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小班語言教案《河馬大輪船》

時間：2024-10-11 09:41:42 振濠教案

小班語言教案《河馬大輪船》（通用12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班語言教案《河馬大輪船》，希望對大家有所幫助。

小班語言教案《河馬大輪船》（通用12篇）

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉故事中的主要對話，學習短語：“大河馬，XX大得不得了！”。

　　2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節和角色形象。

　　3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、自制《河馬大輪船》PPT及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

　　1、你見過大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？

　　2、出示PPT，師：這是一本有關大輪船的書，引導幼兒讀書名。

　　3、封面上有誰？它們在一起做了些什么呢？

　　4、小朋友猜得對不對呢？我們一起來看一看!

　　二、集體欣賞，理解故事內容。

　　1、PPT1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？

　　引導幼兒邊做動作邊學說：“大河馬，XX大得不得了！”感知河馬的.形象特點。

　　2、PPT2，師：誰來啦？大河馬看見它們會說什么呢？幼兒自由猜測。

　　引導幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。

　　3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說了什么？

　　引導幼兒模仿“推”的動作及學習故事中的對話。

　　4、這里有大輪船嗎？誰來當大輪船呢？

　　5、PPT3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀？引導幼兒學說大河馬的話。

　　三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。

　　1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧！幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

　　2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？

　　四、分角色表演故事。

　　1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

　　2、教師帶領幼兒邊復述故事邊表演（提示幼兒分角色進行對話）。

　　3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室）。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇2

　　【活動目標】

　　1、理解童話作品中的故事情節和人物形象。

　　2、熟悉童話中的主要對話，學習短語：“大河馬，××大得不得了。”

　　3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的.情感。

　　【活動準備】

　　圖片《河馬大輪船》。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒了解故事角色。

　　出示大河馬圖片。

　　師：你們認識它嗎?它是誰?大河馬的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?它的力氣大不大呀?

　　引導幼兒用身體動作表現大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學說短語：“大河馬，××大得不得了。”

　　二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

　　1、師：今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。

　　教師有感情講故事，當講到“大輪船?”大河馬想了想，哈哈，明白啦!

　　教師啟發幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰呀?

　　2、教師出示圖片，進一步幫助幼兒了解故事情節，感受人物形象。

　　師：小雞是怎么說的?小鴨是怎么說的?小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子)

　　你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。

　　三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。

　　在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現大河馬的形象。

　　四、結束活動。

　　附童話：河馬大輪船

　　大河馬，嘴巴大得不得了!大河馬，身體大得不得了!大河馬，力氣大得不得了。

　　小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎?”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦!小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了!”

　　“嘟——”

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇3

　　活動目標：

　　1、熟悉童話中的主要對話，學習短句："大河馬，、、大得不得了！"

　　2、理解作品中的故事情節和人物形象，了解基本的看書方法。

　　3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

　　活動準備：

　　1、自制《河馬大輪船》大書。

　　2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？

　　2、教師出示大書，引導幼兒了解故事中的角色。

　　教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的`封面上有誰？

　　教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

　　3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。

　　打開書第一頁。

　　教師：你看到了誰？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動作邊說）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？

　　教師小結，幼兒學做大河馬。

　　打開書第二頁。

　　教師：這里有誰啊？

　　教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學大河馬的聲音。

　　教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說什么呢？（你說吧！你說吧！）教師：是誰和大河馬說話呢？說什么呢？

　　教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。

　　打開書第三頁。

　　教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！）

　　4、幼兒聽故事。

　　教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！

　　教師：小動物們開的大輪船是誰啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

　　5、幼兒表演。

　　教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！

　　教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

　　教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

　　講到故事中的對話時，分角色進行對話。

　　最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發了！嘟！

　　5、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。

　　教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。

　　活動延伸：

　　幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

　　活動反思：

　　這是一個能使幼兒發揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式講述故事，我說："大河馬，"幼兒會邊做動作邊說："嘴巴大得不得了"……

　　在不知不覺中，幼兒學會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要內容。最后，我與幼兒進行了，表演故事，加強鞏固。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇4

　　活動目標：

　　1、學習理解故事內容，體會人物形象。

　　2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。

　　3、喜歡聽故事，培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）

　　活動過程：

　　一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。

　　提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會吃飯嗎，誰會來幫助它？

　　二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對嗎？為什么？（教師完整講述本頁內容）

　　2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。

　　小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?

　　3、第三幅圖。師：小河馬這下吃飯了嗎？是怎樣吃的？小青蛙看見小河馬自己吃飯會對小河馬說些什么？

　　4、第四幅圖。師：這時候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會說什么？

　　5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的`小河馬？

　　三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）

　　四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對話的地方可以啟發幼兒同自己一起講述。

　　五、小結:小朋友長大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長得健健康康！

　　活動延伸與建議：

　　1、在幼兒園吃飯時，鼓勵幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養成良好的用餐習慣。

　　2、提供頭飾幼兒進行故事表演。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒園喜歡聽故事，能夠初步理解故事內容。

　　2、初步懂得要保護牙齒、養成刷牙、漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　小河馬故事、ppt課件

　　活動過程：

　　1.圖片導入。

　　（1）教師出示班級小朋友牙齒圖片，激發孩子的興趣。提問：這是我們班級小朋友的牙齒，你們看，牙齒怎么了？

　　（2）邊看圖邊聽故事。

　　提問：小河馬什么時候吃糖的？小河馬糖吃的多嗎？小猴醫生對小河馬說了什么？

　　小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉。小河馬有沒有聽小猴醫生的話？（聽了）所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

