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刻印的樂趣教案

時間：2022-09-14 09:40:01 教案

刻印的樂趣教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的刻印的樂趣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

刻印的樂趣教案

刻印的樂趣教案1

　　一、簡介：

　　本課是由國家教育部“信息技術在教學中的應用”課題下的教學設計。本課主要是引導學生掌握簡單的刻印方法，引發學生的創作欲望，提高動手能力。

　　二、學習者分析

　　1.四年級學生對制作很感興趣，喜歡用各種各樣的材料來表達自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通過多種途徑訓練學生實際操作能力是很重要的。2.學生具有初步的觀察事物能力，分析解決問題能力和交流合作的能力。

　　三、學習目標

　?。ㄒ唬W習目標

　　1、通過本課學習，了解與印章有關的知識。

　　2、使學生掌握簡單的刻印方法。

　　3、體驗刻印的樂趣。

　　（二）教學重難點：

　　學習刻印的方法，并加以運用。

　　（三）教學用具：

　　課件、刻刀、馬鈴薯或胡蘿卜、白紙（兩張）、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）。

　　四、教學理念和教學方式：

　　1.在活動中采用小組合作的學習方式，促進兒童的相互認同，相互學習,相互交流和團結協作，并調動學生的情感體驗，使學生在廣泛的文化情境中學習知識。2.評價標準體現多維性和多極性，以鼓勵為主，激發興趣。

　　五、應用信息技術的依據或考慮：

　　1.在現代教育技術支撐下的多媒體技術和在勞動與技術教育教學理論下支撐的勞動技術教學，只有做到恰當的整合和融合，教學中注意使用的適當性和必要性，就一定能夠優化課堂的教育教學活動。

　　2.互補性多媒體的介入，能夠展示平面上難以展示的特定的時間和空間，從而激活學生的思維，為教學提供更多，更廣泛的教學相關資源，彌補課程在解決特定問題時資源的匱乏。

　　六、活動過程：

　?。ㄒ唬?、創設情境，激發興趣。

　　1、出示教師經常用的“優”字印章。

　　師：這是什么？對于印章你了解多少呢？學生根據課堂收集的各種信息進行交流。

　　[設計意圖：了解學生課余時間收集、查找資料的情況，給學生一個展示自我和互相學習的機會，激發他們參與活動的積極性。]

　　2、激趣，展示網上收集到的.圖章。

　　師：刻印在我國歷史悠久，自商代至今已有3000-4000年的歷史，而且內容豐富，風格流派各異。今天老師也收集了一些印章圖片，請看?。ㄕn件展示）[設計意圖：通過欣賞不同造型的印章圖片，激發學生的興趣。]

　?。ǘ┳灾魈剿鳎瑒撛熳髌?。

　　1、了解陰刻與陽刻印出來的效果及它們在刻法上的區別。（師生互動）

　　引導學生觀察采集來的印章，試著把它們分成兩類。學生討論，交流，歸納，并在教師的指導下小結出陰刻與陽刻在刻法上的不同。

　?。?）陰刻——如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。

　　（2）陽刻——如果將畫好圖案的地方保留，可取圖案以外的地方，蘸上紅顏色，印出來，有圖案地方是紅色。

　　板書：

　　陰刻---凹---白文印

　　陽刻---凸---朱文印[設計意圖：利用課件，引導學生比較陰刻與陽刻的區別，歸納陰刻與陽刻的刻制方法，培養學生的觀察能力、語言表達能力。]

　　2、教師介紹印章的結構。

　　結合課件講解印章的三個部分：印鈕、印臺、印面。

　　[設計意圖：通過介紹印章的結構，使學生對印章有一個整體的了解。]

　　3、了解刻印的步驟：畫、刻、印。

　　教師說明刻印共有三個步驟，并用三個字“畫、刻、印”來說明，讓學生擺擺序。并引出課題，今天我們學習簡單的刻印方法。

　　[設計意圖：學生了解刻印的一般步驟，為動手刻印作準備。]

　　4、了解刻印的工具與材料。

　　為了讓我們方便刻印，我們選取用馬鈴薯或胡蘿卜、白紙、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）等材料，工具是刻刀。

