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

            重點難點

            重點:學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術地表現自己的生活體驗。

            難點:用歡快的情緒來表現歌曲,旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

            活動準備

            1、《買菜》課件

            2、《買菜》音樂

            3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

            活動過程

           ?。ㄒ唬┚毬?/p>

            (1)練聲歌曲《我愛我的小動物》師:今天來了很多的小動物,我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這里來。

           ?。ǘ牖顒?/p>

           ?。?)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師:小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,小朋友小耳朵仔細聽,小眼睛仔細看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老師聽。

           ?。?)播放《買菜》的'音樂,幼兒傾聽。

            師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?幼:說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

           ?。?)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

           ?。ㄈW習說唱的方式

           ?。?)師:我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這么多菜,老師有個特別好的方法記得又快又準,那就是用說唱的方法,等一會兒老師說唱一遍,小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

           ?。?)教師清唱一遍

            幼兒回答

            播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

           ?。?)出示圖譜進行游戲

            師:你看一看這里用了幾個蘿卜?(兩個)跟老師做個游戲,兩個蘿卜拍手兩下,幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下,幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏,蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個),幾個毛豆(兩個),幾個小豌豆(三個),咱們拍出來行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。

            下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

           ?。ㄍ暾麑W念歌詞)

            今天我們幫老奶奶買這么多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。

            (4)出示菜籃幫老奶奶買菜

            師:你們都記住了嗎?那我們現在開始幫老奶奶買菜了,先準備個菜籃,咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來

           ?。?)引出音樂后半段

            師:哎呀呀哎呀呀,買了這么多,拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的,一起跟著音樂唱一唱。

            播放音樂結束部分。

            (6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

            師:我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰的聲音好聽。

            現在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)

           ?。ㄋ模┯螒颉顿I菜》

            師:老師今天要和你們一起做個游戲,游戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準備了許多蔬菜,在你們的凳子后面,請小朋友拿起來,和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)

           ???游戲規則:小朋友看這里有個大的菜籃,老師當老奶奶,小朋友當蔬菜寶寶,等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉,唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動,最后唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一,我們跳出來繼續游戲。

            播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

           ?。ㄎ澹┙Y束活動

            師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜吧(播放《買菜》音樂)活動總結

            中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動,歌曲是二拍子的,歡快活潑,中間有一段對白,為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱,我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。

            “買菜”是幼兒熟悉的生活活動,因此通過談話我很順利就引出了課題,念白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

            游戲是幼兒最喜歡的活動,用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的,我設計了“買菜”游戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊游戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”,游戲與歌曲結合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學會了《買菜》這首歌。

            整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束,孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲,大膽變現,體驗了成功的喜悅。

          中班音樂《買菜》教案3

            設計意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動節奏明快,語言簡練,所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發現我班幼兒對于替換歌詞興趣較高,根據我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上,我設計了此次創編活動,讓幼兒嘗試創編歌詞,并能按節奏說出菜名,我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難,但我認為通過教師的啟發、引導,使幼兒在已有經驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。

            活動目標:

            1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節奏的基礎上,嘗試自己創編歌詞。

            2、樂意大膽創編,體驗說唱表演的樂趣。

            活動準備:ppt

            活動重難點:嘗試大膽創編歌詞和有節奏的說菜。

            活動過程:

            一、復習歌曲《買菜》

            教師:還記得他們是誰嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

            二、創編歌曲

            1.理解圖譜

            (1)理解歌唱部分的歌詞結構

            教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?

            小結:原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。

            (2)理解說唱部分的節奏

            師:妞妞說了幾種菜?他們的名稱長短一樣嗎?

            小結:在說菜的時候,前邊兩種蔬菜的'名字是兩個字,最后一種蔬菜的名字是三個字。

            2.創編歌曲

            師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對你們說,聽聽看。

           ?。?)認識蔬菜

            教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。

           ?。?)唱菜

            師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?

            (3)說菜

            師:要說的菜單還空著,我們來選選。

           ?。?)完整唱

            師:唱過了,說過了,我們將菜單添完整。

            三、活動結束:你們為妞妞選了這么多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

          中班音樂《買菜》教案4

            一、活動目標

            1.唱清歌詞,唱準曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

            2.愿意在集體前大膽表演,體驗活動樂趣。

            二、活動準備

            1.物質準備:布織布各類小菜、教學圖譜等。

            2.經驗準備:幼兒認識各類小菜。

            三、活動過程

            1、談話導入

            師:老師帶來了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒有客人來買呢?(我們小朋友都愿意去買,可為什么客人不來買呢?)