　　2. 討論：小河馬應該怎樣保護自己的牙齒呢？

　　請個別幼兒說一說。

　　小結：平時不要吃太多糖，特別是睡覺前更不能吃糖，要記得早晚刷牙，飯后漱口，這樣就能很好地保護我們的牙齒。

　　3. 引導幼兒學習正確刷牙的方法。

　　（1）出示小河馬刷牙的圖片：咦！你們看，小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）

　　提問：小朋友每天在家里刷牙嗎？你們在家里是怎么刷牙的？

　　請幼兒示范自己在家刷牙的.方法。

　　師：雖然小河馬也是每天都刷牙，但是它刷得不太干凈，請小朋友來幫一幫它。

　　4.出示小河馬牙齒的圖片，介紹如何操作幫助小河馬刷牙。

　　5.總結。

　　老師幫小朋友把刷好的牙齒貼在板上展示。小朋友把小河馬的牙刷得很干凈，回家后也要拿自己的小牙刷試一試。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇6

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

　　2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　【活動準備】

　　1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張；

　　2、《不愛用手的小河馬》課件；

　　3、創設（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準備橘子等；讓幼兒學會剝各種食物的外殼；讓幼兒學習系扣子的飛碟；小珠子、細線，讓幼兒穿項鏈。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　1、今天林老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示流眼淚的小河馬）

　　2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結）

　　二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

　　1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。）

　　2、誰來幫助小河馬的？（青蛙出來幫助小河馬。）

　　3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）

　　4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽）

　　5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了）

　　6、再結合課件完整講（幼兒教育）故事一遍，培養幼兒安靜傾聽的習慣。

　　三、討論。

　　1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？

　　2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。

　　3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話鈴聲響了）創設情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到”。“小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的`事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發吧！”

　　小朋友進入河馬的家，每人選一件物品，進行動手操作，老師適當指導并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”。“我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。

　　【活動延伸】

　　繼續將河馬家的操作材料投放在區域中，方便小朋友在日常活動中操作，進一步培養幼兒用小手做力所能及的事。

　　【活動反思】

　　在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中，我所要達到的教學目標有兩個：安靜地傾聽故事，理解故事的內容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動中，我發現有好多孩子其實早就懂這個道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。

　　但現實生活中往往是他們根本沒機會做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習的機會。長此以往，孩子慢慢地變得不愿意自己做事了，干脆依賴大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要經常和家長溝通，互相了解，共同探討，只有達到了教育上的一致性，教育才能真正起到作用。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。

　　2、懂得樣樣食物都要吃，養成不挑食的習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、許多張大嘴巴的大河馬。

　　2、菜場：各種食物圖片、菜籃。

　　活動過程：

　　一、大河馬餓了

　　1、這是誰的家？

　　2、大河馬的`嘴巴是什么樣子的？

　　3、師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

　　二、給大河馬買菜

　　1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

　　2、我們一起去菜市場看看有什么菜？

　　3、引導幼兒說出自己買的是什么菜？

　　三、喂大河馬吃飯

　　1、大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西。”

　　2、教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”

　　3、指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

　　四、大河馬吃飽了

　　1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西。”

　　2、師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。

　　3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

　　活動反思：

　　通過喂大河馬吃飯，為幼兒創設了一個寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養成好的習慣。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇8

　　目標：

　　1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。

　　準備：

　　1、展板一塊，展示架四只。

　　2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

　　3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。

　　過程：

　　一、分辨各種顏色的水果

　　1、表達已有經驗。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2、游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1、引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3、用提問引導幼兒學習。

　　師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的'。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2、學說句子：“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

　　3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　4、幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

　　四、拓展經驗

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　(幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)

　　延伸活動：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇9

　　活動目標：

　　1.閱讀畫面根據線索猜測理解兒歌內容。

　　2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

　　重點難點：

　　口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

　　活動準備：

　　1.掛圖：《河馬洗澡》。

　　2.CD：《河馬洗澡》。

　　活動過程：

　　一、請幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測并講述畫面內容。

　　——畫面中有哪兩個動物呀？

　　——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？

　　——河馬為什么要刷牙你呢？

　　二、邊聽CD邊觀察畫面，初步理解兒歌內容。

　　——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？

　　——因為河馬的'嘴實在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。

　　——刷牙時河馬發生了什么聲音呀？

　　三、請幼兒跟著教師學念兒歌。

　　四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。

　　1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

　　——請一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。

　　2.請幾名幼兒扮演小鳥，請求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

　　小班語言教案《河馬大輪船》篇10

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，理解故事大意。

　　2、愿意用簡單的語言表達自己對故事的.理解。

　　3、知道好孩子應該愛清潔、講衛生。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放PPT課件，出示小河馬拿著包袱離家出走圖片引出主題。

　　教師提問，例如：“請大家猜一猜，小河馬背著包袱要做什么?包袱里裝的是什么?”

　　二、基本部分

　　1、教師講故事。

　　2、師幼共同看圖講述故事。

　　3、教師提問：

　　(1)小河馬有個不好的習慣是什么?

　　(2)它都扔了什么東西?

　　(3)小河馬把牙齒扔了之后發生了什么事?(小牙齒長成小石凳、假山、那樣高，小河馬用鋤頭、推土機挖牙齒等重點部分。支持、鼓勵幼兒跟隨講述。)可以隨時暫停向幼兒提問，并討論他們感興趣的話題。

　　4、小朋友們說說隨手扔東西的習慣好不好?我們的小朋友應該怎樣做?

　　5、小結：好孩子應該愛整潔、講衛生、不隨便扔東西。

　　三、結束部分。

　　1、小河馬很傷心，小朋友們想對小河馬說些什么呢?

　　2、給小河馬蓋房子

　　師：“小河馬的房子塌了，我們幫他蓋起來，好不好?”播放音樂，大家一

小班語言教案《河馬大輪船》

小班語言教案《河馬大輪船》 篇1

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