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          幼兒園小班科學(xué)教案

          時間:2022-10-03 08:13:53 教案

          幼兒園小班科學(xué)教案

            作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          幼兒園小班科學(xué)教案

          幼兒園小班科學(xué)教案1

            活動目標(biāo)

            1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

            2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

            3.發(fā)展幼兒的動手能力。

            4.喜歡參與游戲,體驗。

            活動準(zhǔn)備

            1.大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個小筐里。

            2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

            3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

            活動過程

            1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

            教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個名吧。

            2.幫雨傘排好隊。

            (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

            (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

            (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

            3.我給雨傘排排隊。

            (1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的.畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊,建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

            (2)展示幼兒的排列,請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計的模式規(guī)律。

            教學(xué)反思

            整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會,活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

          幼兒園小班科學(xué)教案2

            【活動目標(biāo)】

            1.樂意參與動手操作活動。

            2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。

            3.初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

            4.樂于探索、交流與分享。

            5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

            【活動重難點】

            初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

            獲得一些有關(guān)對應(yīng)的`經(jīng)驗。

            【活動準(zhǔn)備】

            1.前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

            2.教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

            3.自制火車教具。

            【活動過程】

            一、引出活動:聽聲音,猜客人

            1.請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

            (回憶經(jīng)驗,展開思路,激發(fā)興趣。)

            2.小動物們要出游需要準(zhǔn)備什么物品?提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。吃的東西:找食物

            (一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)

            二、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)

            1.我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))

            2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))

            三、做游戲,鞏固練習(xí)

            1.捉迷藏。

            小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))

            2.(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。

            (一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)

            (2)那誰坐前面誰坐后面呀?

            (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)

            四、操作紙一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶

            課后反思

            上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

          幼兒園小班科學(xué)教案3

            活動目標(biāo)

            1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

            2.愿意尋找生活中的磁鐵。

            3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

            4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

            活動準(zhǔn)備

            1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

            2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

            活動過程

            (一)開始部分

            師:今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

            把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。

            (二)基本部分

            1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

            2.磁鐵娃娃找朋友。

            提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的`?

            小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

            3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

            (1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

            (2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

            小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

            4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)

            鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

            (三)結(jié)束部分

            師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

            教學(xué)反思

            磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象,所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認(rèn)知特點,能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會參與嘗試,無論如何,幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn),使他們在自己原有水平上得到體升,鼓勵幼兒不斷探索。

          幼兒園小班科學(xué)教案4

            活動目標(biāo):

            1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

            2、通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

            3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗探索的樂趣。

            4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

            5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

            設(shè)計說明:

            小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗,其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動,饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會接觸到的物品,因此孩子不但不會感到陌生,并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動。

            活動準(zhǔn)備:

            風(fēng)車、相關(guān)圖片

            活動過程:

            一、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗,體驗探索的樂趣。

            1、教師出示風(fēng)車,提問:小朋友你們認(rèn)識我嗎?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的?

            2、教師提問如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,請幼兒思考。

            3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

            (1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,總結(jié)典型的玩法。

            (2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!

            4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

            (1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。

            教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎?

            (2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?"請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

            (3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

            二、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的'興趣,拓展幼兒的思維。

            1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。

            2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

            3、幼兒相互討論。

            提問:人不跑動,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

            4、教師:請小朋友們拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧

            活動反思

            在以前的教學(xué)過程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過程也十分順利。

          幼兒園小班科學(xué)教案5

            【活動目標(biāo)】

            1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個人的指紋是各不相同的。

            2、簡單了解指紋的特點、作用,豐富詞匯:指紋。

            3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

            4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

            【活動準(zhǔn)備】

            1、圖片:指紋;

            2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。

            【活動過程】

            一、導(dǎo)入談話,引起幼兒興趣

            小朋友的小手上都有一個秘密,找找看是什么秘密?

            讓幼兒觀察自己的小手。

            二、展開

            1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋

            (1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

            (2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

            (引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

            2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

            (1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個的指紋一樣嗎?

            (2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

            (3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的,像什么?

            3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

            箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個完全相同的指紋,每個人的指紋一生都不會變,因此可以用指紋辨別人。

            4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

            (1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

            小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

            (2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

            (幼兒討論:會不會留下指紋呢?)

            小結(jié):我們用眼睛看不到,也會留下指紋,會留下許多汗孔,汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時就會留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié):

            你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報拾大腦這個司令部,然后,大腦根據(jù)這些“情報”,發(fā)號施令,指揮動作。

            指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運用自如,這里面就有指紋的功勞。

            不會寫字的可以按手印。

            三、結(jié)束,手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。

            活動反思:

            本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備,總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的.生成不是單方面出自老師的設(shè)計,而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題,所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,在課堂上的提問也更加踴躍起來,師幼互動較好。更重要的是,他們有了自己的思考,在這次活動中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處,我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問題時,我就只能枯燥的講解知識,而不能直觀的讓他們觀察,那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因,最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時間的控制。

          幼兒園小班科學(xué)教案6

            活動目標(biāo):

            1、通過觀察,使幼兒認(rèn)識圓形,初步掌握圓形的主要特征。

            2、能在生活中找到圓形。

            3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,和對事物的分析、比較能力。

            4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

            活動準(zhǔn)備:

            圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干

            活動過程:

            (一)活動導(dǎo)入

            請一名教師扮演圓娃娃,隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。

            圓娃娃:"小朋友們好!"(做舞蹈動作吸引幼兒注意。)

            教師:"圓娃娃真可愛,我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的?可愛的嘴巴是怎樣的?可愛的腦袋又是怎樣的?"

