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小班語言教案灰灰先生

時(shí)間：2022-06-23 20:34:44 教案

小班語言教案灰灰先生

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案灰灰先生，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語言教案灰灰先生

小班語言教案灰灰先生1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到別人的歡迎。

　　2.樂意學(xué)講故事中的語句，用語言表達(dá)自己聽故事的感受。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機(jī)。

　　2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、灰灰先生的自述。

　　1.出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。

　　大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請(qǐng)我的朋友們來玩玩，打個(gè)電話給他們，表演“打電話”）

　　問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

　　2.幼兒猜測：朋友們會(huì)去灰灰家里玩嗎？為什么？

　　二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　1.出示圖片1，講述并提問：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì)愿意去？

　　2.出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺(tái)什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說？（學(xué)一學(xué)）

　　3.出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？

　　4.出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

　　5.出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì)變得干干凈凈呢？

　　三、完整欣賞故事內(nèi)容。

　　1.幼兒邊聽錄音機(jī)邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

　　2.師幼共同幫灰灰改名字。

　　四、結(jié)束語

　　我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會(huì)得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！

　　教學(xué)反思：

　　《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家后不一會(huì)兒就把漂亮的'新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話”，孩子們因?yàn)榕d趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來。

　　這個(gè)故事的情節(jié)并不復(fù)雜，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是使勁的動(dòng)腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對(duì)此有了理解。

　　本次活動(dòng)總體來說還是比較成功，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點(diǎn)著急，當(dāng)孩子回答得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要及時(shí)提醒引導(dǎo)他們將句子說完整；故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂。活動(dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，因?yàn)樗呀?jīng)變干凈了，以后如果還有機(jī)會(huì)的話，我可以再嘗試。

小班語言教案灰灰先生2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事名稱，并理解故事內(nèi)容。

　　2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到別人的歡迎。

　　3、感受故事中的幽默、詼諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 故事錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示灰灰先生，激發(fā)幼兒興趣

　　你們認(rèn)識(shí)灰灰先生嗎？難道是灰太狼先生嗎？那就讓我們一起來聽故事吧！聽完了你們就知道了。

　　二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事

　　1、從開始講到“因?yàn)榛一蚁壬艺媾K”，并提問。

　　①師：大家為什么叫他灰灰先生呢？（灰灰先生，因?yàn)樗麥喩砩舷露际腔遥?/p>

　　②師：灰灰先生想請(qǐng)朋友來家里玩，他的'朋友愿意去灰灰先生家里玩嗎？（不愿意）

　　③：那灰灰先生會(huì)想出什么辦法呢？我們來聽聽看。

　　2、講述故事從“灰灰先生想請(qǐng)朋友來家里玩”到“灰灰先生又氣又急，哭了起來”，并提問。

　　①師：灰灰先生想了一個(gè)什么辦法讓朋友來家里玩呢？（買吸臟機(jī)）

　　②師：那吸臟器洗了哪些東西呢？（蘋果核兒、糖紙、巧克力包裝袋）

　　③師：最后為什么會(huì)把灰灰先生也吸了進(jìn)去？（因?yàn)榛一蚁壬埠芘K）

　　④師：那灰灰先生被被吸進(jìn)去后是怎么向吸臟器請(qǐng)求的呢？（我不是臟東西，我是灰灰，請(qǐng)把我放掉）

　　⑤師：吸臟器有沒有把灰灰先生放掉呢？（沒有）

　　⑥師：灰灰先生被倒到垃圾筒里了，被垃圾車運(yùn)走了，這時(shí)候誰回來救他呢？我們一起來聽一聽。

　　3、講述故事從“這時(shí)候灰灰先生家的洗衣機(jī)聽見了”到最后，并提問。

　　①師：是誰救了灰灰先生？它是怎么救的？（洗衣機(jī)八灰灰先生扔進(jìn)自己的嘴里，不一會(huì)兒，就送出來一個(gè)干干凈凈的灰灰先生）

　　②師：最后灰灰先生的家變成什么樣子了？（屋子亮堂堂、香噴噴）

　　③師：灰灰先生變成什么樣子了？（干干凈凈）

　　④師：最后大家都說：“灰灰先生要改名字啦”！大家都到灰灰先生家來玩了。

　　三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、師：小朋友，最后灰灰先生變的干干凈凈了，我們一起來幫他改一個(gè)名字吧?(師幼共同為灰灰先生改名字)

　　2、師：小朋友要不要當(dāng)灰灰先生啊？我們要做一個(gè)愛清潔的好孩子。

小班語言教案灰灰先生3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

　　2、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。

　　3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事配套圖片。

　　自制的教具：灰灰先生圖片一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示灰灰先生的臟形象

　　師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）

　　（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕稀⑸砩虾芘K，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）

　　師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛琛⒉幌词帧?/p>

　　師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　（幼兒回答，教師總結(jié)。）

　　師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的？教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒

　　逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

　　1、出示掛圖1

　　師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）

　　師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）

　　師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦幔浚ú辉敢猓┐蠹叶疾辉敢獾交一蚁壬依锶プ隹停趺崔k呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？

　　2、出示掛圖2

　　師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說）

　　師：灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的`臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作）

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）

　　師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）

　　師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

　　3、出示掛圖3

　　師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣？會(huì)說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。）

　　師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）

　　師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈！

　　4、出示掛圖4

　　師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。）

　　三、師幼共同講述故事

　　師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！

　　師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語：干凈、清爽）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……

　　教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　《灰灰先生》是一堂講述語言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)

　　一、感知灰灰先生的臟

　　出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察

　　灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來玩。

　　三、吸塵器打掃

　　情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、去灰灰先生家里做客

　　感知“干凈”。

　　五、給灰灰先生改名字

　　這個(gè)故事的情節(jié)很簡單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。

　　本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。

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