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《好喝的湯》小班語言教案

時間：2022-10-27 10:06:06 教案

《好喝的湯》小班語言教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《好喝的湯》小班語言教案，歡迎大家分享。

《好喝的湯》小班語言教案

《好喝的湯》小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內容。

　　2、培養與他人分享的能力，從中體會到分享的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解湯的做法。

　　材料準備：繪本《好喝的湯》和教學課件PPT；各類物品的卡片（小動物圖卡、食物圖卡、數字卡）；輕快的背景音樂；各種小動物喝湯時發出的聲音音效。

　　活動過程：

　　一、圖畫導入，引起興趣。

　　出示封面圖畫內容。

　　師：圖上有誰？它們在做什么？

　　二、觀察畫面，理解故事內容。

　　師：今天我們就來聽一個和湯有關的故事，故事的名字叫《好喝的湯》。

　　誰的肚子餓了？它要去做什么？

　　是誰放進去一條魚？（小貓）

　　誰來了？小雞往鍋里放入了幾顆青菜？（兩顆）

　　“咻咻咻”，是誰呀？小兔往鍋里放入了什么？放入了幾個蘑菇？（三個蘑菇）

　　小鴨怎么叫？（呷呷呷）小鴨做了什么？

　　請一位小朋友完整地講述這張畫面的內容。

　　瞧，誰回來了？小豬看著湯在想什么？

　　小動物們放入湯里的東西一樣嗎？為什么？

　　出示對應圖：小貓——小魚；小雞——青菜；小兔——蘑菇；小鴨——大蝦；老鼠——豌豆。

　　師：喵嗚喵嗚是小貓，小苗喜歡吃小魚。

　　嘰嘰嘰是小雞，小雞喜歡吃青菜。

　　咻咻咻是小兔，小兔喜歡吃蘑菇。

　　呷呷呷是小鴨，小鴨喜歡吃大蝦。

　　吱吱吱是老鼠，老鼠喜歡吃豌豆。

　　小豬放入大蘿卜，煮成一鍋好喝的湯。

　　師：湯煮好啦，小動物們都迫不及待地喝了起來。

　　依次播放小動物喝湯的聲音。

　　師：湯真好喝呀！

　　播放輕快的音樂。

　　師：小動物把自己喜歡吃的`東西放入了鍋里。湯煮好了，每個小動物都品嘗到了更多的美食。我們要學會與他人分享，這樣自己也會有更多的收獲！

　　三、在輕快的背景音樂聲中，教師帶領幼兒一同結合PPT畫面連貫地講述故事內容。

　　活動延伸

　　情景表演《好喝的湯》。

　　數學活動《數物對應》。

《好喝的湯》小班語言教案2

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀的興趣。

　　2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。

　　3、學一學繪本中的句式“是誰在煮湯呀，放X只XX進去，一定很好吃吧！”

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　《好喝的湯》PPT

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起幼兒的興趣

　　1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯？

　　2、今天，我帶來了一個故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？

　　二、觀察圖片，游戲中理解故事

　　1、看看圖上有什么？（一個大鍋子）嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時小豬要去干什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測，教師先設置懸疑）

　　2、這時候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣？（說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進去，一定會很好喝吧！”）

　　3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學一學、說一說繪本里的句式）

　　4、回顧故事內容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。（再次鞏固句式）

　　5、揭示開頭小豬到底去干什么了。

　　6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。

　　三、總結分享

　　教師小結：小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應該怎么樣？對！應該要分享！

　　附故事：《好喝的湯》

　　小豬說：“肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

　　這時小貓進來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進去，一定會很好喝吧！”

　　“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進去，一定很好喝吧！”小雞說。

　　小兔推門進來：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個蘑菇進去，一定會很好喝吧！”

　　“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四只大蝦進去，一定會很好喝！”小鴨子說。

　　這時小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧！”

　　湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀！”

　　活動反思：

　　《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的`食物。

　　在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節活動沒有重點，小朋友們通過這一節課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方。

　　在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀察，更好的學說。在最后進行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始。

　　通過本次活動，我學到了很多，包括一些細節的地方！

　　小百科：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經長時間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。

《好喝的湯》小班語言教案3

　　活動目標

　　1.說清楚煮綠豆湯的材料。

　　2.比較完整地說說做湯的經過。

　　3.愿意參加做湯相關的談話和游戲活動。

　　重點難點

　　重點：能仔細觀察圖片，結合生活經驗說說做湯的經過。

　　難點：回顧經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。

　　活動準備

　　PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

　　活動過程

　　環節一，認認談談：觀察實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談談所需的材料。借助實物,引發談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調動說的興趣，

　　豐富孩子圍繞主題談話的內容：

　　教師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我帶了好多東西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我帶來了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。

　　“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”

　　教師回應： “哦，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子（端出準備好的鍋），我的鍋是什么樣的`呢？”這里可以引導孩子觀察實體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推，可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關物體。

　　重點把握：進一步打開談話范圍，鼓勵孩子多說一說，豐富談話經驗。環節二，看看談談：觀察圖片，梳理經驗，談做綠豆湯的方法。

　　1．觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法

　　教師發起話題：“東西我們已經有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的。”

