中班活動(dòng)教案

中班活動(dòng)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幫助快遞員送包裹的情境中，掌握二維數(shù)序排列的方法。

　　2、知道城市小區(qū)中樓號(hào)和門牌號(hào)碼給人們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、六幢房子、門牌號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　ppt（快遞員）這是誰(shuí)？他的工作是什么？

　　這個(gè)快遞員今天要去一個(gè)新建的小區(qū)送快遞，我們看看他這個(gè)快遞要送去哪里？

　　ppt“幸福小區(qū)5號(hào)樓403室”

　　他來(lái)到小區(qū)門口，一看，愣住了，怎么回事啊？

　　二、ppt出現(xiàn)一個(gè)小區(qū)

　　提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？能找到他要送快遞的地方嗎？為什么找不到？

　　小結(jié)：是啊，在小區(qū)里沒(méi)有樓號(hào)和門牌號(hào)，我們很難找到要找的人家非常不方便。那怎么辦呢？

　　提問(wèn)：怎么來(lái)給這些樓排上號(hào)呢？

　　小結(jié)：一般我們習(xí)慣從門口進(jìn)去的地方開始排，由近到遠(yuǎn)開始。

　　在你們的幫忙下，我們終于排好了樓號(hào)，找一找，5號(hào)樓在哪里？

　　小結(jié)：果然，有了樓號(hào)，能讓我們一看就知道我們要找的在哪里，方便多了。

　　找到了5號(hào)樓，我們進(jìn)去看看，是哪戶人家？快遞上是怎么寫的？還記得嗎？

　　403室在哪里呢？我們一起找找

　　提問(wèn)：你們?cè)趺凑业降模?代表什么？03代表什么？

　　那你是從下往上數(shù)還是從上往下數(shù)呢？房間是從左往右數(shù)，還是從右往左數(shù)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)的最前面的數(shù)字是代表了樓層，后面的數(shù)字是代表第幾間房間。

　　找到了嗎？403，我們一起按門鈴。

　　三、包裹是送到了，可是一個(gè)一個(gè)數(shù)著找太慢了，你們有什么辦法能一下子就找到嗎？（做門牌號(hào)碼）

　　幼兒操作（數(shù)數(shù)多少人，分成6組，選一個(gè)組長(zhǎng)）

　　檢查

　　四、延伸：送快遞

　　終于都貼好了，辛苦你們了。可是快遞員的快遞還有很多沒(méi)送完，你們還愿意再辛苦一下，幫個(gè)忙嗎？

　　把快遞分給每組，看哪組最快。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么又快又準(zhǔn)確的送完快遞的.？

　　小結(jié)：原來(lái)小區(qū)里的樓號(hào)和門牌號(hào)碼指引我們很快的找到要找的人家，給我們大家?guī)?lái)了便捷，是不能沒(méi)有的。

中班活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比情景，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹。

　　2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂(lè)觀的態(tài)度。

　　3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第8號(hào)。

　　2、故事磁帶。

　　3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織活動(dòng)

　　——幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞

　　2．智力活動(dòng)

　　1)不發(fā)芽的小樹

　　——出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）

　　——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）

　　2）不高興的小樹。

　　——我們來(lái)聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

　　——教師結(jié)合掛圖，講述故事。

　　——去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？

　　——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛(ài)。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過(guò)綠樹的'上面。

　　——小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來(lái)賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹葉，大家都不喜歡它，都不來(lái)了）

　　3）著急的小樹。

　　——傾聽故事錄音。

　　——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

　　——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

　　——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了）

　　——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）

　　3、能力運(yùn)用

　　——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)p20—p22。

中班活動(dòng)教案3

　　教育目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

　　2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

　　2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

　　3、音樂(lè)《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

　　4、各種標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)入場(chǎng)

　　師生表演《小樹葉》入場(chǎng)。

　　二、第一次拾落葉

　　1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！

　　2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

　　（拾的時(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。）

　　3、說(shuō)說(shuō)你拾的樹葉是什么樣子的。

　　（幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的.邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）

　　4、看外形標(biāo)記放樹葉。

　　看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同？對(duì)了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

　　三、第二次拾樹葉

　　1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

　　2、幼兒拾樹葉。

　　3、游戲“躲貓貓”：老師來(lái)和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來(lái)找。

　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì)兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里？

　　4、按顏色分類。

　　（出示黃綠房子）你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里？請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。

　　四、第三次拾樹葉

　　1、提要求，按二維特征分類。

　　那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請(qǐng)你把樹葉送回它的家吧！

　　2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

　　五、聽音樂(lè)送小樹葉回家

　　你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！

　　（小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂(lè)的《小樹葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。）

中班活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

　　3. 知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　4. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。

　　2.毛毛若干條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師邊帶領(lǐng)幼兒游來(lái)游去邊說(shuō)：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出了后腿（踢腿運(yùn)動(dòng)），再長(zhǎng)出了前腿（伸展運(yùn)動(dòng)），最后甩掉了小尾巴（全身運(yùn)動(dòng)），變成了一只只可愛(ài)的“小青蛙”。

　　二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

　　1.”小青蛙”自由地輕輕跳來(lái)跳去，“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。

　　2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

　　3.小游戲:抱一抱

　　三、跳荷葉比賽

　　1.比賽規(guī)則:媽媽說(shuō)開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來(lái).