            (幼兒:"眼睛圓圓的,嘴巴圓圓的,腦袋也是圓圓的。")

            教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。

            (二)認(rèn)識圓形

            1、教師出示圓形實物,引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受,初步感知圓形的特征。

            教師:"小朋友們看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每個小朋友自己選一件最喜歡的,拿到手里看一看、摸一摸。"

            請幼兒自由表達(dá)自己的感受。

            2、出示教具(圓盤),啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。

            "圓盤,圓形的,它的特征是沒有角,四周圓圓的,光滑的。"

            3、找到圓形寶寶

            教師出示準(zhǔn)備好的物體,請幼兒辨別哪些是圓形的,哪些不是圓形的,說說它們有什么不一樣。

            4、找一找

            請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。

            5、說一說

            請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。

            (三)區(qū)分大小

            1、老師這里有很多的圓形寶寶,出示(胸飾大小不同的圓形)圓形寶寶它跟老師說好了,它說哪個小朋友坐的好,就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶,貼在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。(請幼兒上來拿,提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方)。現(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了,咦!這里面的圓形寶寶都不一樣的`,有些大,有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶?(請2-3個幼兒回答)

            2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲,教師邊貼一個大的圓形邊說:這里是大的圓形寶寶的家,那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響,大的圓形寶寶就要跑到自己家,和旁邊好朋友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始了,(幼兒自由的跑,教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。)

            (四)拼圖

            讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼,看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么?

            活動反思:

            設(shè)計這節(jié)活動是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會表現(xiàn)得很活躍,但在活動中,不知小朋友是由于什么原因,上課時都沒有人回答,但是從幼兒的活動情況來看,小朋友還是認(rèn)識了圓形的。

          幼兒園小班科學(xué)教案7

            【活動目標(biāo)】

            1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

            2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

            3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

            4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            重難點:

            了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

            進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

            【活動準(zhǔn)備】

            橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個。

            【活動過程】

            一、猜一猜

            師:小朋友,今天老師請你們來猜個謎語,你們可要開動腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請幼兒猜謎底。

            二、摸一摸,看一看

            師出示一個盒子說:今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個盒子里面,你們想知道是什么嗎?

            1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請每位幼兒上都來摸一摸,找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說:盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子

            2、師:老師摸到了一個句子,你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的.,黃色的皮)

            3、師:你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

            4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

            三、體驗剝橘子的快樂

            1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

            2、幼兒嘗試剝橘子。師:請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

            3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。

            4、師小結(jié):橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果,它長得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙,不過它含有豐富的營養(yǎng)元素,大家平常可以多吃點。

            四、品嘗橘子

            師:小朋友都看到了橘子長得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗與同伴分享食物的樂趣。

            活動反思:

            本次活動我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識,對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

          幼兒園小班科學(xué)教案8

            活動目標(biāo)

            1.引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

            2.教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

            3.激發(fā)寶寶參與活動的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。

            4.主動參與實驗探索。

            5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

            活動準(zhǔn)備

            1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,寶寶每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

            2.紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

            活動過程

            1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

            教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的`花?”

            2.游戲:蝴蝶找花

            三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

            3.幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

            教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個房子里。”

            4.評價活動,請個別寶寶講述操作過程。

            “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”

            教學(xué)反思

            這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

          幼兒園小班科學(xué)教案9

            活動目標(biāo)

            知道在相同的水溫中,白糖比水果糖塊融化得快。

            培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

            讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

            活動材料

            1.白糖、水果糖塊。

            2.裝有水的透明玻璃杯兩個,攪拌用的勺子兩把。

            活動過程

            1.今天老師給小朋友帶來一個神奇的魔術(shù),不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個問題:

            (1)師:“你們喝過糖水嗎,為什么很甜呢?”

            (2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問,激發(fā)出幼兒探究的興趣。

            2.變魔術(shù):請小朋友觀察實驗,看看發(fā)生了什么變化?

            知道糖寶寶是被水溶解了。

            3.猜一猜在相同的`水溫中,白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請幼兒操作,觀察結(jié)果。

            活動總結(jié)

            在相同的水溫中,白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

            活動延伸

            還有什么像糖寶寶一樣會被水溶解呢?哪些不會被水溶解呢?

            教學(xué)反思

            本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。

          幼兒園小班科學(xué)教案10

            活動目標(biāo)

            1.能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

            2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的益處。

            3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

            4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

            5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

            活動準(zhǔn)備

            課件、蔬菜拼盤。

            活動過程

            一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣

            小朋友,今天我們班請來一位動物朋友,看,她是誰?咱們和她打個招呼吧。

            自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

            二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

            1.小朋友可以看一看,摸一摸,聞一聞,然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子?

            2.誰來說說你認(rèn)識哪種菜?它是什么樣子的?

            芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長長。

            胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。

            木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。

            香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

            三、回憶已有經(jīng)驗,聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

            1.這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

            2.欣賞課件圖片:?

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