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司馬光砸缸的教案

時間：2022-12-07 15:10:44 詩婕教案

司馬光砸缸的教案（通用10篇）

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的司馬光砸缸的教案，歡迎閱讀與收藏。

司馬光砸缸的教案（通用10篇）

　　司馬光砸缸的教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質。

　　2、學習用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。

　　3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動腦筋、想辦法。

　　活動準備：

　　符合故事內容的動畫活動過程：

　　一、設置懸念，激發幼兒的興趣師：

　　前幾天，老師聽到一個新聞，據說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪！（教育小朋友不到河邊、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。

　　師：請小朋友們看在眼里，記在心里。

　　二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：

　　知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經認識了？（解決光和缸的念法）幼：《司馬光砸缸》

　　師：你從這個動畫中看到了什么？幼：司馬光砸缸救人過渡語：在這個動畫中你們最喜歡哪一段？

　　三、分段欣賞動畫

　　通過提問鞏固幼兒對故事的.理解，引導幼兒說完整的話（1）播放開頭至一個小朋友掉進了水缸師：他們在什么地方玩什么游戲？幼:他們在花園里玩捉迷藏師：這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?幼：……（2）播放小朋友掉進水缸后至司馬光砸缸前師：這個孩子掉進水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司馬缸砸缸至最后師：司馬光用什么方法救了他呢？幼：他用石頭砸破了缸。

　　師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。

　　師：在當時誰的辦法最好？為什么？

　　師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。

　　師：為什么？幼：因為他聰明勇敢……師小結：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學家。我們要向司馬光學習，遇事要冷靜不慌張，動腦筋，想辦法。

　　師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！

　　四、引導幼兒復述故事幼兒自由復述故事，教師適當提示。

　　五、延伸活動：

　　分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見"撲通"一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到"喀嚓"一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

　　司馬光砸缸的教案篇2

　　活動目標：

　　1、閱讀圖書，了解司馬光砸缸救人的過程。

　　2、知道遇到危險要沉著機智，學會保護自己和幫助他人。

　　活動重點：

　　觀察主要角色的表情和動作。

　　活動難點：

　　大膽猜測角色的心理活動和語言。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《司馬光砸缸》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、認讀故事名稱：

　　教師簡單介紹故事大概，幼兒認讀故事名稱。

　　2、自主閱讀教師觀察：

　　（1）說說故事里發生了什么事？

　　（2）根據講述的情況請幼兒尋找出司馬光砸缸救人的有關情節圖片。

　　（3）重點觀察角色的表情和動作，大膽猜想角色的'心理活動和對話。

　　3、討論交流各抒己見：

　　“你覺得司馬光的方法好嗎？好在哪？”

　　4、完整欣賞并大膽質疑：

　　（1）教師引疑：“看了這個故事，你們還有哪些不明白的地方？”

　　（2）師生共同解答疑問。

　　司馬光砸缸的教案篇3

　　教學目標

　　1．認識司、假等13個字，會寫別、到等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。

　　3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。

　　教學重點

　　1．認識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。

　　2．通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。

　　課時安排

　　2課時

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　教學案例（一）

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1．小朋友，你們知道司馬光嗎？誰知道？給大家講一講好嗎？

　　（學生根據課前收集的材料說一說）

　　2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是復姓。今天我們學習的課文，講的就是司馬光小時候的故事。

　　板書課題：司馬光

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學生邊看、邊聽、邊思考。

　　2．提問：課文講了司馬光小時候的什么事?（學生概括故事）

　　3．學生自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②畫出帶有生字的詞語，讀一讀。③標出課文有幾個自然段。

　　4．師檢查讀文情況。①出示詞語，指名認讀。②出示生字，學生交流識記方法，開火車認讀。③分段讀課文，集體評議、訂正。

　　三、精讀課文，理解內容

　　1．學習課文第一段。

　　（1）引讀第一小節。

　　（2）讀了這句話你知道了什么?

　　（3）古時候是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?

　　（出示課文插圖，學生看圖回答）

　　2．學習課文第二段：

　　（1）自讀，標一標有幾句話。

　　（2）指名讀，想一想：他指的.是誰?

　　（3）出示句子，比較：這兩個句子有什么不同?