　　2.媽媽指出寶寶在比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并予以糾正.

　　四、小青蛙捉害蟲

　　1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過(guò)荷葉來(lái)到青菜地，每位寶寶捉４條蟲子回來(lái)。

　　2.教師：請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧！

　　活動(dòng)反思：

　　1、通過(guò)這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來(lái)變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過(guò)程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過(guò)程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的`運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。

　　2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒(méi)有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。

　　3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒(méi)有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

　　4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。

中班活動(dòng)教案5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段，根據(jù)我班幼

　　兒想象力豐富，喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊

　　創(chuàng)造，發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。

　　二、目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)爬行及平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　三、準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

　　四、過(guò)程

　　（一）聽音樂(lè)進(jìn)教室

　　1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說(shuō)個(gè)天線寶寶的兒歌吧。

　　2、說(shuō)兒歌：

　　天線寶寶真能干，

　　聰明無(wú)比智慧大。

　　神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　高高興興跳起來(lái)。

　　（放音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做）

　　（二）創(chuàng)編演示玩泡沫板

　　1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來(lái)試試。

　　2、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）

　　4、快來(lái)神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了，因?yàn)樘炀€寶寶都開動(dòng)了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的`玩法，都有什么玩法呢？（總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。

　　5、這么多玩法你喜歡那種玩法？

　　6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

　　7、我剛聽說(shuō)天線寶寶樂(lè)園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。

　　（三）結(jié)束

　　寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>

中班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

　　2、學(xué)習(xí)在氣球上繪畫，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的特征。

　　3、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的熱情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：氫氣球每人一個(gè)，水彩筆，小鏡子每人一面，大穿衣鏡一面。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒到公園放飛鴿子，感受飛翔的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。

　　1、那天我們把鴿子放飛到天空中，小朋友們猜一猜，鴿子的心情是怎樣的？（很高興、很快樂(lè)）

　　2、鴿子為什么很快樂(lè)？（天空很大，很美）

　　3、小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？

　　（二）、出示氫氣球，將氣球放飛。

　　氫氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氫氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氫氣球上，放飛到天空中）

　　（三）、學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的'形象。

　　1、發(fā)給幼兒鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己的相貌特征。

　　2、教師講解示范在氣球上作畫的技巧：繪畫前先構(gòu)思好，畫時(shí)的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。

　　3、請(qǐng)幼兒先嘗試在氣球不顯眼的地方畫較短的線條或形狀，以適應(yīng)繪畫時(shí)所需的力度。

　　4、幼兒開始作畫。

　　教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來(lái)。

　　（四）、對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　可在現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)上，鼓勵(lì)幼兒將自己的愿望畫在氣球上放飛。

中班活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種打擊樂(lè)（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)設(shè)計(jì)思路：

　　前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的`掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)器寶寶）我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。

　　我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。

　　二、欣賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）

2、再次感受音樂(lè)師：我們聽到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。（音樂(lè)起）

3、在游戲中理解樂(lè)句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏啊？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂(lè)句：

（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開始。

　　（2）敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？

　　好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　三、幼兒演奏（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）

　　四、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

中班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

　　2．萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的`臉盆若干。

　　2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

　　3．觀察記錄表，課件。 過(guò)程： 一、救小魚 引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．一一介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

　　2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作、觀察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

　　3．和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

　　4．引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

　　5．出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

　　觀看課件 播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。

　　記錄、交流 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

中班活動(dòng)教案9

　　【說(shuō)教材】

　　根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂(lè)，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作，解決活動(dòng)中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。

　　【說(shuō)目標(biāo)】

　　1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。

　　2、了解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。

　　【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；

　　難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。

　　【說(shuō)教法】

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

　　運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。

　　【說(shuō)準(zhǔn)備】

　　為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：

　　1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號(hào)筆一支；

　　2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分：

　　1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

　　2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

　　（分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂(lè)，表達(dá)生活中最喜愛(ài)的）

　　二、基本部分：感受音樂(lè)，體驗(yàn)合作。

　　1、初步感受音樂(lè)。

　　（1）今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽——播放音樂(lè)。

　　（2）師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”

　　（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

　　（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”

　　（5）師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

　　（6）師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心！

　　（7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。

　　（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事，最開心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)，也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情）

　　（9）師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。）

　　（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的`時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

　　2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

　　（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。）

　　師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂(lè)到哪里我們開始上山？”（播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)）。

　　師：“一共要爬幾次才到山頂？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　（3）教師和幼兒一起聽著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

　　（4）教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。

　　（5）個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。

　　（6）請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

　　（分析：通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景，讓幼兒感受快樂(lè)，用肢體表達(dá)快樂(lè)，學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣）