            幼兒自由回答。

            過渡語:原來客人不知道我們的菜有多么好,那我們來夸夸菜寶寶,好不好?

            2.夸夸菜寶寶

            1.幼兒自由夸菜寶寶。

            過渡語:我也想來夸夸菜寶寶,你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的`嗎?

            教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。

            教師提問,老師是怎么夸菜寶寶的?

            幼兒回答,老師出示圖譜。

            我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

            誰來試試2。

            我們的菜這么好??墒窃趺催€是沒有客人呢?原來是我們沒有叫賣?。∧銜匈u嗎?

            幼兒叫賣。

            你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來,好不好?

            你們的菜這么好啊,我們來買啦!誰來買菜了?你們看!

            2.幼兒學唱歌曲

            (1)播放多媒體,聽音樂。

            (2)教師提問并隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什么菜?(根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。

           ?。?)幼兒看圖譜模唱一。

            (4)指導幼兒開心地唱一。

            買了這么多菜真開心呀,我們開心地唱一唱。

            買了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。

           ?。?)完整地唱一唱。

           ?。?)加反復記號完整演唱。

            教師提問:這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣?

           ?。ǜ枥镉谐牡胤?,還有說的地方)真有趣,我請來唱唱的地方,小朋友來表演說的地方,好不好?

           ?。?)幼兒分形式表演說唱部分。

            3.表演唱

           ?。?)今天我們學了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌里有唱的地方有說的地方,有開心的地方也有不開心的地方,很有趣,這首歌還沒有名字呢?買菜。

            (2)你想和誰去買菜,邀請你的XX一起來買菜吧。

            幼兒分角色表演。

          中班音樂《買菜》教案5

            活動目標:

           ?、背醪綄W習歌曲,能清晰、有節奏的念白。

           ?、矊W習用看圖譜的方法記憶歌詞。

            活動準備:

            歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

            活動過程:

            一、談話導入,遷移生活經驗。

            ⒈你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀,菜場的菜兒多又多。

            ⒉今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?

            二、欣賞理解歌詞,學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

           ?、苯處煹谝淮瓮暾莩?。

           ?、盼液驼l去買菜?是的.,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,并放在固定的位置)

            預設:這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

            青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

            母雞是怎么叫的?(對,母雞咯咯叫,我們來學一學)

            你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

           ?、莆液湍棠藤I的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?

           ?、堑谌吻宄嗣赫l聽到了還有什么菜?

            ⒉梳理歌詞,熟悉菜名。

           ?、盼液湍棠藤I了這么多菜,我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎?你們能像我這樣有節奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

            ⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節奏是唱的,綠色節奏是說的,著首歌真有趣,有唱的有說的。

            三、學唱歌曲。

           ?、钡谝淮窝莩?。

            這首歌叫做“買菜”,這次請你們將這些菜唱出來,有節奏地說出來。

           ?、惨龑в變嚎磮D譜完整演唱歌曲。

           ?、胚@次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫助你。

           ?、坡犌宄白啵谇白嗵幙梢渣c點頭再來唱一唱。

            ⑶買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

            ⒊分角色演唱歌曲。

            誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

            小結:今天和奶奶去菜場買菜真開心,菜場可不止這些菜,寶寶回家還可以和爸爸媽媽一起把自己想買的菜唱進歌里。

          中班音樂《買菜》教案6

            活動目標

            1、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

            2、根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞。

            3、知道各種菜都有豐富的營養。

            活動準備

            1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

            2、課件買菜。

            活動過程

            一、談一談:我最喜歡吃的菜。

            師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?

            二、學唱歌曲《買菜》

            1、出示課件《買菜》

            師:今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛,看看有哪些菜?(師引導幼兒看課件有節奏地說菜名)

            2、介紹歌曲的.名稱《買菜》。

            師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!

