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《喂小動物》教案

時間：2022-08-26 11:03:04 教案

《喂小動物》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《喂小動物》教案，歡迎大家分享。

《喂小動物》教案

《喂小動物》教案1

　　活動目標

　　1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。（難點）

　　2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。（重點）

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　活動準備

　　底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

　　活動過程

　　一、開始部分:情景導入。

　　介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規則。

　　1、介紹角色

　　師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

　　2、師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”

　　出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應該坐在那里呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

　　3、學習對應排列

　　師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”

　　4、重申規則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的`食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

　　2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

　　3、常規提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。

　　3、表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。

　　活動反思

　　幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

《喂小動物》教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道隨便喂動物會給動物帶來危害。

　　2、培養幼兒愛護小動物的意識。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　核心要素：

　　小動物、有習性、亂吃食、會得病、不投食、講文明、游人喂、應提醒

　　活動準備：

　　1、手偶：猴子，獸醫頭飾，零食

　　2、背包，食物，藥箱，注射器基本過程：

　　(一)導入活動：

　　通過提問導入活動主題：

　　1、“我們去動物園的時候，可以不經過飼養員的允許，隨便喂小動物嗎?”

　　2、“你知道動物園里小動物們吃的食物，是由誰提供的嗎?”

　　3、“你在動物園，見過飼養員喂小動物嗎?你知道小動物們都愛吃什么東西嗎?"

　　(二)關鍵步驟

　　1、由老師進行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細觀看。

　　有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可高興了!這時，有一個背著大背包的小朋友來到“猴山”，他背包里裝著的都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來的食物，可是，沒過多久，小猴子就捂著肚子呻吟起來，這可嚇壞了喂食的小朋友，他慌忙喊來獸醫給猴子看病。醫生檢查發現，小猴子由于吃了很多不該吃的`東西，所以引發了腸胃炎。獸醫馬上給小猴子進行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃藥，過了好幾天才又變得健康起來。

　　2、看完表演后向幼兒提問：“小猴子為什么會肚子疼?”“那個喂猴子的小朋友做得對不對?”“為什么不能隨便給小動物喂食?”

　　(三)表演后與幼兒團討：

　　1、如果爸爸媽媽帶你去動物園的話，你會私自喂小動物嗎?為什么?

　　2、如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動物，你會怎樣做呢?

　　活動延伸：

　　組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”，通過表演情景劇，加深幼兒對“不隨便喂食小動物”這一規則的理解。

　　家園互動：

　　1 、家長在帶幼兒到動物園游玩時，應隨時引導幼兒不亂喂小動物。

　　2、家長應向幼兒介紹園中的各種規定，做到文明觀賞動物。

　　注意事項：

　　不隨便喂小動物食品。

《喂小動物》教案3

　　活動目標：

　　1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

　　2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能按順序排列動物并一一對應的匹配食物

　　活動難點：

　　體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系

　　活動準備：

　　底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規則。

　　1、介紹角色教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

　　2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”

　　出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

　　3、學習對應排列教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”

　　4、重申規則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

　　2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

　　3、常規提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

　　三、結束部分。

　　1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請個別幼兒上來將剩下的`操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。

　　3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

《喂小動物》教案4

　　活動目標：

　　1.培養幼兒探究圖形奧秘的興趣。

　　2.引導幼兒辨認正方形、圓形和三角形。

　　3.幫助和指導幼兒按形狀對物體進行分類。

　　活動準備：

　　圓形、正方形和三角形圖片若干，兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個，布口袋一個，小黑板一個，雪花片玩具若干。

　　活動過程：

　　1.游戲“奇妙的口袋”。

　　教師有意識的提供一些圖形卡片，鼓勵幼兒摸出圖片后，告訴大家摸的是什么圖形。

　　2.“猜圖形”的游戲。

　　教師出示幾張幾何圖片，請幼兒認認，說說圖形名稱后閉上眼睛，教師取下其中的圖形片，讓幼兒睜開眼睛，猜一猜什么圖形不見了。

　　3.小動物來做客，幼兒觀察小動物嘴巴的形狀。

　　教師出示小動物：我們班來了三只可愛的小動物，看看這些動物的嘴巴有什么不一樣？（圓形、三角形、正方形）

　　4.小動物吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　（1）觀察“餅干”