　　他跟幾個小朋友玩。

　　他跟幾個小朋友在花園里玩。

　　（4）花園里有什么?（自由讀。）

　　（5）這是一口怎樣的水缸？（看圖）缸里的水多不多？從課文中措出有關的句子讀一讀。

　　3．學習課文第三、四段。

　　（1）這時發生了一件什么事?學生自由讀第三段。

　　（2）看見一個小朋友掉進水缸里了，別的小朋友怎么樣？（指導用著急的語氣讀第四段。）

　　（學生練讀、評讀）

　　了?慌了是什么意思?學生自由讀，用──畫出小朋友表現的句子，圈出表示動作的詞語。

　　4．學習課文第五段。

　　（1）司馬光是怎么做的?（自由讀）

　　（2）出示句子：哪句話好?為什么?（學生讀句子，比較異同）

　　他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。

　　他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

　　（3）在句子中找出表示動作的詞，標出△。

　　（4）把自己當成司馬光，邊讀邊做動作。

　　5．學習課文第六段。

　　（1）指名讀，想想結果怎樣?

　　（2）用輕松愉快的語氣讀一讀。

　　6．有感情地朗讀全文（自己讀，指名讀）

　　四、總結全文

　　1．談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個故事中你學到了什么?

　　2．如果當時你也在場，你會想什么辦法救人?

　　板書設計：

　　20．司馬光

　　小朋友司馬光

　　慌了沒有慌

　　哭叫喊跑舉使勁砸

　　第二課時

　　一、鞏固識字

　　1．問答對唱：學生分兩小隊，老師進行指揮。先由師唱什么字豎心旁?誰猜對了誰就走。唱完，每排第一名同學接著唱，對答老師慌字是個豎心旁，我猜對了我就走，回答完畢回到座位。

　　2．讀一讀數量詞：一座假山、一口水缸、一塊石頭、一個小朋友。

　　二、指導寫字

　　1．出示生字，引導學生觀察，找出規律。（要寫的六個字都是左右結構，橫排兩個字都有相同的偏旁。）

　　2．師范寫，學生觀察，練寫。重點指導寫好雙耳旁。

　　3．展示、評議。

　　三、背誦課文

　　1．指名看圖敘述故事。

　　2．同桌合作背誦。

　　3．自由背，喜歡背哪部分就背哪部分。

　　4．指名背誦全文。

　　四、實踐活動

　　1．積累詞匯：

　　（1）找出課文表示數量的詞。誰還能說幾個這樣的詞語?自由說。

　　（2）口頭擴展詞語，如：司司機、公司用慌、假、別、嚇、塊、救口頭組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時間內，看哪組組的詞最多。

　　2．創新故事會：學生交流有關司馬光的故事。

　　編輯短評：教案中的教學方法符合低年級學生年齡特點，便于教師借鑒和操作，有些教法和問題設計得巧妙，有利于拓展教師設計教學的思路。

　　司馬光砸缸的教案篇4

　　教學要求：

　　1．認讀生字、詞語，讀懂課文。

　　2．教育學生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。

　　教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因后果。

　　教學時間：3課時。

　　教(學)具：小黑板、生字卡片

　　第一課時

　　教學要求：

　　1．讀通課文。

　　2．認讀、拼讀詞語。

　　教學過程：

　　1．定向。

　　(1)讀通課文，提出要求。

　　(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。

　　2．自學課文。

　　要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導困難生發現問題，幫助解決)

　　3．練習。

　　(說話練習)

　　(1)讀通長句。

　　(只聽撲通一聲，一個躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進了旁邊一個盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。)

　　(2)給課文標段號。

　　(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。

　　(清楚“復姓”兩個字)

　　(4)說話練習：“司馬光是……”。

　　4．詞語認讀。

　　砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機智勇敢

　　5．作業。

　　(1)讀課文1遍。

　　(2)認讀詞語，完成練習1。

　　(3)抄寫詞語1遍。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1．復習生字、新詞，訓練朗讀。

　　2．分析課文，學習司馬光遇事沉著、冷靜

　　教學過程：

　　一、復習上節課內容。

　　1．填空：( )砸缸救人。

　　2．介紹司馬光。

　　3．復習生字、新詞。

　　二、讀講1—2段。

　　1．讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?

　　2．填空：這是一只( )缸。(大、厚、重)

　　3．思維訓練：師：為什么要砸缸?為什么會來不及?

　　4．讀1、2段。

　　三、讀講3—4段。

　　1．自讀第三段，圈詞：體現別的孩子驚慌的詞。(驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)

　　2．朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。

　　3．思維訓練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞。

　　(1)師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮定)

　　(2)急中生智。“急”，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”，哪個詞突出了智?(砸)

　　4．說話訓練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。

　　5．讀讀演演第四段。

　　6．思維訓練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?

