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中班語言教案蒲公英

時間：2022-06-23 16:35:31 教案

中班語言教案蒲公英

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班語言教案蒲公英，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言教案蒲公英

中班語言教案蒲公英1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的意境美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相符的.圖畫4幅。

　　2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

　　教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄。“看，是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

　　二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

　　“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

　　三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

　　1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

　　“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。”

　　2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

　　“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

　　3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。

中班語言教案蒲公英2

　　活動目標(biāo)：

　　1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節(jié)感興趣。

　　2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。

　　3、鼓勵孩子大膽地用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

　　2、一跟長繩。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事：

　　教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

　　2、理解故事：

　　教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。

　　（1）師：蒲公英的家在哪？

　　（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應(yīng)圖案）

　　（3）教師小結(jié)：蒲公英的家在中國，有最高的'山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。

　　3、互動游戲：

　　老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。

　　（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

　　4、談話延伸

　　教師總結(jié)：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關(guān)于國慶的知識。

中班語言教案蒲公英3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

　　活動過程：

　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：

　　1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里有誰和誰？

　　2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？

　　2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？

　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

　　8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

　　3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

　　5）你們得到別人幫助高不高興？

　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、教師小結(jié)：

　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　（三）邊聽故事錄音邊表演

　　1、教師介紹。

　　1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？

　　2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個小朋友當(dāng)大青蟲，請其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。

　　3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

　　2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗故事中人物的情感。

　　四、活動延伸：

　　在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。

　　附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

　　在小河的對岸住著一群可愛的`小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

中班語言教案蒲公英4

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　3、學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　重點：

　　學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　難點：

　　學(xué)會傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　（一）教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容

　　——這是什么？（蒲公英）你會用它做什么？

　　——這是什么？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢？”

　　——小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看

　　（二）教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。

　　——圖上（P1）有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？

　　教師啟發(fā)幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的'對話豐富情節(jié)。

　　——圖中（P2）發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

　　——圖中（P3）小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？

　　——圖中（P4）小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？

　　（三）請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

　　1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

　　——這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？

　　2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

　　（四）教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　——我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

　　（五）引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　——你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個會關(guān)心別人，幫助別人的好孩子！鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。

　　（六）續(xù)編故事《我們都來幫助他》

　　——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍(lán)天，你愿意幫助他嗎？你有什么好辦法呢？

中班語言教案蒲公英5

　　活動背景：

　　多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

　　活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

　　2、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

　　4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

　　（二）熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

　　（三）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

　　（四）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。

　　講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰和誰呀？

　　2、出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

　　1）老師講述故事的`第一段：

　　提問：這里發(fā)生了什么事情？

　　小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情？

　　2）欣賞故事的第二段：

　　提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

　　蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

　　小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

　　小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

　　3、欣賞故事的第三段：

　　提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?

　　聽了這個故事，小朋友們想到了什么？

　　4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不

　　討論的小朋友開口談?wù)摚胂筘S富的討論話題。

　　5、個別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的問題，說說自己的想法。

　　（五）師幼共同討論。

　　1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

　　當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

　　你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？

　　你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

　　2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

　　（六）教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。

　　（七）延伸活動：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識的，你們之間互相幫助過對方什么。

中班語言教案蒲公英6

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

　　2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。

　　3.能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT“蒲公英旅行記”。

　　2. 《幼兒畫冊》

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.猜謎語

　　師：“有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個個小降落傘到處飛呀飛，到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”

　　2.播放PPT，出示蒲公英圖片，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)

　　二、欣賞故事，初步理解內(nèi)容。

　　1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽。

　　師：老師要給你們講一個蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細(xì)的聽聽看它到底去了哪些地方。

　　2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　(1)蒲公英的家在哪兒?

　　(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導(dǎo)幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)

　　3.播放PPT，教師再次講述故事，請幼兒欣賞。

　　師：我們再來聽一聽故事，邊聽邊看，說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。

　　4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三“最”。

　　(1)仙女在送蒲公英回家的時候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片，請幼兒說說他們看到的`圖片是什么樣子的)

　　(2)播放到天安門圖片時，提問：你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?

　　(3)播放PPT，出示北京在中國地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方。

　　三、閱讀故事，了解祖國。

　　1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面，邊看邊復(fù)述世界三“最”。

　　2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國以后，覺得自己作為中國人有什么感受?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班語言教案蒲公英7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰和誰？

　　3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？

　　2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？

　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

　　3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

　　5）你們得到別人幫助高不高興？

　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、教師小結(jié)：

　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　活動反思：

　　一節(jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的`變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：

　　1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。

　　2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。

　　3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個。

　　4、在傾聽同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強(qiáng)。

　　以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方，相信通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步。

中班語言教案蒲公英8

　　活動意圖：

　　為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環(huán)境，激發(fā)了幼兒的投入感和參與感，又能讓幼兒有機(jī)會和時間調(diào)整已有經(jīng)驗，理清故事脈絡(luò)。根據(jù)圖片將零星的語言信息材料組合成簡單的句子

　　活動目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　2.學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　3.學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂光碟。

　　3、幼兒用書。

　　活動重點與難點：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　活動方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

　　活動過程：

　　一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進(jìn)場，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

　　1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出