　　教師出示圖形片：小動物們肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是小動物吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀察，發現“餅干”有圓形的'，還有三角形和正方形的。）

　　（2）喂小動物吃“餅干”

　　教師：小動物要吃什么形狀的“餅干”呢？

　　（3）幼兒根據小動物的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。

　　5.延伸活動：雪花片分類

　　幼兒按三角形或正方形或圓形一個形狀特征將雪花片分類。教師巡回觀察，予以個別指導。

《喂小動物》教案5

　　計算區：給小動物喂餅干

　　材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干”

　　玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

　　《看誰抓得多》數學教學反思

　　生活中處處有數學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

　　本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的.快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

　　小班數學教案：10以內的相鄰數

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

　　2、出示圖片

　　（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　　（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

　　（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　　（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

《喂小動物》教案6

　　教材分析：

　　本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過喂小動物激發幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動重點：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

　　活動難點：幼兒能將手中的食物卡片送到相應的小動物面前。

　　教育活動目標：

　　1、引導幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

　　2、鼓勵幼兒大膽的進行操作，給小動物喂食。

　　3、激發幼兒對小動物的熱愛之情。

　　教育活動準備：

　　1、引導幼兒認識小狗、小貓和小兔

　　2、小狗、小貓、小兔的.毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干

　　教育活動過程：

　　一、以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　“小朋友，今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊。”（引導幼兒說出小動物的名稱）

　　二、師幼共同活動

　　1、引導幼兒了解小動物最喜歡吃的食物

　　導語：“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎？”

　　鼓勵幼兒互相討論，大膽發言（以小動物的口吻向幼兒介紹）

　　2、引導幼兒給小動物喂食（重點）

　　導語：“小朋友們真聰明，你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過現在它們的肚子有點餓了，我們來給他們喂點東西吃吧。”

　　（1）引導幼兒將手中的食物卡片送到相應的小動物面前（難點）

　　（2）鼓勵幼兒大膽動手，鞏固所學知識

　　3、教育幼兒愛護小動物

　　三、講評：

　　表揚活動中積極動手操作的幼兒，獎勵小粘貼

《喂小動物》教案7

　　活動名稱

　　小班數學：喂小動物

　　活動目標

　　1．能正確進行4以內的點數，并說出總數。

　　2．能按圖上動物的數目匹配相應數量的物品。

　　活動準備

　　每人一只小袋子（上面畫有圓點）、相關課件

　　活動過程

　　一、創設情境，激發欲望，引導幼兒感知4以內的數。

　　1．聽音樂《開火車》去開心農場。

　　2．播放課件（農場背景），根據圓點找出小動物。

　　依次找出：小貓、小猴、小狗、小免

　　3．集體驗證：幼兒手口一致的點數，并說說有幾只小動物就可以用幾個圓點來表示。

　　二、游戲：喂小動物

　　1．播放課件：4盤食物，教師交代要求。

　　教師：農場里的.叔叔請我們幫忙喂一下這些小動物，我們來看一下有些什么？

　　要求：每只小動物只喂它吃一樣東西。

　　2．教師小結：喂的時候呀，我們要先數數有幾只小動物，再數出幾個食物給它們吃。

　　三、幼兒操作

　　1．教師講解要求

　　教師：小袋子上有幾個點子，就是告訴我們這個袋子里要裝幾個蔬菜，幼兒操作。

　　2．教師簡單講評完成情況。

　　交流各自收菜的情況，檢查有沒有收錯的，并改正。

　　四、結束活動

　　教師：今天的農場游開心嗎？農場叔叔也謝謝我們小朋友來幫忙，他邀請我們下次再來幫忙，現在我們一起開了火車回去吧。

《喂小動物》教案8

　　活動目的：

　　讓孩子體驗到探究和去戶外游戲的快樂。

　　制作方法：

　　1．用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長頸鹿、大象等動物的雙面對稱頭像或全身像，然后塑封，也可直接在紙板上繪畫并剪裁。

　　2．用布料(也可用畫紙替代)給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊，分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長頸鹿等動物的花紋。