　　思考原因：缸大，人小，力氣小)

　　四、詞語訓練。

　　1．師：水多嗎?哪個詞說明水多?(嘩嘩)

　　2．師：大家都夸司馬光是個機智勇敢的孩子，機智體現在(想出辦法)，勇敢體現在(沒有慌神)。

　　五、說話訓練。

　　夸夸司馬光。(你真是個好孩子!)

　　六、小結。

　　學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。

　　七、作業。

　　有表情地朗讀課文。

　　第三課時

　　教學要求：

　　復習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

　　教學過程：

　　1．復習詞語：

　　強調：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個詞的.讀音。

　　2．朗讀課文。

　　3．聽寫詞語。

　　強調：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒有—點。

　　司馬光砸缸的教案篇5

　　活動目標

　　1、在老師的引導下圍繞話題“如果有人落水了，怎么樣去救人？”展開討論，積極發言，表達個人的想法。

　　2、從不同角度思考問題，思考自己闡述的救人方法和方式是否有效。

　　3、能愉快的圍繞話題討論，尊重他人意見的同時表達自己的意見。

　　重點難點重點：通過傾聽故事了解司馬光在緊急情況下是怎么沉著、勇敢的解決問題。

　　難點：能圍繞主題展開討論，不跑題。

　　活動準備

　　視頻資源、白紙、筆、故事圖片、情景圖片

　　活動過程

　　一、再次了解《司馬光砸缸》的故事

　　1、導入：分頁解讀故事

　　2、討論一：這些孩子在干什么？

　　（幼：在玩游戲）

　　4、討論二：他們發生了什么事情？

　　5、（有個小朋友掉水里了）

　　小結：孩子們在玩兒捉迷藏，一個孩子爬到樹上不小心掉進了水缸里

　　二、關于“司馬光砸缸救人方法”展開討論

　　1、一邊講述一邊提問，切入話題司馬光救人的'方法、。

　　2、討論一：其他孩子看見同伴落水了，是怎么樣做的？司馬光是怎么做的？

　　（幼兒自由討論：如：在跑，找大人幫忙。司馬光在那兒站著想辦法）

　　小結：其他孩子看見有人落水了，有的嚎啕大哭，有的去找大人幫忙。只有司馬光沉著冷靜，觀察周圍，怎么去救那個落水的孩子。

　　3、討論二：司馬光除了用石頭砸缸救人，還可以用什么其他方法？

　　（幼：用繩子、可以用棍子）

　　4、討論三：水缸比我們要高還要大，拿棍子夠不著，繩子也扔不進去呀，還有什么其它的辦法嗎？

　　（幼：積極的思考，表達自己的意見，也可對他人的意見進行質疑和反問。）

　　小結：觀察周圍，冷靜下來的司馬光，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去。

　　三、關于“遇見有人落水，怎么樣去救人？”從不同角度思考問題

　　1、討論一：你會怎么去救他？（小組討論，并記錄在紙上，選一人來說說你們的辦法）

　　幼：自由發表意見。

　　小結：我們會去找救生員、找棍子、找游泳圈等。

　　2、討論二：剛才有小朋友說跳下去救他，那他會獲救嗎？有什么又能保護自己又能救起落水人的方法？

　　幼：自由發表意見。

　　小結：即使小朋友會游泳，老師也不太建議下水去救他，因為小朋友的體力不夠，不僅救不起別人，還會讓自己失去生命，我們可以找找周圍有沒有可以救助水里人的工具，如果沒有應及時去找達人幫忙，或者打119求助

　　活動總結

　　在活動中孩子們感受到了司馬光遇事冷靜、勇敢，不慌不亂積極向案發解決問題，從而知道自己遇事時也要積極思考解決問題的方法，而不是哭。在活動中孩子們對“如遇別人落水了，應該怎么做的問題時”說出來各式各樣的方法，思維非常的活躍。對于孩子們所提出的方法我們進行討論是否可行，最后孩子們得到了即能保護自己也能救助別人的方法。整個活動幼兒能認真傾聽他人的講話，也能表達自己的想法，氣氛很活躍。

　　司馬光砸缸的教案篇6

　　一、教學目標

　　１、認識“司、假”等１２個生字，會寫“別、到”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、重點和難點