            3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

            提問歌曲里唱了些什么?(根據幼兒的回答出示圖片)

            4、聽歌曲,排圖片

            5、根據圖片學唱歌曲

           ?。?、玩藏圖譜的游戲。

            三、創編歌詞

            1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

            2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

            四、活動延伸。

            繪畫活動:我喜歡吃的菜。

          中班音樂《買菜》教案7

            活動設計背景

            平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作,如“買菜”等,根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ,結合主題活動“逛菜市”,設計了中班《買菜》的音樂活動。

            活動目標

            一、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

            二、根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞。

            三、知道各種菜都有豐富的營養。

            教學重點、難點

            根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞

            活動準備

            一、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的`名稱。

            二、音樂磁帶。

            三、電腦課件。

            活動過程

            一、談一談:我最喜歡吃的菜。

            1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?

            2.你字菜市場看到了什么菜?

            3.教師小結,教育幼兒不挑食。

            二、學唱歌曲《買菜》

            1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

            2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

            3.提問,幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

           ?。?)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

            (2)買了什么菜呀?

            4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

            5豐富詞匯:圓溜溜\綠油油

           ?。?教幼兒有節奏的念歌詞。

            7.教幼兒唱歌曲。

           ?。ǎ保┯谜w法教唱。

           ?。ǎ玻┓志浣坛攸c練習說白部分。

            三、創編歌詞

            1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

            2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

            四、活動延伸。

            繪畫活動:我喜歡吃的菜。

            教學反思

            本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學效果會更好。

          中班音樂《買菜》教案8

            活動目標:

            1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

            2、在多聲部的'朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

            活動準備:

            1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

            2、音樂磁帶。

            活動過程:

            一、欣賞歌曲

            1、你們去過菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!

            2、完整欣賞歌曲。

            二、學習有節奏朗誦歌詞。

            1、學念第一段:

            ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

            今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節奏)

            2、學念第二段:

            ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

            雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

            豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

            3、學念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

            哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

            三、分聲部朗誦

            1、第一段、第三段一起表演。

            2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

            3、菜場里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。

            4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。

            5、引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

          中班音樂《買菜》教案9

            活動目標:

            1、初步學唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節奏,并能用不同的動作表示歌曲的節奏。

            2、認識蔬菜,體驗買菜的'樂趣。

            3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

            4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

            5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

            活動準備:

            1、“菜場”場景,菜(實物)

            2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)

            3、音樂磁帶

            活動過程:

            一、情景導入

            ——今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜,好不好?”(坐上汽車出發)

            二、熟悉歌詞內容

            1、買菜,邊買邊討論

            ——孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

            2、學習歌曲的歌詞

            ——“哎呀,“奶奶”都提不動了,休息會兒吧,一起來看看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學念歌詞)

            3、學習歌曲念白的節奏

            ——“瞧,還有什么菜呀?”(出示節奏卡),請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

            三、學唱歌曲

            1、聽磁帶音樂《買菜》

            2、請幼兒說說聽到了什么,出示相應的菜的圖片。

            3、教師看圖片完整唱一遍。

            4、幼兒學唱歌曲。

            5、幼兒分組比賽唱。

            6、跟磁帶完整演唱一遍。

            活動延伸:

            “孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結束)

            活動反思:

            《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

          中班音樂《買菜》教案10

            設計意圖:

            買菜活動對于幼兒來說并不陌生,大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷,因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗,用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活,更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節奏,尤其是用說唱形式來演唱歌曲,更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢?我設計了適合歌曲內容和節奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點。

            活動目標:

            1、感受歌曲的節奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

            2、學習用說唱的風格有節奏地表達菜名。

            3、嘗試創編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

            活動準備:

            1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

            活動過程:

            一、談話導入師:小朋友你們去過菜場嗎?你是和誰一起去的?

            小結:我們和家人一起去買菜,心里真高興。

            二、欣賞理解歌曲中間部分

            1、師:今天我也和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

            2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?

            雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

            3、師:剛才我們是用說的.方法報菜名,接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說的,它們的速度一樣嗎?等會上來指出來。

           ?。?)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

           ?。?)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

            4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

            (1)幼兒用唱的方法報菜名。

           ?。?)幼兒用說的方法報菜名。

           ?。?)師幼合作,分別用說和唱的方法報菜名。

            三、幼兒完整學唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

            1、教師完整演唱歌曲。

            師:剛才我們已經學會了報菜名,現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

            今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜?!〗Y:天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。

           ?。ㄒ龑в變河幂p快的歌聲來表現歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

            小結:菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!