　　3．將硬質紙管(卷筒紙芯、復印紙軸、即時貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上，進行固定連接，作為小動物的骨架。

　　4．將動物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。

　　5．用發泡材料做成柵欄，作為動物園的圍墻。

　　玩法：

　　1．用夾子、勺子等工具給小動物喂“食物”。“食物”會順著硬質紙管落到小動物“肚子”里。

　　2．可以將游戲場地移到戶外，在“大象”等動物的`肚子里放置一個密封容器，請孩子用勺子喂水給動物喝。

　　3。除了喂食以外，也可以將縐紙團成小花黏貼到地上，美化動物園。

　　建議：

　　1．可觀察孩子在喂食后是否會尋找食物的去向，鼓勵孩子觀察小動物的內部構造。

　　2．引導孩子與材料互動，鼓勵他們與小動物交流。

《喂小動物》教案9

　　活動背景：

　　在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學課。

　　教學目標：

　　1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

　　2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。

　　教學準備：

　　1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的.托盤各一。

　　3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

　　1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、音樂游戲：找朋友

　　（1）師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

　　（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

　　2、《喂小動物吃餅干》

　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！

　　結束：

　　小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！

《喂小動物》教案10

　　活動目標：

　　1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

　　2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

　　3、在游戲中體驗學習的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

　　3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

　　活動過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

　　1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

　　（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

　　（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

　　2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、音樂游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

　　2、《喂小動物吃餅干》

　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？。教案來。自：大；考吧幼。師網，他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！

　　師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

　　（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

　　師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

　　師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）

　　課后反思：

　　我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的.目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。

　　二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

　　三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。

《喂小動物》教案11

　　活動目標：

　　1、感知動物與食物之間的匹配關系，嘗試進行3以內的等量匹配。

　　3、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt

　　2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應的`食物若干

　　3、操作卡每人一套

　　4、小碟子、筆若干

　　活動過程：

　　一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

　　師：今天天氣真好，許多小動物來到了草地上玩，看看誰來啦？來了幾只小狗？

　　喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓？一起來數數看？

　　小雞也想來玩了，小朋友數數有幾只呢？

　　二、"送動物回家"的游戲

　　1、師：小動物在草地上玩了一會兒，他們又來到了動物樂園，看到了許多漂亮的房子，我們看看有幾幢房子，小動物都想住進新房子，他們應該去哪幢房子呢？為什么呢？

　　2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個圓點？想想哪個小動物住進去？

　　3、我們來看看有幾只小雞，應該住在哪幢房子呢？為什么？（引導幼兒講出房子上有三個圓點）

　　三、給小動物喂食

　　1、師：小動物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？

　　2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？

　　3、師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：一只小狗吃一根肉骨頭。誰來幫助小狗？

　　4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚？（引導幼兒用兩只**吃兩個**）

　　5、送食物給小動物

　　老師這里給小動物準備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎？

　　四、分組活動

　　1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個）

　　小動物們為了謝謝小朋友，還帶來許多好玩的游戲，我們來看看小狗給小朋友帶來了什么游戲？

　　2、幼兒分成三組，進行配對。

　　第一組（生活連線）

　　第二組（根據食物數量畫點）

　　第三組（給小動物喂食）

　　第四組（大小配對）

　　3、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、教師進行講評。

　　六、結束活動

　　小動物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！

《喂小動物》教案12

　　【設計思路】

　　每逢周末，家長都喜歡帶上孩子到動物園去郊游，孩子們興奮不已。總喜歡把自己帶去的食物喂給小動物。動物園里的小動物因為亂吃食物而生病的事件經常發生。為了培養幼兒愛護小動物的情感，遵守動物園“不隨便喂小動物”的`游園禮儀，我特設計了這節禮儀教學活動《不隨便喂小動物》。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物，并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。

　　2、培養幼兒愛護小動物的情感。

　　【活動準備】

　　幻燈片課件

　　【活動過程】

　　一、帶領幼兒入場、游戲，為去動物園郊游做準備。

　　1、教師帶領幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動作入場。

　　2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領下做相應的動作。

　　二、觀看動物園里的小動物。

　　1、教師和幼兒觀看小動物，并引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。

　　教師小結：每一種動物都有它自己喜歡吃的食?