　　１、認識并書寫生字。

　　２、通過朗讀感悟勇敢、機智的品。

　　３、能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。

　　三、教具

　　多媒體課件、小黑板、生字卡片、錄音機（帶）

　　四、課時：二課時

　　第一課時

　　一、教學內容：認識生字、感悟課文

　　二、教學過程

　　（一）、揭示課題，了解人物。

　　（二）、初讀課文、學習生字。

　　１、學生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　２、小黑板出示帶有生字的詞語。（學生自由讀，抽讀檢查）。

　　3、出示生字卡片，認讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）。

　　（三）、細讀課文、理解課文內容，指導朗讀。

　　1、聽錄音機，數數全文共有多少個自然段。

　　2、看第一張幻燈片，說說水缸在假山的什么位置？

　　3、學生自讀課文，思考：正當們玩得高興時，發生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？

　　① 展開想象：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢？

　　②看第二張幻燈片有一個小朋友掉進水缸里，體會小伙伴著急的心情。

　　③用急切的語氣練習朗讀。

　　過渡：在這危險的情況下，是怎樣做的？請默讀第四自然段。

　　３、學習課文第四自然段。

　　① 思考小朋友們為什么這么驚慌？

　　② 在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出小孩呢？他的方法好嗎？小組討論。

　　③ 練習朗讀、讀出驚慌、害怕的語氣。

　　４、學習第五自然段

　　①學生自由讀，思考：是怎么做的呢？他的表現與其他人有什么不同？看第三張幻燈片。

　　②全班試著做做砸缸的.動作。

　　③小組討論：的做法好在哪？他是個什么樣的孩子？

　　５、學習第四張幻燈片，并指導朗讀。

　　（四）發散思維訓練。

　　還有別的辦法救出落水的小孩嗎？

　　（五）總結全文

　　（六）布置作業：背誦課文，并把這個故事講給家里人聽。

　　（七）板書設計

　　２0—機智、勇敢

　　↓

　　砸缸

　　↓

　　救→小朋友

　　司馬光砸缸的教案篇7

　　活動目標：

　　1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲《司馬光砸缸》。

　　2．能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。

　　3．體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．碟片、錄音機、沙包一個。

　　2．幼兒會玩“切西瓜”的游戲。

　　3．15名幼兒圍坐成圓圈。

　　活動過程：

　　（一）教師引導幼兒復習律動“司馬光砸缸”。

　　在古代，北宋的時候，有一個小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戲，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家著急的時候啊，司馬光想出了一個好辦法，什么辦法？

　　（二）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》游戲的玩法。

　　1.教師示范“砸缸救人”的游戲玩法。

　　下面呢，我來當那個司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是？好，聽好音樂。

　　2.教師引導幼兒討論如何反復游戲。

　　好，下一位司馬光是誰？司馬光選出來了，可以繼續玩游戲了嗎？缸里又沒人了怎么辦？

　　司馬光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出來了，砸破的.缸片到哪兒去了呢？

　　里面被救的小朋友要出來，他們兩個要進去，如果他們四個人同時跑可能會出現什么問題？那誰先跑呢？為什么？

　　現在誰是下一個司馬光？那原來的司馬光站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處。看懂了嗎？

　　3.幼兒嘗試反復游戲。（唱譜練習、隨樂練習）我們跟著音樂來試一試，可不可以？我先來當第一個司馬光。

　　4.教師引導幼兒討論、學習被淹小朋友的動作。

　　你們覺得掉進缸里可能會做些什么呢？

　　５.幼兒完整游戲。

　　那我們再來玩一次，請掉進缸里的小朋友加上剛剛我們討論的這些動作，好嗎？

　　（三）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》游戲中的集體舞。

　　1.教師引導幼兒學習兩人結伴玩游戲的方法。

　　下面啊，我們站起來和好朋友面對面來玩這個游戲，好不好？歌里有一個搖手的動作，現在和好朋友面對面可以怎么搖呢？我們聽著音樂來試一試。

　　2.教師引導幼兒遷移“找朋友”的游戲經驗，學習交換舞伴的方法。

　　剛剛，我們只是和對面的好朋友來玩游戲的，那我怎樣才能和更多的朋友來玩這個游戲呢？

　　誰來說一說，蒙眼睛、打開的動作和以前哪里不一樣？我們跟著音樂來試一試。誰來說說看，剛才你一共和幾個小朋友玩了游戲？

　　那怎樣才能讓我們每次換的朋友都不一樣呢？

　　我要來考考你們了，我是把原來的哪個動作換成了“交換位置”？那我們一起來試一試好嗎？

　　3.游戲結尾增加“砸缸”——“慶祝”環節，再次游戲。

　　我們在哪一句歌的時候要手拉手圍成一個大缸？這個時候，誰就準備要出場啦？記住哦！當游戲最后結束的時候，還是有兩個小朋友沒有被救出來哎，怎么辦？

　　小朋友被救出來了，你們高不高興啊？那等里面的小朋友跑出來之后，我們可以一起做一個表示勝利的手勢，什么手勢“耶！”