　　將音樂(lè)融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

　　3、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。

　　（1）教師出示“導(dǎo)游旗”。

　　師：“各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

　　（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

　　（3）把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

　　（4）教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

　　（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán)，進(jìn)一步感受音樂(lè)）

　　三、結(jié)束部分：提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂(lè)往外走。

　　師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

中班活動(dòng)教案10

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來(lái)，開始了探索秋蟲之旅。孩子們對(duì)秋天的昆蟲充滿了興趣，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，和孩子們一起探索秋蟲的秘密。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道常見昆蟲的名字，了解昆蟲的基本概念和基本特征、習(xí)性。

　　2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已完成的昆蟲調(diào)查表每人一份。

　　2、幼兒對(duì)昆蟲認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、昆蟲ppt課件、視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：討論調(diào)查表

　　提問(wèn)：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲調(diào)查表，老師今天想知道你們認(rèn)識(shí)了哪些秋天的蟲子呢？

　　幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的昆蟲名字。

　　小結(jié)：我們小朋友本領(lǐng)這么大，認(rèn)識(shí)了這么多的蟲子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲等等。

　　二、觀察比較、總結(jié)概念

　　提問(wèn)：但是這些蟲子寶寶長(zhǎng)得都不一樣，每個(gè)蟲子都有自己的外貌特征。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的昆蟲寶寶是什么樣子的呢？它有什么特征和本領(lǐng)呢？

　　幼兒討論講述自己認(rèn)識(shí)的昆蟲的外貌、特征和生活習(xí)性等。

　　提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看這些蟲子哪里長(zhǎng)得一樣？哪里長(zhǎng)得不一樣呢？

　　播放昆蟲ppt引導(dǎo)幼兒觀察并回答

　　小結(jié)：這些蟲子的身體都長(zhǎng)的不一樣，但是他們的頭上都有一對(duì)觸角、身上長(zhǎng)著三對(duì)足，這樣的蟲子叫做——昆蟲。

　　三、觀看課件、鞏固概念

　　提問(wèn)：我們小朋友找了這么多蟲子寶寶，它們都是昆蟲嗎？老師也找了很多昆蟲寶寶，我們一起來(lái)看看你們和老師找的一樣嗎？有沒(méi)有找對(duì)呢？

　　1、圖片：螞蟻：觀察螞蟻的外貌特征

　　小結(jié)：螞蟻有一對(duì)觸角、三對(duì)足，它是昆蟲。我們來(lái)看看螞蟻的本領(lǐng)。

　　視頻一：螞蟻搬食物

　　提問(wèn)：這群螞蟻它們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓影釚|西的？（幼兒回答）

　　小結(jié)：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協(xié)力地做事情，我們也來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬食物的動(dòng)作吧。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作。

　　2、圖二：蝴蝶

　　師：蝴蝶是昆蟲中的一類。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來(lái)看看秋天的.蝴蝶喜歡做什么呢？

　　播放視頻二。

　　小結(jié)：秋天里蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮艷綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護(hù)起來(lái)，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行。我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶美麗的翅膀吧。

　　欣賞美麗的蝴蝶圖片。

　　小結(jié)：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人贊嘆不已。五彩繽紛的顏色還有用來(lái)隱藏和偽裝自己的作用。

　　學(xué)學(xué)蝴蝶飛舞。

　　3、圖三：蚱蜢。

　　提問(wèn)：蚱蜢也有一對(duì)觸角，三對(duì)足，也是昆蟲。那我們來(lái)猜猜看蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答）觀看圖片

　　小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠(yuǎn)，并有隨草地顏色變化而變色的本領(lǐng)，那是為了保護(hù)自己不被吃蟲子的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)。蚱蜢可真是聰明的昆蟲，我們也來(lái)學(xué)學(xué)蚱蜢跳高的樣子吧。

　　4、圖四：瓢蟲

　　觀察圖片上兩只瓢蟲的外殼。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上兩個(gè)瓢蟲有什么不一樣么？（幼兒回答）

　　小結(jié)：一個(gè)瓢蟲身上有7個(gè)黑點(diǎn)，另一個(gè)瓢蟲有10個(gè)黑點(diǎn)，所以我們根據(jù)它們身上的黑點(diǎn)數(shù)量分別稱它們?yōu)槠咝瞧跋x和十星瓢蟲。七星瓢蟲是益蟲，它能夠保護(hù)田里的莊稼不被害蟲吃掉。而十星瓢蟲是害蟲，它會(huì)破壞莊稼。

中班活動(dòng)教案11

　　花環(huán)舞（音樂(lè)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。

　　2、手花環(huán)若干

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、走走小碎步。——小花瓣們?cè)谝黄鹛瑁瑫?huì)是什么樣的？——我們聽著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。——幼兒聽音樂(lè)原地走小碎步。

　　2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。——教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作。

　　動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。

　　動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花環(huán)舞——我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的.花環(huán)。——教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。——在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。——教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。——跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。

中班活動(dòng)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

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