　　教師回應： “若孩子說到“鍋子在火上燒的時候，眼睛要看牢。”我就把這張圖片放大，結合圖片，發起談話：“圖片上發生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀察，這個時候也可以引入安全教育的話題，進一步深入談話，“若湯溢出來了，怎么辦呢？可以把蓋子打開，也可以把火關小。”以此類推，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

　　2．觀察實物，完整說說做綠豆湯的方法

　　教師引導：“我們現在也學著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”

　　重點把握：邊說邊做，用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順

　　序。

　　環節三，嘗嘗談談：品嘗各類湯，遷移經驗，談做各種湯的材料和方法。

　　教師引導：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺得是什么方法做的？”

　　重點把握：借由提問“里面有什么”、“是什么湯”，引導幼兒對湯進行觀察，并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經驗、運用經驗，進行經驗的遷移，圍繞主題談話。

　　活動總結

　　本次活動從“做湯”入手，借助圖片和真實的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后，引導孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”，通過美食的輔助，遷移經驗，說說其他湯的做法。

《好喝的湯》小班語言教案4

　　活動目標

　　1．根據圖片了解小動物煮湯的過程。

　　2．嘗試仿編句子“放**進去，一定很好喝”

　　3．通過故事情節，體會合作與分享的樂趣。

　　重點難點

　　了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去，一定很好喝”

　　活動準備

　　PPT、相關圖片、GIF 動圖、黑板

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1.模仿游戲導入，激活關于動物習性的已有經驗，產生參與活動的興趣。

　　T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！

　　二、基礎部分

　　（一）教師分段講故事，幼兒根據圖片理解故事內容。

　　1、教師出示封面，引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

　　T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？

　　T：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

　　第二段：小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進去一定很好喝。

　　第四段：小兔：放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進去一定很好喝。

　　第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

　　小結：原來比賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。

　　（二）梳理故事情節，進一步了解故事內容。

　　1.教師幫助幼兒梳理故事情節，貼圖片幫助幼兒加深印象

　　T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰煮出來的呢？

　　T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

　　第二個小貓：放一條魚進去，一定很好喝。第三個小雞：放兩顆白菜進去，一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進去，一定很好喝。

　　第六個小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

　　教師小結：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？

　　三、仿編

　　1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進行仿編（放**進去，一定很好喝）

　　T：看我帶來了什么？（鍋的'圖片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進去，把湯變得很好喝？我想放草莓進去，一定很好喝，請用完整的話回答我，放**進去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦！

　　2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

　　T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放**進去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現在請寶貝們悄悄的在現場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下。

　　總結：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進去讓湯變得很好喝，真棒。

　　四、完整欣賞故事

　　1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。

　　T:現在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

　　五、結束

　　我們的湯煮好啦，現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。

　　活動總結

　　小班的幼兒對于陌生的環境有些不適應不敢表達，但通過教師的引導幼兒能夠大膽的表現自己，并嘗試用句式完整的講述，達到了句式累積的潛意目標，通過引導幼兒能使用替換物品關鍵詞的方式，創編完整的句式，而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒，把握

　　幼兒關注點與興趣，才能更好的開展活動。

《好喝的湯》小班語言教案5

　　活動目標：

　　通過活動初步理解故事情節，認識故事中的角色。

　　在看看、說說的過程中，愿意說出自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　自制角色小圖一套。

　　活動過程：

　　觀察封面，激發自主閱讀的興趣。

　　師：出示圖片：今天老師帶來一本書，看一看，封面上有誰？

　　鼓勵幼兒和小動物打招呼。

　　師：咦？仔細瞧瞧，它們都在做什么？（喝湯）

　　自主閱讀，初步理解故事情節。

　　第一次自主閱讀，認識故事角色。

　　幫助幼兒了解閱讀圖書的技巧。

　　幼兒自主閱讀。

　　幼兒交流（根據幼兒的問答出示對應的'圖片）

　　小結：原來香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。

　　第二次自主閱讀，感知小動物分別用了什么食材？

　　幼兒自主閱讀。

　　幼兒交流：煮湯時，小動物放了什么？

　　情景游戲。

　　師：我們也一起來煮一鍋香香的湯吧！

　　師幼共同游戲：根據故事情節開展煮湯游戲，鼓勵幼兒扮演角色，積極。

《好喝的湯》小班語言教案6

　　繪本解讀：

　　《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發生，通過這節活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養幼兒對閱讀的興趣和學說連貫的句子。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事內容。

　　2.嘗試模仿小動物學說短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　活動重點：

　　觀察畫面，理解故事內容。

　　活動難點：

　　嘗試模仿小動物學說短句。

　　活動準備：

　　1.《好喝的湯》PPT、視頻

　　2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋

　　3.音樂歌曲

　　活動過程：

　　一、開始部分：游戲導入（模仿動物參加森林音樂會）

　　二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學說短句。

　　1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

　　2.師：你們看這是什么？（出示PPT1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？（幼兒猜）。

　　3.師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（猜，相互說說）

　　4．幼兒自主觀察畫面。

　　正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了？他們往鍋里放了什么？請小朋友仔細看。（播放視頻）

　　5.提問：你看到了誰？（出示PPT4）他們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？

　　6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說）。

　　7.完整播放PPT1—4，引導幼兒觀察畫面細節，并大膽表述。

　　8.角色扮演。

　　9. 看，誰回來了？帶什么東西回來了？“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。”

　　三、結束部分。

　　1. 體驗喝湯的'快樂。

　　2.小動物們在做什么呢？