　　司馬光砸缸的教案篇8

　　活動目標

　　1、能仔細傾聽故事，理解故事的主要內容，并大膽表達自己的理解。

　　2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，復述出故事的主要情節。

　　3、知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學習司馬光果斷、智慧的良好品質。

　　重點難點

　　活動重點：知道遇到困難要沉著冷靜、動腦筋想辦法解決，學習主人公的智慧和果斷。

　　活動難點：根據故事的主要情節線索圖，復述故事內容。

　　活動準備

　　故事主要情節的圖片(游戲場景、水缸里、司馬光砸缸)。

　　故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示故事封面（今天老師帶了了一個好聽的民間故事，我們要仔細聽清楚，了解故事里發生了什么？）

　　二、傾聽故事，理解故事內容

　　1、（播放故事視頻前半部分，到孩子掉到水缸暫停）

　　提問：

　　——故事的名字是什么？故事里有誰？他們發生了什么事？

　　2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內容。

　　（1）觀察、講述第一幅圖片，大膽表達故事情節的發展。

　　師：小朋友們看看第一張圖片，仔細觀察后請小朋友說說，圖片上發生的故事。

　　幼：幼兒大膽講述圖片故事

　　（2）出示觀察、講述第二幅圖片。

　　師：呀？圖片上的這個孩子掉進水缸里了，那司馬光小朋友想的是什么辦法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友覺得司馬光遇到事情怎么樣的呢？

　　幼：幼兒觀察后回答

　　師：如果是你會怎么做呢？

　　幼：幼兒自由回答救人方法。

　　3、結合生活實際，遷移故事經驗

　　師：如果是你的.好朋友，掉到河里，你會想什么辦法救他呢？

　　（1）分組討論記錄繪畫（教師發放記錄紙筆）

　　（2）幼兒5分鐘討論記錄后回答。

　　教師小結：司馬光遇到事情能夠沉著冷靜的思考問題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學習多開動自己的腦筋來尋找解決問題的辦法喲。

　　4、猜想和創編故事的結尾，嘗試根據圖片講述故事。

　　（1）猜想和創編故事的結尾

　　問題：最后一張圖片，司馬光把小伙伴救出來之后，小朋友們想想他們可能會發生什么呢?現在給大家3分鐘時間討論后請小朋友回答這個問題。（幼兒自由討論）

　　幼：自由回答

　　教師小結：大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話就會見不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂于助人，而且想到辦法之后非常的果斷就做出了反應，小伙伴才得救。

　　三、完整傾聽故事，進一步理解故事。

　　——再次完整播放故事視頻，幼兒進一步理解。

　　——請小朋友分組講訴故事的主要內容。（結合關鍵圖片）

　　四、扮演故事

　　師：小朋友們都了解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學家，現在請小朋友來表演一下故事的人物，表演故事。

　　（1）嘗試根據故事音頻，扮演故事。

　　分組討論后自由結伴扮演

　　（2）幼兒自選角色扮演牌

　　播放音頻，幼兒分組依次上臺大膽的表演故事。

　　五、結束部分

　　師：小朋友們都很喜歡扮演這個故事，我們把故事放在班級表演區，區角游戲時候可以去繼續扮演游戲喲，現在我們一起給客人老師說再見吧！

　　活動總結

　　通過對這個故事的學習，啟發孩子遇事不慌

司馬光砸缸的教案

司馬光砸缸的教案 篇1

司馬光砸缸的教案 篇2

司馬光砸缸的教案 篇3

司馬光砸缸的教案 篇4

司馬光砸缸的教案 篇5

司馬光砸缸的教案 篇6

司馬光砸缸的教案 篇7

司馬光砸缸的教案 篇8

　　司馬光砸缸的教案篇1

　　司馬光砸缸的教案篇2

　　司馬光砸缸的教案篇3

　　司馬光砸缸的教案篇4

　　司馬光砸缸的教案篇5

　　司馬光砸缸的教案篇6

　　司馬光砸缸的教案篇7

　　司馬光砸缸的教案篇8