　　[設計意圖：利用生活中容易找、容易操作的材料與工具，讓學生易學、易會，體驗刻印的樂趣、成功的喜悅。]

　　5、教師教學刻印方法：陰刻與陽刻刻印的步驟。學生自學課本，學生匯報

　　步驟1：備好材料。將選好的胡蘿卜洗凈，切削成你喜歡的印章模塊形狀。步驟2：描畫印圖。用黑色墨水筆把章的印面圖畫在白紙上；在畫好的印面圖內繪好你要刻的圖形或文字。

　　步驟3：貼壓印圖。把繪好的印圖反貼在印料的印面上，用力按壓，使畫出的印圖痕跡留在印面上。

　　步驟4：動手刻印。用手把留在印面上的圖形線條或文字筆畫部分小心刻成凹痕，刻出一方“白文印”。

　　步驟5：拓印樣。蘸上印油或紅墨水，拓印在白紙上。

　　[設計意圖：通過自學課本，歸納刻印的技法、步驟等，使學生掌握刻印的一般方法及注意點。]

　　6、友情提示：動手實踐應注意的問題。

　　內容：第一次刻印可以選擇簡單、容易操作的圖案。注意用刀安全和環境衛生。[設計意圖：提醒學生有關注意事項，讓學生養成良好的操作習慣。]

　　7、學生選擇一種刻印方法嘗試刻印。（播放背景音樂，學生練習，互助，教師指導）

　　[設計意圖：體現了學生學習的自主性，培養學生動手、動腦的習慣及創造思維能力。]

　　8、欣賞、評價作品。

　　①學生交流：在刻的時候遇到了什么問題，是怎樣處理的？

　?、诟餍〗M各評出一個手藝最佳的同學和一個創意最好的同學。

　　③展示作品，請獲得最佳手藝和最佳創意的同學說說自己刻的是什么，是用什么方法刻的。

　　[設計意圖：讓學生交流刻印中遇到的問題及將自己的作品展示給同學看，從而增強自信心和口語表達能力，給學生互相學習的機會。讓學生自評互評，既體現了學生的自主性，又為培養學生多方面素質奠定基礎。]

　　9、如果想刻出一方朱文印，應該去印圖中的什么部分？

　?。ㄈ┗顒涌偨Y。

　　談談這次活動中，學到了什么？有什么感受？

　　師總結、寄語。

　　[設計意圖：引導學生談談對這次活動的體驗和感受，讓學生對學習活動進行積極的反思，及時總結經驗，不斷提高實踐能力。]

刻印的樂趣教案2

　　一、教學目的：

　　1、初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國的傳統文化。

　　2、使學生初步掌握簡單的刻印方法，簡單的“正反”、“陰陽”刻印方法。

　　3、運用刻印的方法設計制作簡單的文字、圖案，引發學生的創作欲望，提高學生的動手能力。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學習刻印的方法，并加以運用。

　　2、難點：正反效果的認識與把握，及學生的動手能力。

　　三、教學準備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。

　　四、教學時間：1課時

　　五、教學過程：

　　1、組織教學：

　　穩定情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。

　　2、導入：

　　師：同學們，上節課我們學習了國畫牽?；ǖ漠嫹ǎ蠹易屑氂^察一下老師的作品比同學們的作品多了點什么呢？生：多了印章

　　師：下面我們一起來學習如何刻刻制一枚印章。（板書課題：刻印的樂趣）

　　3、新授：

　　（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學了解印章是多種多樣的。

　　（2）、向同學們介紹中國篆刻的歷史與作用。

　　A、歷史：（課件，找同學朗讀）

　　B、作用：裝飾作用（課件展示實例）

　　權威作用（課件展示實例）

　　憑證作用（課件展示實例）（3）、認識刻印的“正反”與“陰陽”

　　A、正反：（課件展示印章與印記）

　　師：請同學們仔細觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點呢？

　　生：字是反的

　　師：字的書寫順序和現在的書寫順序有什么差異嗎？

　　生：從右到左、從上向下。（課件：對古代的書寫習慣加以介紹）

　　B、陰陽：（課件展示相同內容的陰、陽兩種印記）

　　師：請同學們仔細觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？

　　生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的

　　師：同學們小組內討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？

　　生：把圖案的`地方保留，刻掉其它的地方。

　　師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？

　　生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）

　　4、教師演示：（1）、制稿

　　選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會出現反著的印記。（2）刻印

　　將刻刀的刀刃向上，沿線的外側斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時候要順著刀尖轉動馬鈴薯，這樣刻起來會更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會越然于紙上了。