           ?。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。

            2、幼兒完整演唱歌曲,表現歌曲歡快的情緒。

           ?。?)師幼一起完整演唱歌曲。

            剛才是我和奶奶去買菜,現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜,心里可真高興,那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲。)(2)幼兒嘗試獨立演唱。

            這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!現在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

            四、趣味演唱。

            接唱:

            (1)你們唱得這么好,接下來我們先玩個接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會突然停下來,當我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

           ?。?)邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱,我來接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會唱得比我好。

            五、創編歌曲

            1、教師示范創編。

            師;你看,客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。(創編的同時可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等)

            2、師幼共同演唱創編的歌曲。

            3、鼓勵幼兒創編歌曲。(每組小朋友一盤菜,請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)

            4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創編的歌曲。

            活動反思:

            本次音樂活動《買菜》,我采用完整教學的方式讓幼兒學唱,通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣,積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創編環節中,我提前一天讓幼兒畫好各種菜,在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。但是我發現在創編過程中,孩子們有些力不從心,跟不上音樂的節奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時,我只注重將活動的程序一步步地進行下去,而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度,雖然看到歌曲中有難點,但沒有重點拎出來單獨學唱,或在練習時放慢速度,以至于幼兒跟唱的次數略少些,沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創編歌詞打下了很好的基礎。

          中班音樂《買菜》教案11

            一、活動目標

            1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

            2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。

            3、學會簡單的歌曲創編并在其中獲得樂趣。

            二、活動準備

            1、ppt課件。

            2、音樂視頻。

            三、活動過程

            1、談話導入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是干什么的呀?你們平時都喜歡吃什么菜呢?

            2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內容。

           ?。?)有個小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什么好不好?聽聽歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?

            (2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)

           ?。?)帶領幼兒有節奏地念歌詞。(熟悉節奏型:×× ××∣×× ×∣)

            3、熟悉旋律,學唱歌曲。

            (1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說唱。

            (2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節奏。

            (3)反復帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的.印象。

            (4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等)

            4、幼兒創編歌曲。

           ?。?)平時我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導幼兒創編)

           ?。?)請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。

          中班音樂《買菜》教案12

            活動目標:

            1、學唱歌曲,嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

            2、體驗買菜游戲的快樂。

            活動準備:

            歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

            活動過程:

            一、節奏火車:菜場里的菜

            價值取向:經驗交流。

            1、師:你去過菜場嗎?菜場里都有什么菜呢?

            2、教師用節奏語言進行提示:菜場里有| 什么菜?|

            3、幼兒開節奏火車進行節奏練習

            小結:這個菜,那個菜,菜場里有各種各樣的菜。

            二、學唱歌曲

            價值取向:在買菜的'情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

            1、看情景表演

            1)提問:哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?

            2)你們有沒有發現,剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?

            3)師:哪些菜是唱出來的,哪些菜是說出來的呢?

            小結:原來奶奶籃子里的菜要唱出來,小朋友籃子里的菜要說出來。

            2、 完整欣賞歌曲

            1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?

            3、幼兒演唱

            重點練習說唱的部分

            三、游戲“買菜”

            價值取向:能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲,體驗活動的樂趣。

            幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

          中班音樂《買菜》教案13

            教學目標:

             1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏,并初步感受湖北民歌的特點。

            2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

            3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

            教學準備:

            圖譜 音樂

            活動過程:

            一、練聲

            二、談話導入

            師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

            小結:菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

            三、學唱歌曲,重點學習說唱部分。

            1. 師范唱。

            師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

            2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

           ?、艑W習“雞蛋…魚兒水里游?!?/p>

            提問:

            雞蛋長得什么樣啊?青菜什么顏色的?母雞會怎么樣???魚兒呢?(幼兒學習:模仿動作練習;看圖譜練習。)

           ?、茖W習“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

            師:又買了哪些菜?

            蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學習:看圖譜練習;拍節奏練習。)

           ?、浅醪搅私庹f唱的`形式,兩段連起來完整練習。

            師:你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

            四、完整學唱

            1.學唱歌曲。

            師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

            2.看圖譜學唱歌曲。

            3.用愉快的聲音唱歌曲。

            4.用多種形式演唱。

           ?。?)師幼輪流接唱

            (2)男女輪流接唱

            (3)交換輪流接唱

            ( 4 )表演唱

            五、游戲——買菜

            1.介紹游戲玩法。

            師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

            2.師生共同游戲。

            教學反思:

            《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動?;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望,進一步鞏固歌曲的內容,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而達成了教學目標?;顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功:

            1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本?

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