　　5、學生實踐：

　　學生動手操作，教師巡視指導。（注意：學生操作時要在左手上帶上手套）

　　6、展示評價：

　　老師拿出一張白紙，每個同學把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價。

　　7、小結：

　　找學生總結這節課學會了什么知識。

　　8、課后拓展：

　　請同學們課后按老師教的方法給自己的國畫作品加上一枚印章。

刻印的樂趣教案3

　　教材分析：

　　本課屬于“造型·表現”領域的課程。造型表現的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法?！犊逃〉臉啡ぁ肪褪潜咎捉滩陌娈嬒盗兄械囊徽n。

　　可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，使學生掌握薯類刻印的步驟及方法。

　　2、通過本次活動從刻印中找到樂趣。

　　教學重點：

　　學習刻印的方法，并加以運用。

　　教學難點：

　　圖案細節的處理與安全問題。

　　教學準備：

　　教師準備：“刻印”字條、“的樂趣”字條、薯類、印泥、刻刀、黑卡紙、40份便簽紙、水彩筆、課件、實物投影儀、紙巾。

　　學生準備：記號筆、印泥、刻刀、紙巾、搜集的圖案資料。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：今天，老師給大家帶來一件神奇的禮物?？?！大家別小看它，它可神通廣大。（演示：用已刻好紋樣的橡皮蘸上印泥，在卡紙上印出圖案。）它還有什么本事，我們在接下來的活動中揭開謎底。

　　問：大家剛看過呵呵作這個小印，應該知道這個圖案（手拿有圖案的卡紙）是怎么來的吧？顯而易見，這些圖案是……出來的。（出示：“刻印”字條）

　　師：今天我們一起來體驗一回“刻印的樂趣”。

　　出示課題。（出示“的樂趣”）

　　師：希望大家都能在本次美術活動中享受到刻印的快樂。

　　二、講授新課：

　　1、簡單了解一下有關印章的`歷史知識。課件介紹歷代印章在書畫中的藝術作用。欣賞一些刻印圖片資料。

　　師：首先，我們來了解一下印章的知識。

　　2、認識陰刻與陽刻：

　　陰刻：如果將畫好圖案的地方刻去，蘸上紅色，印出圖案。

　　凹———白文印

　　陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出圖案。

　　凸———朱文印

　　三、實踐活動

　　1、任務一：和同學們觀看圖片資料，并動手用所提供的材料試試，了解印模的整個制作過程。

　　2、任務二：討論印模的制作步驟，總結刻印的步驟：

　　設計——刻——印刷

　?。ㄖ赋鲞@些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡單、概括?？蹋河玫栋鸦y以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋整齊地印在作業紙上。）

　　3、任務三：請同學們說說你們組今天想圍繞什么主題設計圖案？

　　欣賞老師演示，了解刻印注意細節。

　　老師演示：

　　制版：教師在的平面上設計一圖案并用彩色水筆勾畫出來，再進行雕刻。

　　總結刻印步驟：

　　（1）先考慮刻什么；

　?。?）考慮用陰刻還是陽刻；

　?。?）切面必須平滑后，打形以后，再用刻刀刻出圖案；

　?。?）左手固定住橡皮擦（或者某種材料），右手執刀，注意力度（注意：不要傷到自己和同學）；

　?。?）印刷：在刻好的印體表面蘸上顏色，將印體垂直按在紙上，用力勻而穩，然后迅速干凈利索地移開。

　　4、任務四：按每組課前搜集的圖案資料。在帶來的材料上設計圖樣，進行雕刻。每組一主題，每人刻印一件作品，要求圖案邊緣清楚，印紋實在，干凈細致。作業呈現在指定的作業紙上。（如果是刻字，應該反作寫。）

　　出示制作步驟：設計（各組設計不同主題的圖案）——刻（用刻刀時右手執刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——印刷（保持畫面的干凈整潔）

　　5、教師巡視指導

　?。?）檢查印面是否平正：指